简介：摘要：伴随着经济和社会的持续发展，人们更加注重课堂教学管理的科学性和艺术性，而课堂教学管理所涵盖的知识内容极为丰富，所以要进行具有科学性和艺术性的课堂教学管理不是一件轻松的任务。本文将以初中课堂教学管理的科学性和艺术性为主要的研究课题，探讨课堂教学管理科学性与艺术性的涵义，以及如何通过具体的教学管理措施来推进学生的综合发展，凸显其对于教育的科学性和艺术性，也希望可以为初中教育管理者们提供一些有效的参考和借鉴。

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简介：摘要:从教学实践，只注重教育在完成教学计划和教学方案方面的步骤，而忽视科学和艺术的质量，导致教师的实践智慧不能有效的使用这种教学现象和问题,而科学和艺术是重要的教学内容，在课堂上建立良性的教学方法，使教师的实践智慧从“匠”转变为“师”。

简介：摘要:从教学实践，只注重教育在完成教学计划和教学方案方面的步骤，而忽视科学和艺术的质量，导致教师的实践智慧不能有效的使用这种教学现象和问题,而科学和艺术是重要的教学内容，在课堂上建立良性的教学方法，使教师的实践智慧从“匠”转变为“师”。

简介：摘要：教师在平常的教学活动中必不可少的就是教学语言，它是教师完成教学任务的重要工具，是老师向学生传道、授业、解惑重要组成部分。教师的教学语言水平和素养不仅影响教学效果，还影响着学生对于知识的接受以及学习态度。与其他学科相比较，语文学科因为本身的学科性质，需要更多艺术性的教学语言来发展学生学习语文的能力。本文就结合学生的身心特点，来分析初中语文教学语言的艺术性。

简介：摘要教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，作为语文教师，我们应不断提高语言表达技巧，激活学生思维；恰当地运用态势语言，激发学生学习兴趣，这样才能提高语文教学效率。

简介：摘要:语言本身是一本艺术，在小学语文教育中引导学生享受课堂语言可以感受到语言的艺术魅力，使得学生以更好的状态面对小学阶段的学习，真正让他们受到语言美的感染。为此，语文教师在课堂设计上应确保语言的艺术化，体现语言教学艺术盎然的生命力，促进课堂质量的提升。文章重点分析了各种行之有效的教育手段，强调语言艺术型的价值，意在为学生构建高质量的小学语文课堂。

简介：摘要教师角色一直被认定为需要巨大奉献和付出，而从教师专业成长的角度来看，课堂教学不仅是为了学生的知识获取和能力发展，其对教师自身教学能力的提升和教师的专业发展长久以来被忽略。在共生视域下，中学语文课堂教学从听说读写四个层面上促进了学生的倾听能力、口语交际能力和写作能力，也能够为语文教师的教材二次创作能力、情境营造能力和知识内化能力提供营养。

简介：在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词，接下来我们就来认真地读读课文”、“刚才我们学习的是第一段，下面我们接着学习第二段”这一类的话来衔接进行教学过渡。一节课下来给人感觉整个课堂教学显得断断续续、生硬发涩。这其实是没有考虑教学过渡的艺术性。艺术的教学过渡，会使教学全过程节奏清晰，又环环相扣，浑然一体。本文作者从四个方面介绍了过渡的常用方法。

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简介：摘要普通高中美术课程标准中要求“普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一学习内容及其学习方法,并尊重学生的意愿,根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要,指导学生选修及学习。”增强课堂教学的艺术性是每个美术教师都需要认真思考的。

简介：摘要高效课堂是指教师如何更加科学地利用时间、提高课堂效率，让学生积极主动地学习、提高学生的合作能力、探究能力的课堂。那么，关于如何提高课堂教学的高效性，真可谓是仁者见仁，智者见智。本文就如何实施高效课堂教学从教学设计、课堂教学实施过程的艺术性这两个方面来作一简单的探讨。

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简介：英语课堂教学是一门科学，也是一门艺术，所以在教学中应特别注重艺术性．首先，我们要努力构建和谐的英语课堂教学氛围；其次，精心设计艺术化英语课堂教学环节．二者相辅相成，共同创造英语课堂教学的艺术性．

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简介：摘要本文首先分析了课堂教学达到艺术性的前提，接着从六个方面说明了英语课堂怎么达到艺术性。

简介：本文从教师自身方面和英语教学达到艺术性的五个方面进行了简要论述，希望能为我们的初中英语教学带来帮助。

简介：因为课堂教学任务要靠语言媒介完成,所以课堂教学语言必须讲求艺术技巧。“艺术”这个词,古今中外的人们都作过解释。在希腊语中,它兼有“美的作品”和“创造、技巧、技艺”两种涵义。在古汉字中“艺”字写作“艺”或“艺”。《说文解字》云:“艺,种也。”《诗·齐风·南山》:“艺麻如之何。”毛亨《传》曰:“艺,犹树也。”段玉裁《说文解字注》说:“树种同义。”可见“艺术”在古汉语的原始意义是指种植庄稼或树木的技术。种植庄稼和树木都是创造性的劳动,不仅要运用一定的技能技巧,还得力求尽善尽美,所以,引申开来,一切具有审美追求的、需要发挥聪明才智的创造性活动,都可以叫作艺术。因此新《辞海》解释“艺”的第一条义项就是“才能、技艺”。既然运用和发挥一定的才能和技艺进行有审美价值的活动叫艺术,那么由这种创造所取得的成果也就可以称之为“艺术”了。课堂教学语言的运用具有审美性和创造性,所以它也是一种艺术。这种艺术的具体内涵就是指教师应当充分发挥自己的语言表达才能,灵活使用各种语言手段,以争取最佳的信息传递效果。

简介：摘要绝大多数的教育工作者都认为教学知识在教学中有着非常重要的地位，事实上评价的作用也一样的重要，可以说很多时候评价在数学教学中的作用比教学知识的教学更加的重要。它给了学生克服困难的勇气，让学生在学习的道路上越挫越勇。本文从小学的评价教学出发，浅谈了评价语言的艺术性。

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