简介：【摘要】近年来，新课改在教育领域的步伐越来越近，在传统的课堂上，教师的教占主要部分，学生在课堂上的活动相对较少，受到应试教育和思维定式的教师不容易改变以往的教学方式和教育理念，使得传统的教学方式和教育理念不能跟上时代发展变化的脚步和满足学生的学习需求，所以在这样的形势下转变教学理念，在不断学习的基础上通过实践的形式改变教学方式，使其满足学生的学习需求，促进教师与学生的共同发展。本文就初中数学课堂教学的现状及如何在初中数学课堂上优化教学方式，提高课堂教学有效性做论述。

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简介：摘要：语言是人际交往、交流的重要工具，是信息传播的媒介，是思维的载体。对3~6岁的幼儿来说，他们正处于语言能力发展的重要时期，加强对幼儿语言教育的重视度，重视幼儿语言和思维能力的培养，有利于幼儿的终身发展。因此，作为幼儿教师，应结合幼儿身心发展特点，积极探索开展幼儿语言教育的有效途径和策略，充分开发幼儿语言潜力，促进幼儿智力发展，使幼儿健康幸福成长。

简介：摘 要：随着教育兴国的观念逐渐深入人心，人们越来越重视学生们的教育情况，其中幼儿时期的教育更受家长们的关注。年纪较小的孩子作为国家未来发展的希望，承载着整个时代的责任，因此，该时期的教育对于我们来说十分重要。幼儿时期的孩子们在心智方面都还不成熟，对知识的接收程度也十分有限，我们并能让他们在这一时期学习太多的东西，但是，语言方面的教学一定不能落下。本文正是从孩子们的语言学习角度进行分析，旨在帮助教育机构进一步落实相关工作。

简介：摘要：语言教学是幼儿园教育当中比较重要的一部分，对于幼儿园阶段的孩子而言，他们正处于语言能力发展的重要时期，这一时期的教育当中加强其语言能力培养，能够对他们日后的综合发展产生良好的基础作用。但是根据现阶段的幼儿园语言教学现状来看，存在着教师所采用的教学模式不够科学化、幼儿兴趣不高等等问题，影响了教学质量的提升。因此，如何开展科学有效的语言教学活动，成为了幼儿园教师应重点思考的问题，需要教师采用高效的方式，促进教学效果提升，本文就幼儿园语言教学有效性的策略展开了分析。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，对幼儿教育越来越重视，并且根据社会的发展趋势和现阶段的幼儿教育现状，对教师提出了新的教学要求。教师在今后的幼儿教育中，在传授其基础的文化知识的同时，还要重视幼儿的语言教学，运用有效的教学方法，培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿养成良好的语言习惯，从而为幼儿今后的成长和发展奠定坚实的基础。因此，本文对现阶段的幼儿语言教学进行研究和分析，并提出合理的教学策略，以此提高幼儿语言教学的有效性。

简介：摘要：在学前教育工作当中，有效提升和培养幼儿自身语言能力是一项重要任务。由于学龄前幼儿年纪尚轻，并未在日常生活中积累足够的词汇量，仅可以进行基础表达和简单交流，且经常伴随出现语言逻辑混乱现象，因此，幼儿教师需要通过借助幼儿园组织开展的游戏活动、园内丰富的资源以及日常引导，进一步提升幼儿自身语言表达的完整性、逻辑性以及丰富性。本文主要阐述幼儿语言教育的重要性，分析幼儿园语言教育当中存在的不足，并提出关于提升幼儿语言教学有效性的有效策略，以供相关从事幼儿教育的工作者参考和借鉴。

简介：摘要：语言是幼儿认知和社交发展的基础，有效的幼儿语言教学可以促进幼儿的语言发展和整体素质提升。本文从幼儿语言教学的意义入手，探讨了提高幼儿语言教学有效性的策略，包括教师角色转变、教学环境营造、教学方法更新等方面。通过具体案例的分析，论证了这些策略的实践价值，旨在为幼儿语言教学的实践提供参考。

简介：摘要：本文围绕幼儿语言教学展开，探讨了提高其有效性的策略。从教学方法、环境创设、游戏活动等多方面阐述，分析如何激发幼儿语言表达兴趣、丰富词汇量、提升语言运用能力，为幼儿语言教育工作者提供有益的参考，以促进幼儿语言能力的良好发展。

简介：语言学家克拉申教授的可理解性输入假说是二语习得的重要理论之一。本文以Krashen语言输入假说为理论依据，调查多媒体课件在外语教学中的应用现状，找到不足之处，通过阐释该理论对多媒体课件外语教学的启示，提出优化外语教学的策略。

简介：摘要：语言是人类生存和交流的重要基础，如果不具备足够的语言表达能力，其在社会之中便难以立足。幼儿阶段是人类开始语言学习的黄金时期，此时如果能够有效提升幼儿的语言表达水平，那么对于其未来的成长与发展无疑意义重大。本文即是从生活语言教学，丰富幼儿词汇储备、游戏教学引导，锻炼幼儿语言表达、话题讨论教学，引导学生相互讨论以及角色扮演教学，提高幼儿表达能力四个方面，对幼儿语言有效教学进行论述，供大家参考。

简介：大大降低了教师课堂语言输入的有效性,教师语言是英语课堂语言输入的主要途径,教师语言超出了学生的语言储备量

简介：在学生倾听合作的过程中,让学生在潜移默化中习得语言,并且有些学生说

简介：摘要：随着社会的高速发展，幼儿教育越来越被社会各级所重视，并随着我国打造“教育强国”理念的提出，对基础教育的投入也增大了许多。儿童期是各项能力养成的黄金阶段，合理运用这一阶段，可以让其能力得到稳步的提升。语言领域活动是幼儿园教育的重要组成部分，在教学活动中使用幼儿感兴趣的方式，可以快速的提升孩子们能力的养成，保证教育质量，促进儿童身心的健康发展。

简介：语言是交流思想的工具，是知识信息的载体，也是接通学生心灵的桥梁。课堂上教师的语言好比是点燃兴趣的火种，所以“师欲善其教，必先美其言”。一堂课，学生兴趣怎样，教学效果如何，很大程度上取决于教师讲课的语言魅力。

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简介：摘要高中化学新课标教学应根据课堂教学的要求，充分发挥学生的主体性，形成良性互动，关注情感交流。掌握知识不是学习生活的全部，要学会学习，体验生活。有效的课堂教学是指教师遵循教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。课堂教学活动的有效性正是在教学效果中体现出来的，教师和学生共同活动引起学生身心素质变化，使之符合预定的目的。

简介：摘要各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化了学生的感知并纠正了在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。随着课程改革深入“以实验为基础”的物理教学原则得以充分体现，越来越多的物理教师意识到物理教学的重要性。

简介：摘要伴随着素质教育的不断推进，建立健全有效的德育管理机制，已经成为教育发展的必然趋势。在德育课程中要制订组织严密且计划较为详尽的教学规划，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章对新时期小学德育教学过程中存在的问题进行了简要分析，并对相应的有效教学策略展开讨论，旨在为教育工作人员提供有价值的参考和建议。

简介：摘要：欲促进初中数学课堂教学活动的有效开展，关键在于教师要摈弃旧有之僵化的灌输式教学模式，而多加引导学生进行思维的发散和举一反三的思考活动，并促成学生进行自主学习探究活动。具体而言，在知识传授这一最初环节，教师应当启发学生进行深入思考，以引导学生自主进行公式的推导活动；在知识运用环节，教师应引导学生切换思考角度，灵活运用数学公式；在教学的其它方面，教师应善于组织学生进行项目化学习活动，以引导其进行自主学习探究活动。提升初中数学课堂教学有效性的教学策略，主要应从此三大方面切入。