简介：摘要通过多年的观察和研究发现厌学有多方面的原因，本文就从心理学研究角度作番剖析对学生的厌学心理进行分析。

简介：　　【摘 要】教育工作者懂得一定的心理卫生知识，培养出的学生不但要有一个聪明的大脑，而且要有一个健康的全面发展的心理。良好的心理素质是综合素质全面运作的前提，是走向成功的基础。培养学生良好的心理素质，必须在教育者平时的教育教学中逐步形成。本文对此进行了分析研究。

简介：【摘要】

简介：摘要：当今小学生的物质生活比较富裕，精神生活却比较匮乏，心理健康问题日益突出。要预防、减少和解决学生的心理健康问题，提高他们的心理素质，就离不开心理健康教育。教师，尤其是班主任，要热爱学生，尊重学生，理解学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，从而进行心理健康教育。对小学生进行心理健康教育的具体途径有：谈话、合作和表扬。

简介：【摘要】目前，小学生心理危机突发事件频出，如何分辨并预防化解小学生的心理问题，成为教育行政部门及学术界研究的热点。但在实际实践中，识别小学生心理问题的理论方式和现实中存在巨大的不同。所以，现在试着从对小学生伤害自己事件的调研与分析结果中得出小学生伤害自己的行为的三大核心要素，包括重大事件、支持系统以及个人特质，并根据这个结论建立小学生心理危机识别和干预的实践模式，来促进小学生心理危机识别和干预工作的改进。

简介：摘要:小学阶段的心理调节能力、自我约束能力、自我认识能力和判断能力都比较薄弱，因此在发展的道路上会遭遇很多的困难和迷茫。所以，当代教育提倡的是“既要有健全的文化素质，又要有一个健康的精神”。心理健康教育可以及时地察觉到学生的心理认识上的偏移，并对学生进行心理疏导，以促进其形成良好的心态，减轻学生精神上的紧张与学习上的压力。心理健康教育不是对学生进行空泛的理论灌输，而应与学生的现实情况相联系，做到“无痕”地渗透，使班主任的心理健康教育如春风化雨般滋润学生的心田，促进学生的健康、快乐地生长。

简介：摘要作为班主任或者家长，高三学生考前的心理问题是我们必须关注的问题，如果学生在考前出现一些心理波动，我们应该如何引导呢？在引导的过程中我们应该注意哪些要点呢？就这个问题我谈一些自己的看法。

简介：老师地教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他学生越是看不惯这个学生；越是过分批评某个学生，越是会激起其他学生对他的民情；越是禁止学生的某种行为，行为反而日渐增加，这类现象教师是心理学中所指的逆反心理。

简介：学生的逆反心理,是学生心理状态失衡,造成对某类事物的厌恶反感情绪,而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心态。简言之,就是学生在受教育过程中,在心理上产生的一种内发的反向力量而表现出的“反教育”心理。此种心理状态,将会严重影响学生的学习情绪和教师的正常工作,须及时进行疏导。学生的逆反心理,其表现形式多种多样,造成心理障碍的原因也是多方面的,既有社会环境因素,又有学生心理欠成熟的自身因由,同时也与教师疏导不够及时有力或引导方式欠佳有关。因此,疏导学生的逆反心理,心须坚持循序渐进、谆谆善导的原则,突出五要,进行综合治理,切实把正面灌注和耐心疏导有机地结合起来,有的放矢、对症下药地做好工作。

简介：

简介：本文从改善师生关系、培养学生自信、维护学生自尊等几个方面论述了教师怎样帮助学生养成良好的心态。

简介：摘要为了适应社会对人才的需求，全面提高学生的身心素质，笔者结合自己几年的班主任工作经验以及德育课教学实践，在学生心理教育方面作了积极的探索，特别在转化学生自卑心理方面取得了积极的成效。本文就以如何培养学生自信为目的，分析一下中职学生自卑心理的成因及表现、危害和疏导。

简介：目的为了使教师的心理疏导，真正起到从积极的方面消除学生心理障碍、预防心理疾病发生、促进各种心理因素健康发展的作用，防止疏导中教师或学生的心理受到伤害，对心理疏导的原则进行了研究。方法实践调查、访谈和理论综述相结合的方法。结果总结概括出主体性与保护性、双向性与互惠性、统一性与情境性等六个原则。结论教师对学生进行心理疏导时，必须遵循这些原则，才能收到良好的效果。

简介：学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生厌恶,反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态.本文对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述.

简介：【摘要】突如其来的疫情，给我们每个人的生活都带来了很大的影响，新年期间不能外出走动，无论去何地，需要佩戴口罩，开学时间被打乱，对学校进行封闭式管理等等，都影响着我们的生活节奏。并且由于新型冠状病毒，一些人的身体健康还饱受着威胁。种种问题都给处于疫情期间的学生们带来了非常大的心理压力。本文将浅谈在疫情期间，对学生新型冠状病毒的一些知识的普及，以及有关居家的学生的一些心理疏导。

简介：

简介：摘要：教育改革逐步深化，越来越多的教育工作者在教育实践中认识到，教育不但需要传授学生基本知识，还应当确保学生身心健康成长。新时代社会经济快速发展，学习压力越来越大，青少年心理健康问题发生频率增长，教育者务必要注重学生心理健康问题。本文简要分析常见的中学生心理问题，提出疏导中学生心理问题的具体策略。

简介：摘要：本文首先从社会、家庭和学校三个角度入手，分析了留守儿童心理问题产生的原因；其次，提出了疏导本地区学生心理问题的策略。

简介：摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等，循序善诱，强化教育。使患者自愿重新定位，利于诊治康复。

简介：摘要：小学生的情绪管理是他们身心健康和学习发展的重要组成部分。随着社会变革和家庭环境的变化，越来越多的小学生面临着情绪困境，如焦虑、压力和情绪失控等。因此，小学生不良情绪疏导策略的实践与应用变得尤为重要。通过深入探讨和应用这些情绪疏导策略，我们相信能够有效地改善小学生的情绪管理能力，提升他们的情商和学业成绩，使他们能够更好地适应和面对现代社会的挑战。