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简介：1.能根据所读文章进行转述或写摘要；

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简介：本文首先探讨大学英语阶段实施专用学术英语（ESAP）教学的意义和必要性，然后在分析大学英语教师在该课程中的教学优势和切入点的基础上，提出将CBI模式整合运用到ESAP中的教学思路并提出具体教学建议，最后通过实践教学证明该思路在教学中的可行性和有效性。以期通过该项研究进一步证明大学英语课堂实施ESAP教学的可行性，同时也为其他院校ESAP课程的开展提供一种教学思路。

简介：<正>2014年7月21日至25日,由全国基础外语教育研究培训中心主办的"中学英语课程设计与研究方法高端研修班"在北京圆满结束。来自全国各地的30多名中学英语教师参加了此次研修班。在当前英语中高考改革的背景下,全国基础外语教育研究培训中心举办此次高端研修班,旨在通过邀请国内外知名的培训专家授课,结合外研社引进与自创的师训图书所倡导的教学理念与先进的教学方法,通过骨干教师的学习,渗透到

简介：本文较为深入地评述了2012年5月由北京大学出版社出版的张杰著《走向真理的探索——白银时代俄罗斯宗教文化批评理论研究》一书，认为该书是一部值得我国高等学校研究型课程参考的教科书，为从宗教途径探索真理，提供了令人深思的新途径。

简介：在丁尼生漫长的创作生涯中，死亡是他的诗歌中不懈探索的主题之一。他姥貌似不一致、有时甚至前后矛盾的死亡主题的嬗变轨迹，提示了主题嬗变和矛盾背后的原因以及其诗歌创作的原动力。诗人痛失密友的个人遭际和维多利亚朝代的社会、宗教和煺神扭转是他合作的原动力，并造成了他在悲观和乐观、怀疑和信仰之间的挣扎，从而导致了他的死亡主题的多变和矛盾。

简介：目的:本文探讨了特殊目的英语教学中口语课程的科学设计。方法:依据交际语言教学思想、人本主义心理学及习者中心论和学习过程中心论,本文详细分析了特殊教学对象的兴趣、需求,教师的作用,学生的作用,大纲的设计和教学材料的编写。结果:通过对ESP教学实践的总结,引出本文主要观点——ESP口语课程设计应根据习者的特点及需求灵活调整教学法。结论:科学有效的教学法是不同而适当的教学法的组合。

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简介：TKT(TeachingKnowledqeTest,剑桥语言教学能力证书考试)是由剑桥大学外语考试部为母语为非英语国家的英语教师研发的英语教学能力证书,测试内容包括7个模块,每个模块对应一个独立的证书。TKT目前已经成为国际英语教学领域权威的教学能力测评标准。2006年TKT考试首次进入中国大陆,时任剑桥大学外语考试部中国区学术经理的张敏女士,为北京外国语大学网络教育学院、新东方等单位培训了首批TKT培训师。在总结多年TKT

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