简介：摘要：小学音乐课是一门让小学生感到有趣的课程，也是促进教育发展的重要组成部分。学习音乐可以让小学生减轻文化科目带来的压力，同时培养他们的想象力和艺术创造能力，提高整体审美认知发展。小学音乐教师必须要注重增强课堂趣味性，调动学生的学习积极性，以达到培养小学生音乐审美能力的目标。对核心素养视域下小学音乐教学中的运用进行了研究，提出了以下观点，仅供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：在核心素养导向的背景下，小学英语大单元教学设计成为提高学生英语综合能力的重要途径。本文将详细探讨如何在小学英语教学中实施大单元教学设计，以培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，并全面提升学生的英语核心素养。

简介：摘要：本文通过研究社会情感技能与英语学科的关系，可以发现这种教学方法对学生综合素养的影响。通过分析社会情感技能在中职英语教学中的渗透方式以及英语教师在培养学生社会情感技能中的作用，可以揭示这种教学方法在提高学生综合素养方面的潜力和意义。

简介：摘要：本次研究针对我国初中英语教学中存在的问题，包括学生英语学习兴趣的缺乏、教学方法的单一性和评价体系的不完善，进行了深入分析，并提出了相应的对策与建议。通过引入项目式学习、翻转课堂和混合式学习等创新教学方法，以及构建多元化的评价体系，旨在提升学生的英语学习动机，改善教学效果，促进学生的全面发展。

简介：摘要：目前，我国小学教育中更注重学生们的核心素养，核心素养下的教学目标不仅仅是要求学生们掌握课本上的知识，更注重小学生的能力培养，对于数学核心素养背景来说，要求当下小学数学教育做出全面改革，创造真是的教学情境，引导学生们将数学知识与生活实际项链，开展多样化的教学方式，提高教师自身的职业素养，促进小学生的数学水平提升。本文针对核心素养下当前小学数学教学的限制和教学目标进行分析，探讨如何基于数学核心素养开展创新的教学策略，促进小学生的全面发展。

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简介：随着慕课的迅猛发展，如何将其与传统大学英语教学有机结合，提升大学英语教学质量应引起我们的更多思考。本文论述了将两者结合的具体方法和优势，比如传统大学英语教学弥补慕课退课率高等缺点，而慕课的引入也可以实现翻转课堂等多种教学形式，并更好地应对大班教学和学生水平不齐的现状。

简介：【设计理念】1.教学的需要。人教版小学语文教材在五年级下册的第五单元安排了“缩写”这个习作练习,要求学生学会“把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然”。2.培养语文能力的需要。缩写练习很重要,它一方面检验着阅读和理解能力,要求习作者能从原文中提炼出主要内容和关键情节;

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简介：摘要： 小学数学探究课堂通常都是重视学生主体地位，发挥教师主导作用为主的教学，立足于学生对于数学素养、知识技能以及思考能力等方面的自主建构。从中可以看出，这种学习方法的应用可以鼓励学生积极参与课堂教学。这样既能促进学生之间的相互合作与交流，又能有效地提高教师课堂教学的效果和水平，更好地增强学生自主探究和思考的意识，促进学生借助探究课堂的构建，形成良好的学习习惯模式。同时，还能够更好的培养学生相互尊重的学习态度以及良好的团队协作意识，促进学生能力与素养的全面提升与发展。基于此，本文针对信息化教学环境之下如何构建小学数学探究课堂的方法与策略进行深刻的分析和研究。

简介：摘 要：在新课标改革的教育背景下，本着全面培养创新型人才，应用型人才教育工作目标，积极的开展小学数学教育教学工作。教师就要将思维导图融入到小学数学中，通过图文并茂的方式进行呈现，让学生数学学习更轻松，数学学习更具体，数学学习更主动，数学学习更深入。本篇文章就是基于例谈思维导图在小学数学教学中的运用进行研究，通过构建数学模型，开展实践探究，利用小组交流合作等方式，培养学生的数学思维，构建数学学习的思维导图模型，推动教育改革与发展。

简介：摘要：在高中语文教学中渗透培育核心素养，不仅仅是为了提高学生的语文学习能力，完成教学目标，更是对学生发展和个人素质培养的要求。

简介：摘要：在以往，在“唯分数论”根深蒂固的影响下，部分初中语文教师在设计语文作业的时候，始终跳不出“应试语文”的“怪圈”。“应试语文”导向下的语文作业，缺乏趣味、缺少生气。因此，学生即便是完成了这样的作业，其语文核心素养仍然得不到全面发展。本文以“生活即教育”理论为指导，管窥“大语文观”视野下的初中语文作业设计策略。

简介：摘要：核心素养在不同的学科教学体系中具有不同的主题内容，但核心内容仍集中在学生的观念教育、思维培养与学科素养教育方面。而高中化学的学科素养，较为强调学生的求真务实精神、科学素养以及心理素质。因此，本文基于高中化学核心素养的内容，阐述了构建高中化学高效课堂的策略，以供参考。

简介：摘要：美术是一门审美与美术兼具、有双重属性的视觉性课程，其直观的视觉冲击效果，能给人带来强烈的视觉审美感受。所以，初中美术课程的重点是任课老师在日常的教学过程中，加强对学生美术审美的有效引导。在这一点上，美术教师应该加强以“美术”来体现“美”这一思想。在这些课程中，以美术教育为基础进行相应的示范引导，是最直接、最有效的方式。如何在中学美术课上持续强化示范教学，是当前的一个重要课题。

简介：摘要：小学阶段是开展教育，养成良好学习习惯的关键时期。数学学科是小学阶段的基础性学科之一，旨在培养学生的数学思维。随着当前素质教育理念的不断深入，以学为中心，成为当前小学教学过程中的重点内容。在教学过程中，教师需根据学生的特点进行针对性教学，以学生为主体，培养学生自主性，从而提高教学效率。基于此，本文首先就传统数学教学中存在的问题进行分析，随后提出了小学数学课堂教学新生态构建措施，以期为促进小学数学课堂教学新生态发展提供借鉴。

简介：摘要：在新课改背景下，初中数学教师的教学观念逐渐发生改变，不再符合传统灌输式教学模式，积极倡导“以学生为主体”的教育思想，使很多教师引用现代化创新教学方法，充分彰显初中数学课堂教学的重要性。问题导学法引起广大教师的关注，不仅打开初中生封闭心灵，通过学习让他们形成问题意识，促进师生关系融洽，对数学产生浓厚兴趣。基于此，本文重点分析问题导学法的应用价值，深入对问题导学法在初中数学教学的有效应用进行探讨与思考，以供参考。

简介：内容摘要：以单元为整体来展开小学数学教学设计，借助系统思维从整体上展开数学教学内容的规划，可有效联系相关知识，使学生能在掌握知识的同时，构建起完善的知识体系。小学数学教师基于单元整体展开教学内容重构和实践时，一定要认真分析教材内容，挖掘知识间的逻辑联系，确保知识之间能相互连贯呼应且前后推进。应当坚持以学生为主的原则来重组各单元内容，充分考虑现阶段学生的认知能力和基础，从不同维度来推进数学单元教学内容的整体重构，基于“路径”为支撑，导读、导学，确保单元教学策略方案能符合与现阶段学生的认知能力，且能将这一单元教学主题和关键点凸显出来，进而推动学生深层次学习。