简介：摘要：临床实习是医学生建立临床思维、将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。骨科护理临床实习较为特殊，实现时间短且教学内容多，需要对常见病、多发病进行重点教学。文章将微课与案例教学模式结合应用于骨科护理带教，以综述其应用进展。

简介：【摘要】目的 探究泌尿外科实习带教中应用临床路径教学结合微课的效果。方法 选择2019年4月至2020年11月期间在本院泌尿外科实习的36名医学生为研究对象，按照随机双盲法进行分组，对18名医学生以传统教学模式进行带教的为对照组，另外18名医学生以临床路径教学结合微课进行带教的为实验组，对比两种带教方案的效果。结果 和对照组的实践操作、临床诊治、理论知识考核评分相比，入科时和实验组无显著差异（P＞0.05），入科时实验组评分提升更多（P＜0.05）；和对照组的教学模式满意度和带教老师满意度评分相比，实验组评分更高（P＜0.05）。结论 临床路径教学结合微课用于泌尿外科实习带教能够显著提升教学质量和实习生综合能力。

简介：摘要结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，分析国内当前高职高专护理专业教育的状况，走工学结合和产学研结合之路是高职高专护理教育的发展方向，解剖学是一门重要的医学基础课，在护理教学中占有重要的地位，尤其是解剖学实验课直观性强，可操作性强，探索和改进解剖学实验课的教学方法，对于高职高专护理专业的毕业生的工学结合和产学研结合之路必然产生重要影响。

简介：[摘要] 借助“翻转课堂”的教学理念进行《生物化学》实验课混合式教学模式实践，探究混合式教学模式的构建。以课前、课中和课后三个学习阶段为框架，阐述混合式教学模式的实施过程，为开展混合式教学的研究者提供参考和借鉴。

简介：摘要通过调查，课题组认为，当前高职护生对传统孝文化的作用是持肯定态度的，对“孝”的基本内涵能够做出合理的分析与判断，主观上也能努力践行1。这说明，“孝”在当代大学生的心目中的地位并没有降低，它在社会生活中仍然有着十分重要的地位并发挥着积极的作用。但是，我们也发现高职护生对传统孝文化的认识是狭隘的，还不能够多方位、多层次地认识和理解传统孝文化，特别是在现代社会，在如何变小孝为大孝，如何推及于人等方面还存在着一定的差距。本文主要从两个方面进行论述，即高职护生对传统孝文化的理解还需要进一步的拓展，高职护生要通过亲历亲为来诠释现代孝文化的内涵。

简介：摘要文章通过对我校1000名大专学生进行调查，分别对参加基本技能强化训练以及没有参加基本技能强化训练的学生进行了实验对比。其结果发现经过基本技能强化训练的学生可以用较少的时间完成实验项目，同时很好的处理实验中的突发事故，最终顺利的完成实验并圆满的得到相应的观察结果以及实验数据。即对学生实施基本技能强化训练可以有效的提高实验的成功率。

简介：摘要根据护理专业课教学的特点，探讨人文素质渗透教育的方法，注重护生职业道德、护士行为规范的培养，提高护生的综合素质，为将来对服务对象提供优质服务打下坚实基础。

简介：摘要本文对临床误诊常见的思维缺陷及其产生的认识论原因做了粗浅的分析，提示诊断建立的全过程大致可以分为临床资料收集，临床资料的处理和诊断假说的形成，鉴别诊断和初始诊断的提出，验证初始诊断和诊断的确定这四个步骤，正确诊断的建立有赖于辨证的思维方式贯穿于四个阶段的始终，并阐述了主观，片面的观察方法和思维方法在各阶段中的不同表现及危害。文章还对诊断建立过程中临床思维的不同方式以实用的角度尝试性地探讨和描述。文章最后强调大多的临床思维误诊是可以避免得，树立辨证的临床思维方法是减少误诊的最好方法。

简介：【摘要】为探讨思维导图在临床医学专业课学习中的应用情况，本次调查以河西学院临床医学专业157人为研究对象，分为对照组和实验组，分别以传统的学习方法和思维导图的方法进行对照，并以最终药理成绩为例分析学习效果。最终得出运用思维导图的实验组学生对知识的理解力、记忆力、掌握力明显高于对照组学生（p

简介：摘要对高职护理《人体解剖学》课程说课的基本框架为说课程性质、观念与思路，说教学内容与与课程改革；说教学活动单元的设计；说课程资源建设；说教学评价等。能动性地把握课程说课的基本内容，可以完善教学环节，促进教学业务交流质量。

简介：

简介：摘要：目的：系统分析微课教学模式对肿瘤内科护理实习生带教的效果。方法：

简介：摘要目的有效地调动学生的学习积极性。方法通过现代教育技术具有文、图、声、像并茂的特点，结合神经科临床特点，进行人机交流的教学实践。结果增加学生学习的趣味性，从而促使学生自主学习。结论通过内容丰富、形式新颖的现代教学技术，大大增强学习的趣味性，有效地调动了学生的学习积极性。

简介：摘要中医学基础实验课涉及到中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等学科，是运用科学实验方法研究和发展中医学的一门新型学科。不同于西医的实验室医学，中医历来重视临床实践，对于中医人才的培养往往强调“读经典，做临床”。毫无疑问，中医的优势就是在独特的中医理论为指导下的临床实践。所以，长期以来，中医院校比较强调后期临床教学，把实践教学的重点放在了临床教学阶段，但对基础阶段的实验教学相对比较忽视。从相关的中医基础学科实际教学来看，多以理论教学为主，实验教学观念落后，往往被视为理论教学的附属，或认为实验教学可有可无。

简介：体育教育作为学校教育的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径.据资料显示[1]:体育课中伤害事故的频繁发生,已严重影响体育教学的改革与发展.而体育课的运动特点,决定了体育课意外伤害事故发生的可能性.因此,伤害事故很难在任何学校完全避免.兰州理工大学体育部收集了1999年2月至2002年12月甘肃省6所学校的大学生体育课堂中伤害事故案例,分析了事故发生的原因及特点,现叙述如下.

简介：摘要以2008级护理本科生118名为教学对象，教学后采用自制调查表调查患者对教学配合程度、学生对教学的评价以及口头测试的满意度对教学效果进行反馈，结果表明采用新的带教方法，患者的配合程度明显好转，护生对教学的满意度提高，测试成绩非常满意，同时为护生创造了一个良好的平台，提高学习兴趣，对护生的综合素质和教学效果都有很大的提高。

简介：中文摘要：中国共产党带领中国人民在抗疫斗争中，铸就了伟大抗疫精神。如何将抗疫精神更好地融入思政课程，让学生真正做到入脑、入心，对抗疫精神形成认同感并自觉践行，是对中国精神谱系的又一丰富。

简介：摘要护士的职业特点要求具备高尚的情感品质，尤其是利他主义价值观，而基础护理学是培养护士素质的课堂，在基础护理学教学中，重视把利他主义价值观加入融合到基本操作技能训练中，改革传统的教学观念和方法，培养医学生求实的作风以及开拓进取的精神，全面提高教学质量。

简介：

简介：摘要功能动作筛查（FMS）是最热门的运动评价体系之一，这一理论包含了七个基本动作的运动损伤风险筛查测试，它测试易操作、评价简单。本文认为以往的体育课堂上并不能充分体现出学生的个体差异，为提高教学质量，教师在上课前应充分了解每个学生的身体状况以及学生在完成特定动作时身体所显露出来的薄弱环节；采用FMS测试手段在课前对学生身体功能动作灵活性、稳定性和对称性等进行评估，将情况相似的学生进行同质分组，并进行分组教学，针对不同学生的具体问题制定不同的小组计划，为每一组学生设计合理的有针对性的纠正动作练习来矫正他们在运动过程中存在的动作缺陷，重建动作模式，使每个学生真正从体育课堂中受益。