简介：摘要：在新课改深入推进的背景下，探究式教学逐渐成为一种提高教学效果、改善教学现状的重要的模式。为此，本文重点阐述了当前高中政治教学中存在的问题，以及探究式教学策略在高中政治课程中的具体应用方法，以期能够逐步促进教学质量的提高。

简介：摘要：高中语文新课标明确指出：“语文学习要更加关注自主、合作、探究性的学习方式，突显学生学习语文知识的根本途径”。基于这一要求，探究式教学策略的应用价值逐渐在高中语文教学中突显出来。因此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈应该如何组织高中语文探究式教学活动。

简介：目前，国内的小学数学课程自主探究性学习方法是在以“新课程教学理论研究”的基础之上进行探索的。通过对小学数学学科知识进行研究学习，从而开发学生最大的潜能，培养其探究与学习创新精神。让学生自主地去学习用科学的思维方式去解决问题，学会自主探究与合作学习的学习方法。因此，本文将以小学数学为例，对在课堂教学过程中的自主探究式学习方法进行探索实践与分析，从而引出该如何在教学过程中提升学生的自主性和创新思维的方法，提升学生的数学素养。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，探究式教学法在小学语文课堂教学中的应用越来越普遍，强化对该教学方法研究，对于提升小学语文教学成效有着重要的意义。鉴于此，本文将结合教学经验就如何开展小学语文探究式教学提出一些思路与对策，以供参考。

简介：摘要：在当前的教育背景下，十分关注学生在学习活动中的学习体验，强调教师引导学生充分感悟学习内容的价值与意义。基于此，体验式教学策略的重要性逐渐突显出来。为此，笔者将结合长期以来的教学实践经验，谈一谈将该教学策略合理应用于初中物理教学的具体手段。

简介：作文教学是整个语文教学的重要部分。在调查中发现，我们的作文教学中普遍存在着一些问题：学生对作文缺乏兴趣，畏惧甚至讨厌；作文内容“假大空”，千人一面，缺乏个性，思想肤浅．质量不高：教师作文教学方法单一、形式陈旧、随意盲目。那么，怎样改变现状，培养作文兴趣，让学生书写真情，张扬个性．提升思想深度，提高作文质量呢？实践中，笔者认为“沙龙”式作文教学不失为一种好方法。

简介：项目教学法在实践中的效果不理想，一个重要原因是没有充分发挥教师的主导作用。本文以建构主义学习理论为指导，分析了项目教学中发挥教师主导作用的途径，探索了问题引导式的项目教学策略，并重点介绍了情景问题的设计原则。实践表明，该策略体现了“以学生为主体、以教师为主导”的理念，为解决项目教学实践中存在的问题提供了新途径。

简介：摘要在新课改背景下，教育部门以提高教学质量，改善教学方法为目标，切实要求广大教育工作者从自身严格要求，创新教学方法，使教学效率得到飞跃的提升。以“小学语文的递进循环式”教学方法为例，我们将作一讨论。此种教学模式，充分考虑了小学生接受知识的能力限制，从实际出发，合理安排了课程进度，对教学效率与质量有着极大的保障。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，教育部门对语文阅读教学提出了更加严格的要求，而对话式教学在阅读教学中起着非常重要的作用，所以教师们必须要严格按照教育部门的要求开展语文对话式教学。语文是学生们所学习的学科中最为重要的一个科目，对学生们其他学科的学习也至关重要，教师们要根据当下学生们的现状，找到一个适合学生们学习的教学策略，帮助学生们提升语文理解能力和交流能力。本文就小学语文对话式教学策略研究展开论述。

简介：摘要：处在高中阶段的学生有了更为丰厚的知识量，也掌握了一定的知识技巧，因此有了更多的学习需求。高中地理教师应该直面高中生所具备的特点，明确学生的学习需求，进行教学的革新，将探究式教学策略有效融入于自身的教学中，以帮助学生更好地学习地理知识，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将从多方面谈一谈高中地理探究式教学策略。

简介：在新课程理念的引导下，高中物理学科非常重视探究式教学，强调教师在教学中创设一种研究的情景，让学生自主、独立地发现问题，并通过实验操作，信息收集，数据分析，交流探讨等探究活动，经历与科学工作者进行科学探究中的相似过程，在获得知识与技能的同时，

简介：摘要：想保证初中物理探究式教学的顺利开展，就需要不断完善三维目标，让其更加的具体化，提高其可操作性，同时老师要改进自身的教学方式，逐渐提高学生的探究能力，学校要加强对老师的培训，改革考试的内容和形式，以提高学生的实际操作能力和探究能力，改变学生的学习方式，让学生能够真正的成为学习的主人。

简介：摘要：由于当前新课标内容的深入发展，针对对话教学这样的教学发展模式来说，是当前小学数学教学发展的新突破，能够在一定程度上弥补传统教学带来的不足这个模式的运用，在一定程度上能够极大地提升学生的思维水平，进一步巩固学生对基本数学理论知识的掌握和消化，这对学生自身数学成绩的提升具有重要的意义和影响，本文主要是根据当前对话教学模式的相关内容，进行深入地开展，进而提出相应的解决措施。

简介：摘要：新课程标准的教学理念是通过深入挖掘学生的创新思维、开阔学生的学习视野、启发学生的个性发展，改革传统的学习方式。由于目前的课堂教学仍是课堂教学的主体，在数学课中采用互动式教学方法，可以很好地活跃课堂气氛，促进师生之间的情感交流和互动，从而提高课堂教学质量。

简介：摘要：新课程改革及进程逐步推进，教育各方要求教师转变教育模式，推进传统教学模式的改革与创新，以推进教学成效不断提升。数学科目具有较强的逻辑性与体系性，并且涉及较多的运算定律以及运算过程，因此学生需要掌握基本的数学知识，具备一定的数学思维，这便造成了数学科目的学习与教学存在一定难度。初中阶段是小学向高中的过渡阶段，初中数学是高中学习的基础与前提。探究式教学是近些年使用频率较高的教学模式，有助于提高教学效率。为此，教师应积极探究初中数学探究式教学策略。

简介：摘要：当前我国社会经济快速发展，信息技术较之以往也有了很大程度的转变，都要求教育应当对具备自主学习能力的人才进行培养。本研究首先对自导式学习模式的特点进行阐述，包括学生应当尽可能控制多的学习过程、学习技能的发展、学生尽可能获取更好的成绩以及学生自我管理四个方面，同时提出小学数学自导式教学的策略。

简介：摘要：小学数学教学需要从快乐学习、记忆学习和理解学习三个方面出发，立足于学生已有的学习基础，带领学生在理解、记忆和巩固的基础上，参与充满趣味性的数学学习活动。而不是一味增强学生的训练，将学生数学技能的获得作为衡量学生学习水平的指标。根据有效课堂建设的需求，在有限的时间内采取有效的教学策略，能使教师和学生获得更多的成长。

简介：摘要：近年来，国家一直注重对学生综合素质的教育问题，随着新课程改革的不断深入，对高中政治课堂的教学模式也提出了更高的要求。要让高中学生提高对社会的各种理解能力与实际参与度。，能够将政治理论运用到社会生活中。这就表明，以往的教学模式要随着课改进行不断的创新。议题式课时的教学模式就能将学生的社会生活与政治理论有效结合起来。从而达到我们的教学目标。基于此，本篇文章就教学下的高中政治议题式课时课时教学进行了分析，并且提出了一些相关的教学策略。

简介：摘要：探究式教学是新时期一项极为重要的教育改革举措，对于教学活动的顺利开展具有重要的指导意义。因此，本文将从教学实践出发，具体阐述如何运用探究式教学策略组织中职数学教学。

简介：摘要：小学阶段的学生活泼好动，想象力丰富，容易被新鲜的事物所吸引。因此教师在开展教学活动的过程中不能只考虑教学方式的有效性，还应结合学生的年龄性格特征，选择更能被学生所接受的教学方式，从而带给学生更优良的学习体验，激发学生的学习兴趣，使教学效果更加事半功倍。本文将简要分析体验式教学在小学数学中的应用。