简介：

简介：语义指向分析使形式与意义在语法研究中更好地结合起来.本文分析了兼话短语前状语的种种语义指向.先分析兼语短语前的状语.其语义仅指向一个成分的单指状语,后分析状语的语义指向两个或两个以上成分的兼指状语.并归纳出单指状语、兼指状语的语义指向的规律.

简介：迈克尔·乔丹在NBA是王中王,但他到棒球场上,商业价值便大打折扣。很长时间,有两个品牌让人质疑:一个是"百事运动鞋",是不是百事生产的?兰一个是"七喜电脑",它又是不是"非可;饮料"-

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简介：摘要：将深度学习方法应用在学生数学课程学习中，需要在教师的引导下，深入体验学习主题，在体验中获得成功的学习过程，从而有效提升学生学习能力和学科素养。基于此，本文主要就小学数学教学为例，就如何实施深度学习的教学策略展开深入探究和分析。

简介：摘要：当今社会迫切需要的是现代化的人才，而具有高阶思维能力是现代人才的基本特点。阅读一种有效培养和提升学生高阶思维的手段，而且教师还可在阅读教学时可通过各种措施来训练和提升学生的阅读能力。本文研究分析了小学语文阅读教学中培养和提升学生高阶思维时存在的一些问题，提出了小学语文阅读教学中提升语文阅读能力的策略。

简介：摘要：核心素养是当今世界课程改革的风向标和主基调，核心素养的引入对教师的专业行为提出了新要求，教学方案的变革是他们必须面对的新课题。指向深度学习的单元教学设计立足于我国课程教学传统，在深度学习理念的指导下，以整合的知识为内容，引导学生积极主动地、批判性地学习新知识和新思想，从而提升学生核心素养。文章详细阐述了单元教学的操作步骤，其具体操作流程为：学情分析、确定单元学习内容、编制单元教学目标、确定评价标准、设计教学活动。

简介：摘要：数学高阶思维是建立在较高认知水平层次上形成的心智活动，其主要表现为在数学学习分析、综合、评价、创造等方面，培养数学高阶思维主旨是培养学生的数学创新能力、问题求解能力、预估能力以及辩证思维能力。针对初中数学教学现状，培养学生的高阶思维能力，不仅是当前课程改革的重点教学内容，还是力求实现的重要教学目标。本文阐述了初中数学培养学生高阶思维能力的意义，侧重针对数学阅读活动提出指向性教学策略。

简介：摘要：在新课改的背景下，核心素养成为新时期的主要教学目标．对于初中复习课教学而言，教师需要针对初中核心素养的“观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等四大内涵，重新梳理教学思路与教学方案，不只要重视学生知识掌握情况，还要在归纳总结的过程中，培养学生良好的学习品质。本文对指向核心素养的初中复习策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：我国教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出了“核心素养体系”这个概念，最终将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”敲定为六大核心素养，根据六大核心素养的内涵和本质，在初中数学教学课堂中如何落实和推进，更值得教师去思考和探究。

简介：摘要：初中阶段是学生处于学科核心素养培养的重要阶段，新时期对于初中学生地理学科的教育，不仅是向学生传授书本上的知识，更多的是考虑到学生的长期发展规划，培养学生的学习和思考能力，将核心素养的培养融入到地理的教学过程中。教师在初中地理教学中应该从多个角度入手，以实现学生学科核心素养的培养和促进学生地理能力的提升。在新课程改革的背景下，教师应该更加明确初中地理的教学方向，培养学生的综合思维，促使学生得到更为全面的发展。

简介：【摘要】课程整合是近年课程发展的关键词之一。课程整合打破了学科间的界限，让学生能够掌握跨学科知识，综合利用知识解决问题，形成综合性的知识体系。课程正在改变一所学校的整体面貌：学生发展是课程整合的逻辑起点，教师发展是课程整合的不竭动力，学校发展是课程整合的鲜亮底色。

简介：摘要：数学是小学阶段的重点学习科目，同时也承担着对学生实施生命教育的职能，要重视强化学生的生命认知，丰富学生生命体验，为学生身心健康成长，打造良好基础。常规数学教学模式生命教育功能较弱，为此教师要优化教学机制，通过多元教学手段落实生命教育要求，主动挖掘教材生命元素、组织数学实践活动、构建趣味生活情境、关注个体差异之处，为学生提供优质学习环境，助力学生全面发展。

简介：N (Pron)+的 +N2是前心式偏正结构这种格式中的主语部分虽是由偏正结构组成,)的 N2中隐含了动词,例 (9)(11)(13)中的 N2

简介：素质报告单实现了从＂分分计较＂到＂素质发展＂的转型,但针对个体的评价还有待进一步凸显。它应该指向学生的知情意行,应该调动教师的积极评价,应该体现学校的价值引领,让每个学生在素质报告单里找到更多的成长机会。

简介：教育科研论文，简称教育论文．它是用来进行教育科学研究、描述教育科学研究成果的文章。教育论文是学术成果的载体，是学术研究的文字产品。教育论文不是偶感式的杂谈或社会性议论，它具有深思熟虑的学术见解，侧重于对教育现象进行抽象地、概括地叙进或论证，其内容是系统性的、专门化的，因而这种文体必然具有很强的学术性和规范性。

简介：生涯教育（Careereducation）由美国联邦教育署署长马兰博士于1971年正式提出,并由此在世界上掀起一股生涯教育运动.生涯教育又称生涯规划教育或生计教育,是指帮助学生根据自身的天赋、兴趣及未来社会的职业需要,确定自己的学业和职业发展生涯,以最大限度地提高自己的人生职业发展效率,

简介：摘要我校经过多年的探索，在“学习内容与兴趣融合，教学实践与乐趣融合，品格养成与情趣融合，构建适合儿童天性的悦心课程”开发上取得了一定成效，使得校本课程的文化品格与实践形态逐渐清晰，形成了以“三趣融合”为核心、以“悦心课程”为载体的办学特色。

简介：摘要：随着社会的发展，政府正在积极推动教育改革，以满足人民的需求。通过提高学生的学习兴趣和能力，可以有效地提升他们的核心素质。本文将聚焦于小学阶段学生在德育方面遇到的问题，旨在通过这些问题来提升小学德育教育的质量。

简介：公安本科的德育要以人文指向为其发展目标.这种目标的定位有其必要性和必然性.德育人文指向的必要性和必然性决定了要采取具体的措施推动人文指向目标的实现.