简介：摘要：本文旨在探讨综合实践课程中的劳动教育开发与实践。通过分析劳动教育的重要性和综合实践课程的特点，提出了一种有效的劳动教育开发与实践的方法。该方法包括制定明确的劳动教育目标、设计多样化的劳动教育活动、培养学生的劳动技能和意识，并评估学生的劳动教育成果。通过实施这一方法，可以促进学生的全面发展，提高他们的综合素质和社会适应能力。

简介：摘要：国家级技能大赛是展示技能水平和推动技能发展的重要平台。而对于工业机器人技术专业而言，参加国家级技能大赛更是必不可少的重要环节。首先，工业机器人技术是当前制造业发展的重要方向之一，而国家级技能大赛则是展示机器人技术水平的重要舞台。参赛者不仅可以通过比赛展示自己的技能和实力，还能够结交同行业专业人士，拓展自己的视野和人脉。同时，参赛者还能够从比赛中不断提升自己的技能水平和实战经验。其次，参加国家级技能大赛也有助于促进工业机器人技术专业的发展。比赛中的新技术、新工具和新材料等都可以帮助行业内的专业人士更好地了解行业发展趋势和前沿技术，从而推动行业技术的发展和创新。

简介：摘要:从教育教学专业角度上讲，开设中学综合实践活动的根本目的在于全面强化学生实践能力、逻辑思维及综合能力，旨在帮助学生快速良好融入学习和生活，以有效提升中学生的学科核心素养及综合素养，为其后续学习及未来发展夯实基础。因此，教师应根据学生实际学习情况、认知特点及学习能力构建科学合理且行之有效的综合实践活动，以强化学生交流能力、观察能力、实践能力及解决问题能力，实现知识迁移、强化综合素养，助力学生学习成长。基于此，本文展开如下探究。

简介：摘要：在现代化教育改革中，引导学生进行深度学习是当前教学的一个重要目标，也是在小学数学教学中培养学生高阶思维能力的重要途径之一。因此，在小学数学教学实践中，为了能够充分、有效地实现对学生高阶思维的培养，教师要结合小学生的心理特征，以学生为教学主体，尊重学生的个体差异性，利用多样化的教学手段来促进学生的全面发展。本文对在小学数学教学实践中培养学生高阶思维的具体教学方法进行探究和论述。

简介：摘要：本研究分析了目前中职院校智能设备运行与维护专业实践教学现状，构建了实践教学目标体系、内容体系、管理体系、评价体系及诊改体系，可有效提高中职院校本专业实践教学质量，有利于培养高素质的技能人才。

简介：摘要：随着教学改革工作的开展，学生实践能力的培养是教学工作的重要目标。实际教学工作教师要关注学生的成长，同时还要结合学生感兴趣的内容进行研究，小学数学知识自带抽象性特点，在学习时需要学生具备一定的抽象思维、逻辑思维，随着知识的不断积累学生的学习能力也在逐渐增强。小学数学教学工作开展，教师需要不断结合学生的特点和课堂环境，优化和改进实践流程，制定多样化教学情境，深化对数学知识研究，从而促进小学生未来长远发展。

简介：摘要：数学“综合与实践”教学是一种教师以问题为主导、学生全程参与、注重实践的学习活动。因此，小学“综合与实践”课堂教学评价应从教学内容、教学过程、教学效果等方面采取多重评价，综合评价学生在数学“综合与实践”课堂中的各种表现，从而促进学生综合素质的可持续发展，全面改进和优化教学效果。本文对如何优化“综合与实践”课堂教学评价进行了分析和探讨。

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简介：摘要：设计制作是综合实践活动的主要活动方式之一，本文详细阐述了设计制作的相关理论及要素，然后结合本人教学课例，就如何更好地开展初中设计制作类综合实践活动课程，提高学生实践能力提出相关策略。

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简介：摘要：实践性作业的构建，不仅会彻底革新传统作业之不足与缺憾，且对于学生运用数学所学来解决现实生活问题的能力、意识、素养培育，也具有积极作用。而将德育元素渗透至实践性作业设计的全过程，以此来培育学生积极探索、踊跃尝试、敢于创新、实践应用的品质，则不仅是落实“立德树人”根本任务的必然途径，更是确保作业实效与质量的关键所在。基于此，教师在落实小学数学实践性作业设计时，应以深度渗透德育元素为辅助，在充分了解学生对课内所学掌握情况的基础上，致力于对蕴含着德育素材的各类作业项目构建。让学生在动手操作、动脑思考、感知体味中逐步获得认知蜕变，于潜移默化中强化对学生健全人格与完备意识的全方位培育。

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简介：摘要：随着社会不断的发展，城市化建设发展迅速，燃气规划是城镇燃气建设的第一环，规划的好坏直接决定了后续建设是否有章可循。但是规划的编制却往往容易掉入循章之中，盲目追求内容上的大而却，却又空洞无物，起不到高屋建瓴的作用。

简介：摘要：学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。在教学中教师应始终把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。多表扬，少批评，让学生的神经处于活跃状态，努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，从而积极主动学习。

简介：【摘要】在注重学生德智体美劳全面发展的当前教育教学中，综合实践活动课程作为与学生现实生活紧密关联的重要学科之一，能够引导学生在实践活动中形成良好的动手操作能力、自主学习能力以及自我管理能力等，于学生综合素质的全面发展具有非常重要的实践意义，因此得到了越来越多的认可、关注与重视。本文以初中教育阶段的综合实践活动课程为例，就该课程的主要特征以及实践策略进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：综合实践活动课程是一门与学生生活密切相关的课程，它以教材知识点为主要载体，以实践活动为主要内容，组织学生通过发挥主观能动性来探索数学的奥秘与乐趣。实践能够让数学学习变得更有乐趣，它能打破沉闷的课堂氛围，让学生从被动接受变为主动探索，从而积极投入数学学习当中，在实践过程中大大增强自己解决问题的能力。

简介：摘 要: 专业综合实践教学环节是职业院校学生实践能培养的总要途径，紧紧围绕教学目标通过时政热点中思政元素与实践教学项目的融合，多途径全方位开展了综合实践教学环节中课程思政融入途径的探究，深入从科学素养与思维能力培养、学生价值观培养、学科与专业综合素养培育等方面进行了课程思政教学实施与探索。

简介：摘要：在小学阶段，劳动教育在综合实践活动中是非常重要的部分。教师要在转变教学思维和教学模式的基础上，制订相关劳动教育课程，结合其他基础课程，给学生提供更多劳动机会，使学生在劳动过程中收获劳动经验、劳动技能，在提高学生动脑动手能力的基础上，促进小学生身心健康全面发展。

简介：摘要：新课标的实施为小学语文教育提供了更大的发展空间，实践性作业作为语文教育中的一项重要组成部分，具有重要的教育意义。文章探讨了实践性作业在新课标背景下的重要性，并提出了相应的设计原则，旨在为小学语文教师提供一些有益的启示。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园和小学之间的双向互动，通过以“动物世界”、“植物探索”等主题为基础的综合实践活动，促进幼儿与小学生之间的科学交流与合作。通过确定活动主题、制定活动计划、实施实践活动以及分享总结，本研究提供了一套系统化的方法，旨在丰富幼儿和小学生的科学知识与实践经验，促进学前教育与小学教育的顺畅衔接。