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简介：摘要自主探索是学生学习数学的重要方式，自主型作业的探索是学生自主学习方式的一种尝试，这种尝试有着积极的现实意义。

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简介：摘要课后作业作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程。课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。但从现在调查、询问看来,我们小学数学的作业形式普遍是单纯。

简介：摘要长期以来，大多数教师对作业的设计过于轻视，要么以教材中的现成作业进行布置，学生完成后批改，要么直接以测试的形式进行，单独根据学生特点而设计的作业较少。笔者认为，作业设计应从学生实际出发，以生活为基础，注重自主性、趣味性和开放性，尤其是高段数学作业设计，更要突出技能特点。

简介：<正>数学思想方法是从具体数学认知过程中提炼和概括出来的,带有一般意义和相对稳定的特征,它揭示了数学发展中普遍的规律,对数学的发展起着指引方向的作用,小学数学教学中涉及的数学思想方法有很多。如转化、分类、统计、符号化、假设、集合、化归、代换、数形结合等。数学思想方法是数学知识的精髓与灵魂,它的形成不是一蹴而就的,而是需要教师巧挖掘、妙渗透、常引领。如何在日常的教学中对学生进行数学思想方

简介：树苗如果因为怕痛而拒绝修剪．那就永远不会成材。

简介：目前，高考复习进入冲刺阶段．经过一年的复习，相信大家在备考方面已经做到“万事俱备，只欠东风”了．不过，小编还是要给大家提个醒：高考常考的简单知识点一定要学透，做到简单题不丢分；易错点一定要掌握，做到易错题多思考；创新点一定要记牢，做到创新题审清题．

简介：学生数学能力的提升源自数学解题。以立足社会、服务社会为导向,以提升学习效果为目标,以作业为抓手,通过作业观察,优化作业设计,加强作业指导,贯彻更简洁、更美观、更准确、更规范、更明白的作业要求,在＂磨题＂中提升作业规范、牢固掌握知识,逐步深化认识,改变学生的学习习惯,提高作业质量。

简介：摘要教师在设计作业时，要讲究方式方法，去除形式的枷锁，赋予其更多的内涵，尽可能地挖掘学生潜在的能力，帮助学生打下牢固的基础，为初高中的数学学习做好铺垫。

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简介：一提起数学课外作业，我们的头脑里很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得“苦”，教师批得“累”。随着课程改革的不断深入，许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索，取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮，诸如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元，满足了学生发展需求，受到了家长、学生和老师的普遍欢迎。

简介：数学作业是听障学生获取、巩固、应用数学知识的一种重要手段，是课堂教学的延续和补充，是向学生反馈学习情况的一种基本形式。有效的作业讲评，能巩固、深化教学内容，能激发学生学习热情和完善学生认知结构。

简介：合理的数学作业是“减负”的有效措施，随着素质教育的不断推进，教师应该提升教学理念，改变作业的布置方式、作业的批改方式、作业的讲评方式，从而提高数学作业的有效性，提高教学的效率，让学生有效学习，减轻学生的学习负担。

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简介：摘要作业是课堂教学不可或缺的组成部分，是学生对课堂教学内容的深化。在新课程背景下，作为一名小学数学教师，我们应该使作业设计有效，真正让作业成为学生学习、创造、游戏的平台，从而促进学生的发展。笔者结合自己的教学实践，针对新课改下的小学数学作业有效性设计浅谈自己的拙见。

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