简介：摘要：疫情下小学生心理“巧”疏导，就要“巧”在让学生尽快形成积极心态，具体做法可以借助阅读教学来实现侧面培养；在要合理安排居家学习活动，增强学生的身心免疫力；在结合课外活动，让学生享受亲子共进时光，通过教学暗示，转变疫情期间特殊教育教学活动所带来的不适应心理，创新教学方式，推动小学生的全面发展。本文结合语文课堂教学情况，提出了疫情下小学生心理“巧”疏导的具体对策。

简介：摘要：小学生心理健康教育课程对学生来说意义重大，学生心理问题关乎学生未来发展和生活中待人处世的态度。小学心理教育过程中要用长远发展的眼光去看待，运用适合小学生的教育方式开展心理健康教育课程。既要重视对学生进行心理健康知识的普及，也要重视个别学生的心理问题，采取局部和整体两手抓的教学策略。对小学生心理健康教育课程中出现的问题要正确对待。在教育进入新时代的背景下，小学心理健康教育也将面对巨大的挑战，需要教育心理健康教育工作者要改进教学中出现的问题，要把教学和实际相结合，将教学内容浓缩，为小学生的未来发展打下坚实基础。

简介：摘要小学生在校学习是人生迈入社会、集体的第一步。正是正确的人生观形成的重要一步。正确的人生观形成受心理制约，心理受环境变化影响。一个好的环境里成长，会有一个健康心理。一个变化的环境里成长，如挫折、批评、不如意等等，可能导致出不良心理，因此要及时做好疏导工作。

简介：摘要：小学生的逆反心理不仅会影响师生关系，而且会影响学生的健康成长。小学教师应重视小学生的心理状态，并采取相应策略对学生的心理问题进行疏导，使小学生逆反心理得到有效的控制和转化，形成健全的人格和健康的心理，促进成长成才。

简介：摘要:教育的质量与学生的心理有直接的关系，同时，学生心理也是教育专家与教育工作者十分注重的问题。据调查表明，现阶段小学学生大部分存在逆反心理，不利于小学生的课程学习与心理健康。本文主要通过对小学生心理问题进行剖析，提出有利于小学生逆反心理的预防和疏导的方法，有助于小学生健康心理的形成，使教学活动顺利推进，实现教学目标。

简介：

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简介：摘要：作为育人过程中不可缺少的一环，心理健康教育已成为当前教育的重点内容。心理健康教育目的是加强对小学生健康心理的培养，从根本上避免小学生出现严重的心理问题，使其能够健康成长。现阶段，越来越多的学生因心理承受能力不足而产生严重的心理问题，甚至陷入迷茫，造成不良后果。因此，落实小学生的心理健康教育已成为当下教育者亟待推进的工作。

简介：摘要：小学生要想真正承担起祖国建设的责任，成长的第一步就是塑造其优秀的个人心理素养。当前，小学生心理健康状况堪忧，提高小学生心理健康教育质量势在必行。要能够合理地帮助小学生解决心理健康问题，需要看到现代小学生心理健康方面的具体问题。基于此，本文章对小学生心理健康问题的疏导策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着社会经济的发展，学生学习生活环境发生了很大变化，受到周围环境影响，心理健康问题愈加突出，严重危害到他们的身心健康。而小学阶段是重要的启蒙时期，关乎一个人一生的成长。所以小学教育必须对学生的心理健康密切关注，才能真正实现自身的教育价值。本文首先指出了小学生心理健康存在的问题，并系统的剖析了问题的成因；最后，针对问题；提出了如何对小学生心理健康进行疏导的措施。

简介：摘要：要使小学生真正担负起为国家服务的重任，首先应培养他们良好的个人心理素质。目前，我国的小学生心理健康现状不容乐观，因此，加强小学生的心理健康教育已成为当务之急。为了更好的帮助学生正确的处理好他们的心理健康问题，我们要从他们自身的角度来看待他们的心理健康问题。针对这一现状，本文提出了针对我国小学学生的心理疏导相关对策，以期为广大教师提供一些帮助。

简介：摘要：小学生作为成长阶段的重要群体，面临着各种心理异常问题的挑战与困扰。这些问题可能源于家庭、学校、社会等多方面因素的影响，进而影响其学习、行为和社交能力。因此，研究小学生心理异常问题及相应的疏导策略显得尤为重要。通过深入分析小学生心理异常问题的类型、原因以及有效的疏导策略，有助于提升教育者和家长的认知水平，为小学生的心理健康提供更好的支持和关怀。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生自我心理疏导的途径与策略，特别是在小学数学人教版教学背景下的应用效果。研究通过分析小学生的心理特征和学习需求，提出了多种有效的心理疏导方法，如交流沟通、情绪转移、合理解释、情绪宣泄等，并结合具体教学案例，验证了这些策略在实际教学中的可行性和有效性。研究结果表明，这些心理疏导方法能够显著提高小学生的情绪管理能力，促进他们的心理健康和学习进步。本文为小学教育工作者提供了有益的参考和启示。

简介：摘要：小学生的心理发育还不成熟，对于疫情这种突发的公共卫生事件的心理适应能力是有限的，同时，现在的小学生能够通过更多的渠道去接触到关于疫情的信息，会更加加剧学生的恐慌心理。部分学生在接受线上教学的时候，会大幅度的减少与其他人的接触，造成学生交流上的障碍，加重学生的心理负担。总之，在疫情下，学生的心理负担是真实存在的，也是需要教师在进行教学的时候加强对学生进行心理辅导的。

简介：逆反心理是青少年在受教育过程中表现出来的一种对抗心理,是抵触、不顺从的心理状态。现在的青少年学生的逆反心理普遍存在,而在中小学生中表现尤为严重。如何克服他们的逆反心理,是一个严峻的课题。下面就中小学生逆反心理的特征、产生原因、调试方法作一下介绍,以期对中小教育有所帮助。

简介：在现实社会中，随着市场经济的发展，不少学生存在着一定的心理障碍，心理水平令人担忧。笔者曾对本镇一所完全小学三年级以上的学生进行了学习数学时的心理问卷调查，调查结果表明：80％学生在学习数学中存在着各种各样的学习心理障碍，最突出的表现在厌学、自卑、焦躁、紧张的不良心理。这些心理障碍如不注意及时调适、疏导，将会对学生的健康发展有一定的影响。

简介：摘要：随着时代的不断发展，人们的生活质量进一步提高，生活质量提高的同时，很多家庭能够提供给小学生的环境也越来越优越。就是在这样优越的家庭环境当中，小学生的成长问题就日益凸显。例如有的小学生在成长的过程当中，由于受到了手机等电子产品的影响，常常会出现不健康的心理行为。或者有的小学生由于家长教育理念的影响，导致了这一部分小学生产生了叛逆等不良心理。因此我们在现当代的教育改革工作当中，不仅仅需要注重提高小学生的文化知识能力，小学生的心理健康问题预防和疏导也逐渐被提上日程。

简介：摘要： 城乡结合部是介于城乡之间的第三类社区 ,随着城市化进程的不断加快 ,作为城乡结合部学校，在适应变迁的同时出现了一些新的学习心理 问题，特别是在小学生习作 方面显得尤为突出。小学的习作成为很多学生的一道迈不过去的“鸿沟”，甚至有学生产生了谈“文”色变的一系列心理问题，急需要进行心理疏导 。

简介：摘要：目前，新冠的防控为常态化，小学生的学习、活动、人际交往的行为受其影响，出现明显变化。部分小朋友出现一些错误心态，孩子在居家时期，易在和家长沟通交流时发生情感失控现象。特别内向、腼腆的小学生，其社会心理支持系统缺失与不足会导致消极负面的心态现象更加突出。因此构建心理引导体系是常态化疫情管控情境下，缓解中小学生心态问题的重要措施。在疫情管控常态化背景下，从小学生较易形成的心态问题出发，结合全国各地区学校对心理教育工作的开展情况进行了探讨，并形成心态引导体系和应对路径，希望他们可以保持在积极良好的心理状态应对疫情下的正常学习。

简介：摘要：本文探讨了在小学教育环境中，班主任如何运用专业心理疏导技巧，以促进学生心理健康发展。文章强调了班主任作为学生生活中的重要引导者，其角色在学生心理调适中不可或缺。通过分析与设计多元化的心理疏导方法，如定期开展心理健康教育活动，设立“心灵小屋”提供私人倾诉空间，以及建立班级互助小组等，旨在创造一个支持性和包容性的学习环境，帮助小学生有效应对学习压力、同伴关系等常见心理问题。