简介：[摘 要] 在确保教育教学质量的同时，又要保证学生将学会的知识融合汇贯通，是“双减”政策实施下中的一个重要环节。在有限的教学时间内真正给学生减负、帮家长减压，就必须在提升教育教学质量和课后作业上下功夫。这样才能真正实现减负，让教育回归本原。作为语文教师，我们应该如何合理安排学生作业，趣味的同时又达到教学目的。

简介：摘要：在“双减”的大背景之下需要教师能够充分按照学生本身对教学方案进行设置，教师需要在时代发展的浪潮之下对现有的各类方式方法加以变革。不应该将“双减”界定为“快乐教育”。本文简要分析如何在“双减”大背景之下对于小学语文学科教学进行提质增效。

简介：摘要：在双减政策的大背景下，小学语文教师应该努力促进语文教学的提质增效。本文结合经验，从聚焦教学目标；精简教学，突出核心内容；注重作业的精巧设计提出了针对性的建议，提倡教师应当构建语文课程体系，整合教学资源，突出教学重点，进而达到语文教学提质增效的教学目的。

简介：摘要：《义务教育小学英语课程标准》中明确指出了要帮助小学生通过英语学习掌握初步的综合语言应用能力，教师要根据指示精神，通过适当的作业布置加强学生对言语含义及语法知识的理解，把握语境中情感，区分中西方文化差异并正确使用英语表达意图。

简介：

简介：摘要: “双减”政策对学校和家长都提出了新要求，学校要强化教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。而家长也应该与时俱进，和学校形成教育合力，才能承担起塑造人的任务。只有营造良好的家校合作共育氛围，才能在“双减”背景下构建基于孩子们健康快乐成长的良好教育生态，实现教育的最优化。

简介：摘要：随着双减政策不断的深入推行，强化课堂教学效果，减轻学生学习负担，已经成为了教育工作者教学的重点内容，也是面对教育新形式和教学新要求的关键性举措。所以教育工作者在响应双减政策下教育教学改革的号召，既要兼顾课堂教学质量的提升，采取各项措施保障为学生减负，也要针对教育教学整体治理并优化教育生态，才能在落实双减政策的过程中，实现高效率、高质量的课堂教学改革。

简介：摘要：目前，教育改革与相关政策实施，一直是社会和教育界重点关注的问题。再加上近几年双减政策的落实，对当前教育体系作出了明确的要求和标准，传统教学模式的缺陷和问题已经促使当前教育机制不得不对其作出整改和优化，而身处小学阶段的学生整处在教育的黄金时期，大量的作业内容、课外补习班等严重限制了小学生身心健康发展。作为小学阶段教育的重要组成，小学数学作业不得不在此背景下作出优化与创新，从而更好的顺应时代发展进步，对此，本文主要对"双减"政策下小学数学作业减负增效具体措施作出分析研究，并提出具体建议。

简介：摘要：在全面实施双减政策的过程中，教育教学环境产生了翻天覆地的变化，教学要求更加严格。学生的作业完成时间得到了明显的控制，作业量越来越少，学生能够真正做到轻松上阵，减轻个人的学习压力和负担。教师需要反思教学行为，打破教学常规，以学生思维方式的培养为基础，逐步打造品质课堂、高效课堂、民主课堂，让学生能够获得更多展示自我才华的机会。对于小学数学教学来说，教学难度系数相对偏高，为了确保双减政策贯穿于整个学科教学的始终，数学教师需要以学生为中心，鼓励学生自主探索，强化学生对数学知识的理解及认知。借助各种现代化的教育手段，让学生能够真正意识到数学学习的奥秘和乐趣，进而全程参与、高效学习。

简介：摘要:为了响应政府的“双减”政策，从而达到让学生的学习负担和课后作业压力减少，教育者应该对其课堂教学进行一些列的创新设计才行，毕竟“双减”政策的出台，也是为了更好的减轻学生们学习的压力。因此本文在双减的政策下，简单叙述了如何对学生进行减负提质增效策略，希望能够帮助广大教育者有所帮助。

简介：摘要；随着教育制度的改革不断深化，把从传统的培养学生智力发展为重心，转移到培养学生全面发展。自“双减政策”落实后，学生的课余时间增多了，老师的教研时间也增多了，广义的来说“双减政策”分为两个方面，一个是减少学生的作业时间。给学生充分的时间发挥自己的主观能动意识，实现培养学生全面发展的教育目的。小学数学作为教育最基础的学科之一，有着其本身的特殊性，区别于语文学科的“人文性”，也从本质上区别于英语学科的“读写性”。那么在“双减政策”这一大的教育背景下，小学数学如何发挥自身优势实现“双减”的有机结合，提高数学的质量和效率。是需要我们教育工作者要潜心研究的。本文就以“双减政策”为背景，探讨小学数学如何“提质增效”。

简介：摘要：双减政策的提出也加快了教师教学改革的步伐，教师也开始深入的思考双减背景下如何减轻学生负担的同时提升整体的教学效果，尤其是对于小学数学学科的教学，对于培养学生思维能力，其逻辑能力等都有着非常重要的意义，更是应该彻底改变幼师教育，只关注学生计算能力发展的现状，做到真正的减负增效。因此在本文当中，笔者将针对双减背景下小学数学教育目前存在的问题为出发点，探讨如何减负提质。

简介：摘要：今年我国教育领域的改革创新脚步在不断地推进，从教学理念到教学措施等各个角度都发生了巨大的变化，尤其是在“双减”政策落地实施以后，对于课堂教学“减负增效”的呼声越来越高。“双减”政策的目的是为了减轻学生课外及课外辅导机构的学习负担，同时对学校和教师的课堂教学模式创新提出了更高的要求，督促教师更好地完成教学任务，提高教学质量，为学生综合素养的提升夯实基础。小学阶段作为学生成长进步过程中非常关键的基础夯实阶段，数学学科作为其中的重要学科之一，与学生综合素养的提升以及知识视野的开阔都有着密切的关联。本次以“双减”政策的实施为背景，对小学数学课堂上的“减负增效”措施展开了探究。

简介：摘要：随着经济和社会的快速发展，社会对小学数学的教育越来越重视。但随着“双减”政策的落地和不断推进，小学数学课堂教学出现一些问题和困惑，一线教师正在以极大热情深化改革。在“双减”背景下，小学数学教师应当积极运用科学现代化的教学方法，合理地运用教学资源，提高小学数学课堂的教学效率和教学质量，让快乐教学减轻学生的学习压力，让学生在学习的过程中，能始终保持旺盛学习兴趣和愉悦心理，努力达成“双减”“增效”的教育目标。

简介：摘要：

简介：【摘要】  随着教育改革的不断推进，双减背景下，给教育教学提出了更高的挑 战，如何在减轻学生压力和负担的同时，提升教育的质量，促进学生身心全面健 康成长，也成为了学校所必须考虑的问题。为了能够达到这一 目的，学校就需要 把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来，三者相互协调，相互促进，通过家 长、学校、社会协同配合，落实政策，推进教育回归本然，助力学生的全面发展。 基于此，本文将在双减背景下，解决实现减负增效的实践路径策略进行探索。

简介：摘要：“双减”背景下，减轻学生负担，实现教学的体教结合是目前教育管理工作的重点内容。小学数学教学中，教师要深入分析双减政策相关要求，并在此基础之上，创新教学方法，通过采用一系列有效实践策略不断提升教学效率，让学生们在课堂上就能完成对知识的掌握和吸收，促使教学质量水平得到大幅度改善和提升，真正实现减负增效。基于此，本文主要对“双减”背景下如何高效实现小学数学“减负增效”进行了简单分析探讨。

简介：摘要：“双减”的核心是减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动，提高学生学习、运用知识的能力和综合素质。新学期，学校做出了很多调整，减去不适当的学业负担，让学生能够快乐学习、健康学习，回归教育初心，回归幸福课堂。因此，在小学数学教学中，教师应当深入了解“双减”政策的本质，加强自我提升，创设课堂教学的优质策略。基于此，主要对“双减”政策下如何提高小学数学教学质量进行了研究，以帮助学生实现更好地发展。

简介：

简介：摘要：本文综述了“双减”背景下小学语文作业减负增效的研究。文章介绍了双减政策的概况，并指出随着“双减”政策的实施，小学语文作业减负增效的研究得到了重视。在此基础上，就小学语文课外作业的实施方式、“双减”政策对小学语文学习的影响以及作业减负增效的有效途径等方面进行了分析，总结了相关研究结果，并结合实际提出了有关小学语文作业减负增效的建议。