简介：所谓概念转变,是指学生原有概念的丰富和修正、由迷思概念向科学概念转变的过程。近年来,以促进学生概念转变为目标的科学教学探索,成为科学教育研究和实践中最重要的领域之一。在皮亚杰看来,个体的认知结构总是处在平衡与不平衡的转换与变化之中,

简介：

简介：摘要基于在相同造型而细节不同的服装设计中，运用视错觉情绪的认知来对服装的款式、色彩与图案的变化进行二次设计，往往会产生不同的视觉艺术效果。本文即重在通过对色彩与图案及线条的视错觉研究，从而得出视错觉在服装中的具体应用，以及通过视错觉来弥补人体的缺陷，因而带来美的视觉感受，从而进一步阐述了视觉错艺术在服装设计中的可挖掘研究性。

简介：摘要目的，在此基础上，观察组加强认知、情绪和行为护理干预。观察两组心理状况、肾功能指标。结果观察组焦虑评分、抑郁评分分别为（28.09±4.16）分、（26.25±2.31）分，血肌酐、血尿素氮分别为（810.79±6.51）umol/L、（29.88±2.43）mmol/L，低于对照组P＜0.05。结论认知、情绪和行为护理干预应用于肾内科血液透析患者中，效果显著。

简介：摘要目的探讨认知、情绪和行为护理干预对肾内科血液透析患者的影响。方法选取近年来收治的70例肾内科血液透析患者，按照随机原则将其分为干预组和对照组每组各35例，年龄35-70岁对照组采用常规护理，干预组在常规护理的基础上采用认知、情绪和行为的综合护理。采用统计学软件SPSSl2.0对相关数据进行统计分析。结果与对照组相比，干预组对血液透析过程的认知清楚率更高，存在负面情绪患者的人数更少，患者依从性更好。护理后患者肾功能指标数值更低，患者满意度更高。两组间具有统计学差异（p<0.05）结论采用认知、情绪、行为综合护理干预组对肾功能指标的改善程度、患者认知度、依从性均明显优于只采用常规护理的对照组，而患者负面情绪低于对照组。说明对于肾内科血液透析患者采用认知、情绪、行为护理干预能有效提高治疗效果，改善患者心理压力，具有重要·临床意义。

简介：摘要目的总结肾内科血液透析患者护理工作中应用认知、情绪以及行为护理干预的具体方法以及护理效果，为临床护理工作提供可靠的依据。方法选取我院在以往一年之内所接诊的肾内科血液透析患者资料100例实施回顾性分析，根据护理方案的不同将所选100例患者进行分组，平均每组50例，给予对照组常规护理，给予研究组认知、情绪以及行为护理干预，对比研究组与对照组患者的护理效果，将所得各项数值进行统计学计算。结果研究组患者对于血液透析治疗的认知程度以及治疗期间依从性显著高于对照组，患者出现负面情绪的几率显著低于对照组，两组对比存在统计学差异；两组患者接受不同的护理措施半年之后，研究组接受透析之前的肾功能各项指标数值显著低于对照组，两组比较存在统计学差异；研究组患者对于护理工作的满意度明显高于对照组，两组比较存在统计学差异。结论临床针对肾内科血液透析患者，在其护理工作中开展认知、情绪以及行为护理干预，能够显著提升患者对于血液透析治疗的认知程度，缓解负面情绪的出现，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的探讨研究认知、情绪和行为护理干预对肾内科血液透析患者的影响。方法本次研究对象为2017年2月——2018年4月在我院进行血液透析治疗的肾内科患者，选取研究对象52名，随机分为两组（研究组和对照组各26名）；研究组患者采用认知、情绪和行为护理干预进行护理，对照组患者采用一般护理方式进行护理；对患者的认知能力进行评分；采用HAMA和HAMD表对患者的负面情绪进行检测，统计两组患者的护理满意度。结果经过护理后，研究组患者的认知能力评分大大高于对照组患者，研究组患者的负面情绪评分明显小于对照组，研究组患者的护理满意度高于对照组，P<0.05。结论对肾内科血液透析患者采用认知、情绪和行为护理方式进行护理，有利于改善患者的负面情绪，提高患者的认知水平，值得临床推广。

简介：　　【摘 要】目的：探讨认知护理对卵巢囊肿患者术后疼痛程度和心理情绪的影响，为临床实践总结经验。方法：我院于2018年1月至2019年12月期间收治的卵巢囊肿患者中，从中选择了114例作为本次研究的病例，采取计算机随机数字分组法进行分组，观察组与对照组的病例数均为57例，前者接受认知护理干预，后者则接受常规护理干预，对比两组的护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者术后24h、48 h、72 h的疼痛评分均相对较低，两组数据比较差异显著（P

简介：【摘要】目的 分析认知护理干预对卵巢囊肿患者的应用效果。方法 选取本院2019年11月-2020年11月诊治的68例卵巢囊肿患者开展本次试验研究，将所有患者随机均分为对照组34例和观察组34例，分别给予常规护理和认知护理，比较两组护理效果。结果 观察组焦虑评分和抑郁评分改善情况均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的疼痛评分缓解情况明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予卵巢囊肿患者认知护理干预能够有效缓解术后患者疼痛程度，改善患者心理状态，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：研究在肾内科血液透析的患者接受认知、情绪和行为护理干预的应用效果。方法：列入2021年3月-2024年3月我院肾内科收治的血液透析患者60例，通过全盲电脑随机抽取法将其分为比对、观察两组，组均30例。比对组给予患者常规院内干预护理；观察组在此基础上给予认知、情绪和行为护理干预。比较两组患者的干预依从率。结果：观察组患者的干预依从率（96.66%）显著高于比对组患者的干预依从率（73.33%），差异有统计意义（P＜0.05）。结论：血液透析患者接受认知、情绪和行为护理干预，更有利于提升其治疗依从性，预后效果理想，推荐使用。

简介：摘要：目的 调查护士情绪表达冲突及评价恐惧现状，并进行相关性分析。方法 采用一般情况调查表、情绪表达冲突量表、 正面评价量表、负面评价量表对101名护士进行调查。结果 护士情绪表达冲突总分（97.37±23.23），均分（4.23±1.01）；正面评价恐惧总分（28.67±14.56），负面评价恐惧总分（22.94±7.24）。情绪表达冲突得分与正面评价恐惧无相关（r=0.057，P＞0.05），负面评价恐惧得分呈正相关（r=0.531，P＜0.01）。结论 护士的情绪表达冲突处于中等水平，积极引导护士理性对待负面评价，以减轻情绪表达冲突，为护士情绪管理提供依据。

简介：基于Lazarus的情绪“认知评估理论”,应用Q方法初探高职院校教师情绪,研究发现,高职院校教师情绪类型可区分为三种：第一,安逸被动型（9人）,以行政人员居多（6人）,女性多于男性,年龄、教龄、职称以两端者居多;第二,工作满意型（9人）,以行政人员居多（7人）,男性绝对多于女性,年龄、教龄、职称以高端者居多;第三,理想主义型（8人）,无行政人员,男性与女性相当,年龄、教龄以中间者居多,职称以初中级者居多.

简介：海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争突出显示了尽管美国长于为战争制定计划，却不重视，也不善于为终止和解决冲突制定计划。本文从理论上总结了为结束冲突制定计划的重要性，提出了制定这类计划的基本原则和步骤，为美国结束战争和成功地进行战后重建提出了理论依据和政策建议。

简介：师生冲突　　　　教师和学生的关系应该是和谐的,让学生通过教师持续的教育和自身的反省,教师要了解学生

简介：学生在学习过程中,总会出现新旧知识之间、日常概念与科学概念之间、直觉和常识与客观事实之间等一系列的矛盾,这些矛盾就形成了＂认知冲突＂。文章通过多种方法激发学生的认知冲突,激发学生思维变被动学习为主动学习,并加以合理利用,促进教学课堂有效学习,使课堂更加精彩。

简介：＂社会是个有机的整体＂的观点已经被广为认同,认为社会并非单个个人的堆积或简单相加,而是由特定的关系和纽带联结起来的各种人群共同体。在社会有机体中,构成社会的各要素之间相互依赖和协调,同时也存在着矛盾和冲突。针对人类社会发展中出现的社会秩序失范状况,西方社会科学家以及马克思运用不同的方法和工具进行考察,提出了多种多样的解释和解决问题的思路,有助于全面深刻地认识和分析社会系统运行中存在的冲突和整合问题。

简介：认知冲突是学生原有的认知结构无法纳入或解释新学习的内容时,在心理上产生的一种强烈的矛盾冲突。它能为学生构建起一个思维不断演进的积极生态场,以实现学生情感、思维的高投入。教师应采取按需设置认知冲突、互动突破认知冲突、巧妙延续认知中突等实践性对策来推动学生的思维不断演进。

简介：采用问卷调查法、访谈法、案例分析法，了解幼儿园教师对亲师冲突的原因与表现、性质与影响的认知以及应对亲师冲突的策略。幼儿园教师应当正确认识亲师冲突的性质，理性应对亲师冲突事件，积极与家长沟通协商，赢得家长的认可。幼儿园则应完善亲师冲突相关管理规定。

简介：从认知心理学的视角,借助认知心理学的理论和实验方法,递进性地探讨了排球运动员发球动机冲突的认知加工问题.主要涉及发球动机冲突对发球攻击性的影响.实验结果表明:(1)趋大于避的发球动机有利于提高发球的攻击性;(2)高水平运动员采用趋大于避的发球动机比低水平运动员更有利于提高发球绩效;(3)运动动机冲突的决策过程有时是自动的、非理性的加工过程.

简介：【摘要】学生已有的经验、知识结构与呈现新知识之间存在差异而导致心理失衡，就产生“认知冲突”。基于“认知冲突”的问题情境创设，可以激起学生学习的内驱力，激发学生的兴趣与热情、激发探究的欲望，建立正确的物理观念，发展学生的科学思维，提升探究能力和解决问题的能力，从而有效地提高课堂教学效率。