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简介：从教育心理学的角度讲，只有当学生对学习产生了兴趣，才能激发他们的求知欲，才能促进思维，使学生更好的掌握知识，发展能力。因此，要提高学生的写作能力，重在培养学生浓厚的写作兴趣。要培养、激发学生的写作兴趣，必须从以下方面入手：

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简介：摘要学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用，对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响。本文通过对学习动机的分析，提出激发学生学习动机的几点建议。

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简介：兴趣是学习成功的最好的老师，同样，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。许多学生不愿意学，关键是他们没有兴趣，因此，作为中学的教师，首先应该激发学生学习的兴趣。可以看到，凡是教学上有成就的教师，他们的课能让学生产生浓厚的兴趣，那么怎样激发学生的兴趣呢？回顾多年的教学实践，我认为可以从以下几个方面激发和培养学生的学习兴趣。

简介：“学习能量”是英国教育界近年来出现的一套有关“学会学习”的新理念，目前正在中国进行本土构建。它有关学习的倾向、态度和价值观，由改变与学习、意义建构、探究意识、创造力、学习关系、战略意识和心理弹性这七大维度组成。此外，它还包括学习能量的在线动态测评工具和教学策略。学习能量的教学策略以学习能量七大维度为框架，整合并发展了一系列切实提升学生学习质量的教学方法，为促进国内课程及教学法改革、开展个性化学习以及培养学生终身学习的良好习惯提供了有力的实践指导。

简介：<正>教学质量的提高是推进基础教育课程改革的重要因素,是完成新课程课标的重要保证。而教学质量的提高决定于学生学习语文的兴趣。只有教师有效地激发学生学习的兴趣,才能实现"为了每一位学生的发展"的新课程的最高宗旨和核心理念。

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简介：【内容摘要】《义务教育课程语文课程标准》指出要求小学各个学段的阅读教学都要重视朗读。朗读在小学语文课堂中始终占据着重要的位置。兴趣是最好的老师，而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。本文从情境模拟、表演激趣，范读领路、模仿入境，融入感情，添加色彩三方面谈谈如何激发学生的朗读兴趣

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简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，爱到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”然而，传统的语文教学模式都是教师串讲，学生回答，久而久之学生失去了学习的兴趣。

简介：摘要：伴随着我国信息科学技术的发展与成熟，初中学生在课余时间的娱乐方式愈发多种多样。面对科技发展带来的种种诱惑，学生对语文阅读的兴趣逐渐降低，本文就针对这个问题提出了几点提高学生阅读兴趣的措施。为了有效改善现状，初中教师需要正向引导学生，做好模范带头作用，促进其进行语文阅读；基于教材内容，创新教学方式，有效锻炼学生阅读思维；指引学生阅读时采用一定的阅读方法，提高效率；创建和谐的阅读环境，促进学生沉浸式的阅读。

简介：摘要：幼儿期是人生中最重要的学习阶段之一，其学习兴趣的培养对其未来的学习和发展有着深远的影响。然而，由于幼儿的认知能力和心理发育不成熟，在学习过程中往往缺乏持久的学习兴趣和动力。因此，如何有效地激发儿童的学习兴趣，成为教育工作者和家长共同关注的焦点。

简介：摘要：要推动民营经济的发展与成长，离不开合适的环境与土地。近几年，国家及地方政府陆续推出扶持民营经济发展的措施，持续改善民营经济的发展环境，“助推”民营企业的成长，因此，中央政府将一如既往地对民营企业的发展给予大力支持和鼓励。

简介：摘要：众所周知,兴趣是最好的老师,如果学生热爱所学的内容,那么他在学习上就会有很强的主观能动性,并且能够主动学习新知识,探索难题。绝大多数情况下,初中生的情感会对其学习行为产生一定的影响,因此,初中教师在数学教学过程中应注重师生关系的平等,以此使学生对数学产生求知欲,并通过结合精彩的课堂讲解及多媒体教学来激发学生学习数学的兴趣,使其能自觉投入到数学学习中。

简介：摘要课堂教学是一个师生参与的动态变化过程，通过数学课程的学习，学生能体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。数学思考已经作为小学生数学学习的目标之一。本文结合学生的认知特点，从创设问题情境、精心设计提问、提供充分思考的时间和空间、激发学生学习兴趣、注重交流五个方面，有效激发学生的数学思考。