简介：<正>读杜甫夔州诗,我们会发现其中有相当一部分是描写江山形胜和风土人情的。它们有的歌唱夔州的自然山水,有的凭吊夔州的古迹名胜,有的记述夔人的衣食住行,有的谈论夔州的风俗人情:这些诗篇宛若一幅幅色彩斑斓、风格奇瑰的三峡山水图和夔州风俗画,既令你在赏心悦目的名山胜水中流连徜徉,也让你在奇幼绚丽的殊风异俗中冶情陶趣,还使你在深沉厚重的历史长河中太息沉思。它们从不同方面,不同角度,多层次、全方位地反映了诗人的思想感情和唐代社会政治、经济和文化的各种风貌。因此,研究杜甫夔州诗的山川形胜和风土人情描写是一项很有意义的工作。

简介：因多山多川，故名山川，目前获全国唯一的乡镇级生态乡殊荣。山川乡位于浙江省安吉县南端，东界余杭，西邻临安，北壤接天荒坪。全乡总面积44．69平方公里，辖7个行政村，人口6018人。境内山清水秀，环境宜人，是竹乡中的竹乡。2004年农民人均纯收入6045元。

简介：<正>又是一度春风绿,又到一年植树时。新世纪的第一个植树节即将来临,全国各行各业的广大干部群众,将在城乡挥锹落镐,履行中国公民的神圣职责——义务植树,为祖国山川再添新绿。今年是开展全民义务植树活动20周年。1981年12月,五届全国人大四次会议作出了《关于开展全民义务植树运动的决议》,

简介：一间宽敞明亮的办公室,几株长着阔大叶子的绿色植物。每天他都坐在办公桌后的那把椅子上,时不时停下手中忙乱繁杂的工作,望着窗外。窗外是他所在的这座新兴城市最宽阔的一条道路,车水马龙,人如潮涌,道路两旁的高大建筑日新月异。在他的记忆中,整整三十年了,他几乎是目睹着这座城市一天天的成长起来,他的黑发一天天褪色,如今满头皆白,这种时间的流逝,使他坐在这里常常有一种感觉,这世界正在一天天变得年轻,朝气蓬勃,他的逝去的青春活力已经熔铸在他脚下的这座城市,这个地区,溶入这块土地上生活和工作着的380多万人的世界中去。

简介：“画如其人”这句话,用在流洲身上是恰当的。流洲在少年时代曾经受过苦难的考验,甚至有过沿街乞讨的经历。对此,流洲并不掩饰,据其自言,当初父母为他取“流洲”这个名字,在他的故乡潮阳方言中的意思就是流离不定、游走四方的意思。如今,流洲游走的地方可真不少,由于他在山水画创作方面所获得的艺术成就,不但使他成了

简介：吴旗，曾是中国革命史上的一个亮点，一九三六年九月，经过二万五千里长征的中国工农红军在这里和陕北红军胜利会师。

简介：<正>黄土地的心声吕梁山,沟壑纵横,荒山秃岭,生活在这里的人民贫穷落后。造成如此状况的直接原因是严重的水土流失,其程度不仅在中国,在世界上也是之最。这片黄土地平均每年每平方公里水土流失达15800吨,养份流失相当于年施肥量的67％,造成土壤贫瘠,土地质量每况愈下,可耕之地逐年减少。人们为了生存,便

简介：笔者接触到的有关托盘天平读数的题目中,有些由于命题者的疏忽大意,而导致出现违反托盘天平特点的错误。下面以《中学物理实验册(初中第一册)》(江苏教育出版社出版),在”实验二用托盘天平称物体的质量”的准备知识部分第2小题为例来进行分析。

简介：2001年高考语文《考试说明》对考试内容又作了些许调整，孤立地看这调整是没有意义的，我们应该把这些许的调整看作近年来对考试内容不断调整的继续．看作近年来高考语文试题不断探索、创新的需要。应当说．近年来对考试内容的调整是积极的，日益强调了基本的、重要的语文能力考查的意义．日益强调了高考语文命题以能力立意的基本思路。以能力立意的命题思路的确定并日渐清晰．标志着高考语文试题在不断创新的过程中逐渐走向成熟。

简介：

简介：了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础．

简介：<正>分析近几年高考试卷的命题特点、了解高考试题的命题规律、从高考试题中捕捉课改的信息、探索来年高考的命题趋势,对我们搞好政治学科的复习、提高复习效率是大有裨益的。二、2005年高考政治试题的命题特点1．注重基础,贴近教材政治单科考试侧重于学科知识和学科能力的考核,多呈现基础性、典型性和单一性,所强调的主要是学科能力;综合能力测试多以与现实生活有关的理

简介：《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)中要求：“在纸笔测验中注重考核学生解决实际问题的能力。”考核重点“应放在分析和解决实际问题的背景中去评价，从知识的整体联系上去考核”。纸笔测试的前提是命题，而命题思路就是谋划上述重点的过程，过去认为命题思路是教师行为，不宜对学生公开，从现代教育理念分析，让学生感知命题思路，是探究性学习的一项重要内容。

简介：国家教委考试中心全国高考物理命题委员会科研课题组为了进一步明确高考物理试题的能力要求在具体试题上的体现,了解当前高中毕业生的物理知识掌握程度与能力水平,使高考能力要求与学生实际的能力水平有较好的吻合,同时为了进一步探讨物理高考试题中各种题型的效度及功能,以完成“八五”规划的重点课题“会考后高考试卷模式”研究,分别于1993年、1994年的3月份在广东等地进行了两次高考科研测试,并且将于1995年4月进行第三次高考科研测试,测试的目的在于对前两次测试中发现的问题作进一步探讨和研究,以后如何通过高考区分鉴别考生的能力和潜力,提出阶段性的研究意见,供今后的高考命题参考。

简介：我想从中学教改的角度,谈谈中学历史教学怎样和高考命题思路相适应的问题。我首先回顾从1979年高校开始上课到现在18年中,中学教学与高校招生的改革问题走过的一条路。自改革以来,每当高考发生变化时,中学方面往往会有不同反应,至今,有些地方对高考改革还存在疑虑。所以,高考改革关系到中学教学走向问题。这18年可以分为两段,前10年(1979-1988)为一段,其中的前4年(1979-1982)教学和高考的主要任务和国家政治经济方面整个任务是一致的,是拨乱反正,恢复秩序,在很大程度上把文革前行之有效的东西恢复起来。所以,在那几年中,中学教学和高考都是规定内容。规定教材,按照大纲,按照教材进行教学,把被文革搞乱的教学秩序稳定下来,基本上没什么创新。后6年(1983-1988),社会各

简介：“探究学习”是“新课标”的基本理念之一。从教材编写、教学实践到考试评价，这一理念都得到了充分的体现，近年来，渗透“新课标”基本理念的中考语文探究题也应运而生。解答这种探究题，能培养学生的探究精神，发展学生的创新能力，提高学生的语文素养。因而被各地中考普遍运用。本文拟就中考语文探究题的表现形式及应试策略作简要的归纳和解释，希望能对广大考生有所启发和帮助。

简介：本人在重新阅读了大量文件，研究了2004年全国80余份中考卷之后，以最简约的方式提出本文的观点。

简介：96年的高考已经临近了。广大应试者经过几个循环的复习和各种题海的"演习",识多见广,应试的准备大体就绪。但面临"实战",仍不免觉得不踏实。在这样的时刻,最需要的是冷静的思考和分析,对照高考的命题思路,检查一下自己知识和能力的现状,找出差距。然后有针对性的作一点补课,进一步充实提高。鉴于此,本刊特邀研究高考命题的专家撰写此文,提醒教师及考生在复习中不要热衷于钻研偏题怪题,应该充分理解基础知识,掌握正确的答题方法,再培养良好的应试心态,才能胜券在握。

简介：作文命题是作文教育的重要环节，有经验的语文教师历来都十分重视作文命题的设计。当前，为使作文教学体现出素质教育的总体要求，作文命题设计也就显得更为重要。作文命题中实施素质教育要兼顾四个基本原则：一、顾及学生特点作文由学生完成，学生是能动的主体。初中生“已能观察事物的细微之处，而且能抓住它们的主要特征。”“已能理解比较抽象的概念，能独立地考虑一些问题。”（摘自《教育学》根据初中生心理发展特点，作文应围绕观察作文和读书笔记来命题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：这类命题能使学生产生“鲜明的思想”、‘“活生生的语言”和‘切造精神”。“借助书本来观察和认识世界和自我”，‘“攀登上智育、德育和美育的顶峰

简介：