简介：个性化教育为图书馆个性化服务创造了机遇,同时也提出了挑战。图书馆为适应个性化教育的需要,必须转变服务理念,改进服务方式,拓宽服务内容,以用户为中心,建立个性化文献信息服务体系。

简介：摘要目的探讨个性化孕期营养指导对妊娠结局的改善作用。方法选取我院收治产科妊娠期孕妇130例依据随机平均原则划分为对照组和观察组，对照组65例患者采取常规孕期营养指导，观察组65例患者采取个性化孕期营养指导。对两组孕妇指导干预后的妊娠结局进行记录与分析。结果观察组胎膜早破、妊高征、贫血及发生率显著低于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组剖宫产率显著低于对照组，自然分娩率显著高于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对产科孕妇进行个体化的孕期营养指导能取得显著的效果，可有效改善孕妇的妊娠结局，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨个性化健康指导在老年血透患者中的作用。方法对60例维持性血透的老年患者按时间段分为两组。一组30例按传统整体护理模式进行健康指导，另一组30例在进行整体护理的同时给予个性化健康指导，并评价其效果。结果个性化健康指导的30例患者都能正确认识和面对疾病，自我护理能力、对治疗的依从性和对护理工作的满意度优于传统健康指导组。经统计学处理，x2检验，具有统计学意义（P＜0.05）结论个性化健康指导更能满足老年血透患者的需求，并提高其对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：观察分析孕期个性化营养指导对孕产妇妊娠结局的影响。方法：研究对象为2019年7月至2022年7月期间在本院接受治疗的188例孕妇，使用随机数字法对其进行组别划分，即甲组（94例）和乙组（94例）。甲组接受常规护理，乙组接受孕期个性化营养指导，对比2组妊娠并发症发生率。结果：乙组妊娠并发症发病率比甲组低，P<0.05。结论：对孕妇实施孕期个性营养指导能够获得较理想效果，可有效控制孕妇妊娠并发症发生情况，使其妊娠结局得到改善。

简介：摘要：阅读是学生在语文课程学习中的核心内容，对于学生的知识积累、语言能力、阅读能力等多个方面有着较好的指导作用。结合新时代对于人才的培养方向的创新设定，在有效发展和培养学生的个性时，亦可在阅读指导中展开个性化指导方式，让学生的个性亦能够在阅读中充分发挥，使其以自身更为适应的方式展开阅读学习，从而达到更为贴合学生发展、且具有趣味的阅读教学方式，让学生能够更好地发展其语文能力。

简介：近几年，大学毕业生就业难已成为社会十分关注的一个问题，如何有效地解决这一问题，人们提出了各种各样的主张，其中一个比较值得人们关注的，就是加强大学生的个性化就业指导。

简介：摘要：随着我国新一轮基础教育课程改革工作的全面开展，国家愈发重视当代小学生“个性化”的全面发展。小学语文学科作为小学众多学科中的基础学科，其对小学生“个性化”能力的培养有着至关重要的推助作用。而小学生的“个性化”能力大多体现在其日常的语文写作当中。因此本文主要针对小学语文教学中的“个性化”写作指导方法进行了简要分析，以此希望为小学语文“个性化”写作教学提供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学语文习作教学个性化指导策略的探索与实践，旨在提高小学生的写作水平和学习动力。通过分析当前小学语文教育的问题，本研究提出了一种个性化指导策略，以满足不同学生的需求，并在实际教学中进行了验证。研究结果表明，个性化指导策略可以有效提高学生的写作能力，促进他们对语文学科的积极参与和兴趣。这一研究为小学语文教育的改进提供了有益的启示。

简介：【摘要】当前，越来越多背景、能力和需求特殊的幼儿进入了学前教育系统。这些特殊需求源自多种因素，包括生产方式、营养状况、家庭教育理念与行为以及社交机会等。园所需要开展特殊需求幼儿家庭教育指导活动，促进园所与家庭之间的沟通与合作，为特殊需求幼儿家庭提供专业的指导和支持，帮助他们更好地理解和满足幼儿的特殊需求，实现幼儿的全面成长和发展。本文以博兴县京博婴慧托育园某一语言发展缓慢幼儿为例，阐述对其家庭的个性化指导过程。

简介：摘要：本文着重探讨了小学语文写作教学中个性化指导与评价策略的重要性和实施方法。通过分析当前小学语文写作教学的现状，提出了针对性的个性化指导方案与多元化评价体系。旨在通过个性化教学提升学生的写作能力，激发学生的创新思维，为小学语文教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中语文写作教学中个性化指导的实践研究。通过实地观察、教学实践和学生问卷调查等方法，分析了个性化指导对初中语文写作教学的影响。研究结果显示，个性化指导能够更好地满足学生的学习需求，激发学生的写作兴趣，提升写作能力。因此，建议在初中语文写作教学中积极推行个性化指导，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作教育是培养学生语言表达能力、思维能力及创新精神的重要环节。然而，每个学生的学习风格和潜力都是独一无二的，这就需要教师在教学过程中实施个性化指导，以满足每个学生的独特需求。本文将探讨如何在小学语文写作教学中实施有效的个性化指导策略，以及如何进行适应性的评价，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：在乡镇初中语文教学过程中，名著阅读是提升学生语文素养、拓宽阅读视野、培养人文情怀的重要途径。然而，由于乡镇教育资源相对匮乏、学生阅读兴趣和阅读能力参差不齐等实际情况，名著阅读指导面临诸多挑战。本文旨在探讨乡镇初中语文名著阅读指导的个性化策略，通过分析当前名著阅读指导的现状与问题，提出针对性的解决方案，以期提高乡镇初中生的名著阅读效果，促进其全面发展。

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简介：   摘要：目的 旨在探讨个性化颈椎保健操在颈椎病康复护理中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年1月期间于我院接受治疗的76例患者，将其随机均分为两组，每组各38例。对照组采用常规护理方法，观察组采用个性化颈椎保健操进行护理，对比两组的症状改善率以及自主生活能力。结果 观察组的症状改善率以及各项自主生活能力指标得分均显著高于对照组，统计学层面来看组间差异具有显著性意义（P＜0.05）。结论 对于患有颈椎病的患者采用个性化颈椎操进行护理，能够有效改善其不良症状并提高患者的自主生活能力，在临床中具有较好的应用前景。

简介：【摘要】目的：分析个性化营养干预对婴幼儿儿童保健中的应用价值。方法：选择2021年6月-2022年5月期间在本院参与儿童保健的婴幼儿100例，采取随机原则分成对照组及观察组，各50例，对照组采取常规儿童保健方案，观察组采取常规儿童保健方案联合个性化营养干预，比较两组婴幼儿保健服务效果，干预3个月、6个月、12个月的身高、体重及发育商（DQ评分）、家属满意度差异。结果：观察组儿童保健总有效率高于对照组（P＜0.05）；干预后12个月，观察组身高高于对照组（P＜0.05），干预后3个月、6个月、12个月的体重及DQ评分高于对照组（P＜0.05）；干预后12个月，观察组营养性贫血、腹泻及低血钙发生率均低于对照组（P＜0.05），膳食热量供给达标率、蛋白质供给达标率均高于对照组（P＜0.05）；观察组家属总满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：个性化营养干预可有效提升婴幼儿儿童保健效果，强化身高、体重及发育商，提高家属满意度。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在妊娠期糖尿病患者孕期保健过程中的价值。方法：在辖区上报的妊娠期娠期糖尿病患者中，择取无运动禁忌症的孕妇根据妊娠风险预警分类标注黄色和橙色各择取70例，共计200例进行实验，时间区间为2021年1月至2022年1月。按照盲选法将孕妇划分为2组，每组有100例。对照组的患者实施常规孕期保健管理，观察组的患者在常规保健管理之上，进行个性化健康教育指导，动态随访追踪。就2组患者的血糖变化状况进行观察。且统计其对营养食谱和运动方案执行的依从性，对患者的不良妊娠结局和母乳喂养情况进行统计。结果：在干预后，观察组和对照组的空腹血糖均有所改善，且前者幅度更大，差异显著（P＜0.05）。观察组的营养食谱和运动方案执行的依从性优于对照组， 差异显著（P＜0.05）。观察组患者的不良妊娠结局和糖尿病发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组患者的母乳喂养高于于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在妊娠期糖尿病患者孕期保健过程中，进行个性化的健康宣教，动态追踪随访，能够提高其自我保健意识和依从性，更好的落实饮食管理和运动方案，控制血糖指标，优化妊娠结局，提高母乳喂养，具有较高的临床价值。

简介：

简介：摘要目的探讨个性化系统化孕期保健教育对优生优育的作用。方法将2016年3月-2018年2月90例孕期孕妇随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用个性化系统孕期保健教育，及医生医嘱指导。比较两组孕期孕妇对护理服务满意度；对优生优育知识的认知、产程时间；护理前后孕妇焦虑心理评分、产痛评分；妊娠不良结局发生率。结果实验组孕妇对孕期医护人员服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组对优生优育知识的认知、产程时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑心理评分、产痛评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑心理评分、产痛评分优于对照组，P＜0.05。实验组妊娠不良结局发生率低于对照组，P＜0.05。结论个性化系统化孕期保健教育在孕期保健中的应用效果确切，可提高孕妇优生优育意识，缩短产程，减轻焦虑和产痛，减少妊娠不良结局发生率。