简介：摘要1918年开始的席卷全球的大流感，中国也未能幸免。《申报》上关于中国1918—1920年流感流行的报道显示，这场瘟疫前后3次在中国肆虐，至少涉及京津沪3市及黑龙江、吉林、江苏、浙江、安徽、广东等14个省份多个地区。其中，第一波疫情报道集中在1918年的6—7月，病情较轻；第二波集中在10—11月，症状加剧，患病死亡者明显增多，尤以浙江宁波、绍兴、嘉兴等地疫情凶险为最，北京、安徽、河南、湖南、上海等地，也比较严重；第三波集中发生在1919年的春天，上海的流感疫情报道比较多。以往出版的关于1918年大流感的著作中，有关这次瘟疫在中国的流行情况，大多只言片语，因此《申报》上对1918—1920年中国大流感疫情的报道，是这次人类有史以来最致命自然灾难的重要史料补充。

简介：摘要：随着新课改的深入推进，我国高校音乐的教学模式也在不断创新，音乐作为一种通过旋律、节奏或和声的人声或者乐器等配合构成的艺术，能够反映人类的现实生活情感，为人类带来听觉上的享受，提高我们的审美能力，净化我们的心灵。古典乐和流行乐都属于音乐的艺术表现形式，也是高校音乐教学中重要的教学部分。随着近年来音乐多元化的出现，将这两种表现形式进行有效融合，既可以碰撞出不一样的效果，又能丰富学生的知识体系。此外，古典音乐和流行音乐具有不同的内涵和价值意义，通过两者的融合可以丰富学生的音乐知识，使学生吸取两者的长处，对学生的音乐学习有着重要意义。基于此，本文主要对高校音乐中古典和流行的结合路径进行研究，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：　　【摘 要】音乐作为一门艺术型学科，在当前素质教育提倡学生德智体美劳全面发展的教学目标下，对于人才培养有着重要的意义。但从当前初中音乐教学实际来看，还存在内容和教学模式老旧的现象。所以本文中我将从流行音乐引入的角度去分析，当前初中音乐教学如何实现内容和形式上的创新。

简介：摘要：随着教育教学的不断改革，以往不被重视的“弱势学科”逐渐受到了学生家长和老师的关注，比如音乐、体育、美术等等。并且，初中阶段是学生综合素质发展的基础阶段，对学生未来的发展具有重要意义，因此重视并优化这些“弱势学科”，才能更好的促进学生的综合发展。本文结合初中音乐教学引入流行音乐的可行性，简要分析流行音乐对音乐教学的促进意义。

简介：摘要2019年底，新型冠状病毒肺炎(NCP)在中国武汉快速传播，NCP的主要传播途径和诊疗措施已成为中国和世界各级卫生组织关注和研究的热点，了解新型冠状病毒(2019-nCoV)的感染方式、传播途径和生物行为无疑是切断疫情扩散和医务人员防控的关键。2020年2月Lancet曾发表了一篇通讯文章，通过1个个例以结膜炎首发的NCP患者回顾，提出不容忽视2019-nCoV通过眼表进行传播的问题，引起广泛关注。但由于目前尚缺乏NCP患者临床观察资料和实验室研究证据，因此NCP病原体感染与眼表感染的关系尚不明确。目前已有较多关于大型流行性疾病病毒感染与眼部疾病的研究。本文对各类暴发性流行性感染性疾病病毒感染的眼部表现进行综述，为NCP的防控提供参考依据。

简介：　　【摘要】在大学音乐教学中，古典音乐和流行音乐的相关知识点是重要的教学内容。在一定情况下，为了提高音乐教学效果，需要将古典音乐与流行音乐结合起来，创设古典与流行结合的音乐教学课程。本文主要针对大学音乐教学进行研究，分析了古典音乐与流行音乐之间的关系，探究了古典与流行结合的作用，并提出了古典与流行结合的有效途径。

简介：摘要：美声唱法与流行唱法是现如今最为普遍的两种声乐表现形式，流行唱法可以存在多种多样的风格和表演形式，而美声唱法则有这固定的唱法、固定的表现方式和审美。所以想真正的了解美声唱法与流行唱法之间的区别，就需要对两者的历史，演唱方法和舞台表现进行研究，通过对两者的区别和联系分析研究，结合自身特点找到适合自己的唱法。

简介：摘要：音乐教育的实施能够增强学生审美意识，培养学生鉴赏能力，陶冶学生高尚情操，但是要让学生真正对学习内容产生兴趣和热情，就要选择学生感兴趣的内容，尤其是要引入目前深受初中生推崇和喜爱的流行音乐，让学生对音乐课程始终保持兴趣和动力，在陶冶学生情操的同时，发挥流行音乐在推动学生全面成长当中的积极作用。

简介：摘要：流行音乐深受初中生的喜爱，将流行音乐与初中音乐教学相结合，符合初中生的兴趣爱好，并能够有效激发学生学习积极性。因此，初中音乐教师要合理引入流行音乐开展教学活动，构建初中音乐高效课堂。

简介：[摘要 ]：流行音乐近年来受到广大年轻人的喜爱，因其内容通俗、情感真挚得到广泛传唱。随着时代发展，传统音乐在年轻人之间更多的是一种尊敬的情感，能够引起大多数人的精神共鸣，而流行音乐更强调个人情感的释放，能够让年轻人在繁忙的学业或者工作中缓解压力。受中高职学生接受程度和师资力量的影响，流行音乐成为中高职音乐教学的重要部分，中高职音乐教学能够帮助学生培养音乐素养，有助于帮助学生养成积极健康的生活态度，若是掌握好流行音乐与中高职音乐教学的融合，便能对学生产生良性的引导。然而，近年来中高职音乐教学也出现了一些急需解决的问题，其与流行音乐的融合影响了中高职音乐教学的教学效率，需要我们及时发现问题积极解决，并且从中获取经验。

简介：摘要：随着新课程教育教学改革浪潮不断奔涌向前，学生的全面发展，成为众多一线教师积极钻研的重要问题，如何发挥小学音乐教学的魅力与价值，促进学生良性成长，也成为教师重点研究的方向。这种情况下，笔者从流行元素与小学音乐教学的结合入手，在认真研究两者契合度的基础上，主要从挖掘流行歌曲、发挥综艺效用和开展多元比赛三个角度出发，展开相关的理论研究和教学实践，以期能为打造高效有趣的小学音乐教学课堂提供助力。

简介：摘要：在素质教育的推进下，初中音乐学科也逐渐被重视起来。乐理知识的学习是初中音乐教学中的一个重要部分，而在音乐教学中，学生要如何才能够真正理解乐理知识呢？这是值得音乐教师深入研究和分析的。实际上，音乐教师可以通过在教学中加入流行音乐，让学生能够在课堂上集中注意力，认真学习音乐知识。与此同时，学生还能够通过跟唱强化自己对节奏的掌握，提升学生音乐学习的效率，从而提高音乐教学课堂的质量和效率。

简介：摘要：在高原牧区很多养殖户会饲养大量牦牛以保证经济收益稳定，可是在牲畜饲养过程中，牲畜疾病却为养殖户带来了困扰。在牦牛饲养过程中经常会出现一种疾病，那就是牦牛病毒性腹泻，这种疾病的传染速度较快并且传播途径较多，十分容易出现大量牲畜患病的情况。但是只要养殖户在养殖牲畜过程中，根据相关规定进行预防以及合理饲养，牦牛病毒性腹泻在牛群中出现的几率就会大大降低。笔者就根据多年经验总结，为广大养殖户总结出了如何防治牦牛病毒性腹泻，以及牦牛病毒性腹泻发病的原因，希望可以为养殖户提供帮助。

简介：　【摘 要】音乐教学是我国素质教育体系中的重要环节，特别是在初中教学活动中，虽然初中学生的素质教育的内容变多，但是初中音乐在初中生的素养培育和心理健康教育方面的重要作用还是不可忽视的。在初中教育体系中必须能够重视初中音乐教学的重要作用，基于现阶段初中生的发展需求，导入新的内容、新的方式，更好地发挥初中音乐教学在素质教育体系的关键作用。因此本文以流行音乐为主要研究对象，分析其在初中音乐教学中的重要地位，之后根据初中音乐教学的课堂活动，分析流行音乐在初中音乐课堂中的具体应用。  　　【关键词】初中音乐 ;教学活动 ;流行音乐 ;引入措施  　　众所周知，随着自媒体时代的到来，当前流行音乐的传播渠道和传播形式得到了较大程度发展，也使得流行音乐成为当前社会音乐市场中的主流所在。由于流行音乐所具有的朗朗上口、内容平易近人等特点，在社会各个群体中都能够找到审美对象。特别是对于初中生而言，日新月异的流行音乐正满足了初中生的审美需求，其在演唱表达形式上的多样化发展也为不同个性发展的初中生提供了直接对象。因此在初中音乐教学中导入流行音乐具有前提条件和发展动力。  　　一、初中音乐教学中引入流行音乐的必要性  　　 1.引入流行音乐能够激发初中生音乐学习兴趣。  　　传统的初中音乐教学活动，其教学内容和教学素材都具有一定的年代感，即要求对于一些古典乐曲的学习，展开对一些音乐基础技能的学习。对于 21世纪的初中生而言，其日常接收到最新的信息资讯，音乐课堂教学中的素材内容明显不再符合初中生的学习兴趣，因此在整个初中音乐教学中，学生表现为学习的动力不足，学习的主动性不强等问题。而流行音乐之所以叫做流行，主要是指这些音乐在社会中拥有一定的流传的群体，借助流行音乐展开初中生的音乐教学活动，更容易在学生群体中带来共鸣，而学生也会对流行音乐的专业性知识、技能等的培养充满兴趣。  　　 2.引入流行音乐能够提升初中生的音乐素养水平。  　　传统的初中音乐教材中所包含着的是古今中外的经典作品，通过学习这些音乐作品对于初中生的音乐素养的培育具有重要意义。但是在 21世纪中，流行音乐已经成为音乐界的一种文化代表了，其中所具有的音乐素养和音乐内涵不容小觑。因此在初中音乐教学中导入流行音乐能够弥补传统音乐教材中的音乐发展史的短板，更好地为初中生提供一个完整的系统的音乐史学习，为学生音乐素养的提升和培育奠定良好的基础。  　　由此可知，在初中音乐教学中引入流行音乐是众望所归也是大势所趋，但是对于初中生而言，其正处于身心转型发展的重要阶段，面对内容丰富、形式多样地流行音乐而言，只有提取对于初中生有利的流行音乐素材才能够达到积极教育的目的。因此在初中音乐教学中引入流行音乐必须从以下的流程入手。  　　二、初中音乐教学中引入流行音乐的具体措施  　　 1.初中音乐教学中引入流行音乐的原则。  　　第一是要求能够寻找积极向上的流行音乐。流行音乐市场发展具有无序性，即任何一首音乐创作都能够在网络平台中得到发展，并且流行起来，但是有一些流行音乐并不具有指导教育意义，这些杜绝出现在初中音乐教学中。只有寻找一些教育性强的流行音乐，才能够在潜移默化中起到教育学生，提升初中生音乐素养的目的。如成龙《相信自己》这首歌中，歌词中写道“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆 ....要成功就得努力”，在音乐教学中，教师引导学生完成对流行音乐教学的同时还能够起到对学生的励志培育，让学生能够努力学习。  　　第二是要求能够展开多种形式的导入流行音乐。在初中音乐教学中如何是单纯地让学生学习演唱流行音乐的话，则学生的音乐学习的压力会变大，必须能够采用演唱 +鉴赏 +分析的方式，更好地引入更多地流行音乐，让学生能够在流行音乐学习中得到轻松自在的感受。  　　 2.初中音乐教学中引入流行音乐的具体措施。  　　由上文可知，初中音乐教学中引入流行音乐必须是有方向、有规划的，教师应遵循以学生的兴趣发展为基础，引入一些积极向上的具有教育导向的流行音乐曲目，在初中素质教育中实现了对学生的音乐素养的培养，激发了学生的音乐学习兴趣，并且借助音乐教学实现了对学生的综合能力的培育。  　　第一是初中教师与时俱进，寻找最新的流行音乐导入到课堂教学中。如上文所提到的《相信自己》、《龙的传人》的喜闻乐见的流行音乐是早几年在社会中流行的，对于 00后的初中生而言，这类流行音乐所能够起到的共鸣效果是有限的。因此必须能够寻找与这些流行音乐素材相当的、当下流行的音乐作为导入性教材。如通过调查某地初三学生班级内有超过一半的学生平时会听张杰的歌曲如《年轻的战场》，是学生都较为喜欢的歌曲。因此在初中音乐教学中，教师可将张杰最新的具有教育导向性的歌曲引用到初中音乐课堂中。新的流行音乐应用在课堂中能够更好地激发学生的音乐演唱的兴趣，并且引起学生产生情感上的共鸣，起到教育学生的目的。  　　第二是教师采用多种形式的流行音乐引入手段。在初中音乐教学中更重要的是要能够将古典音乐、流行音乐等进行融会贯通到教学中。因此教师展开对音乐鉴赏课的开设，引导学生对古典音乐和流行音乐具有正确的鉴赏和认知，确保能够全方面提高学生的音乐素养，实现自身的可持续发展。  　　结语  　　综上所述，音乐具有陶冶情操，减压解负等作用，对于青春期的学生的身心发展都具有积极的导向作用，因此在初中音乐教学中导入流行音乐展开教学活动已经成为素质教育中音乐学科创新发展的主要方式和途径之一。分析初中音乐的教学现状可知，在课堂音乐教学中导入流行音乐必须遵循积极向上的原则以及多样化渠道导入的方式，如此才能够借助流行音乐展开教育导向，通过流行音乐在学生之间达到共鸣，激发学生的音乐鉴赏学习能力。  　　参考文献  　　 [1]杨海英 .流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究 [J].学周刊， 2019（ 05）： 135-136.  　　 [2]周飞 .基于初中音樂教学的流行音乐引入分析 [J].北方音乐， 2018， 38（ 22）： 155+247.  　　 [3]涂海花 .基于初中音乐教学的流行音乐引入分析 [J].现代交际， 2017（ 17）： 150-151.  　　 [4]童敏娟 .初中音乐教学流行音乐引入探讨 [J].当代音乐， 2016（ 07）： 37-38. 

简介：[摘要 ] 目的 探讨 108例恙虫病患者流行病特征。方法 选取南京市六合区人民医院 2016年 10月至 2018年 12月接收的 108例恙虫病患者，采用问卷调查方式收集恙虫病患者基本资料、疾病信息，并进行统计分析恙虫病患者流行病特征。结果 本院 2016年 -2018年共收治 108例恙虫病患者，其中 2016年 20例，占比 18.52%； 2017年 25例，占比 23.15%； 2018年 63例，占比 58.33%。 108例恙虫病患者中， 50-59岁为高发年龄段，占 50.00%，其次为 40-49岁，占 29.63%， 60-69岁，占 14.81%， 70-79岁发病率最低，占 5.56%。 108例恙虫病患者中农民 102例，占比 95.44%；离退休人员 3例，占比 2.78%；工人 3例，占比 2.78%。 108例恙虫病患者中，有发热史 98例，占比 90.74%；发热伴皮疹 102例，占比 94.44%；溃疡或焦痂 75例，占比 69.44%；淋巴结肿大 18例，占比 16.67%。结论 恙虫病患者多为农民群体，近年来发病率呈上升趋势，临床症状复杂多样，应做好预防措施，以期控制发病率。

简介：摘要：流行语是反映社会变迁和发展的一大标志，每年流行语的发布都会引起学界、媒体和官方的重视，各大媒体网站也会发布流行语的英译，实时播报文化动态，推进中国文化传播。然而，因中英文化差异而导致的隐喻认知不同，部分流行语的英译存在误译现象，这使外国读者对此形成误解，阻碍了中国文化走出去的进程。因此，如何克服文化差异，进行正确的翻译至关重要。本文从概念隐喻的角度，以《中国日报》统计的2019年年度字词为例，探讨分析流行语的英译策略：不同文化中的同一事物在源语和目的语中产生的映射相同，源域和目标域对等，译者在翻译时就可采用保留原来的形式，采取直译法；如果两者在概念隐喻上不同行也不对等，则可采用意译、增译等方法直译喻义，填补隐喻表达式中的空缺；或者选取目的语中映射相同的其他喻体，进行对等替换。

简介：摘要老年人谵妄的发病率高，且老年人谵妄的类型常以活动减少型为主，临床表现较隐匿，常不易识别而被漏诊。老年患者谵妄发生的不良结局和存活患者的临床转归密切有关，谵妄的早期识别和及时处理可逆转老年患者的负性结局。因此，医护人员在临床工作中应重视老年患者谵妄的筛查、评估、预防和治疗，尽早采取有针对性的措施，改善患者的后期生活质量和临床转归。

简介：摘要目的分析杭州整形医院急诊面部外伤患儿的流行病学特征。方法调查分析杭州整形医院2017年1月1日至2018年12月31日急诊治疗的9 002例0～15岁面部外伤患儿的资料。统计性别、年龄、受伤时间、受伤后就诊时长、致伤原因、伤口部位、伤口类型、伤口长度、伤口深度、麻醉方式、术后抗瘢痕措施、术后瘢痕评估等情况，并对数据进行分析，采用χ2检验分析计数资料。结果本组9 002例患儿中，男5 593例，女3 409例，男女比例约1.64∶1；年龄(4.6±2.9)岁，最小为出生后1个月。将患儿分为5个年龄段：≤1岁、>1岁且≤3岁、>3岁且≤6岁、>6岁且≤12岁、>12岁且≤15岁，其中>1岁且≤3岁的患儿最多，共4 505例(50.00%)；从1岁至15岁患儿数量依次呈递减趋势，年龄段越大，男性患儿比例越大，差异具有统计学意义(χ2＝23.12，P<0.001)。患儿受伤时间主要集中在9：00-12：00和16：00-21：00，最容易受伤的时间段是19：00-20：00。从全年来看，12月份患儿受伤人数最多，共1 002例(11.13%)。患儿大多于伤后6 h内就诊，共8 846例(98.27%)。主要致伤原因为撞伤(摔伤)，共7 786例(86.49%)。最容易受伤的部位主要是额部，在≤3岁、>3岁且≤6岁、>6岁且≤15岁3组中，额部所占比例依次减小，受伤部位构成比之间相比较，差异具有统计学意义(χ2＝401.22，P<0.001)。主要受伤类型为挫裂伤，共8 081例(89.77%)。受伤深度主要为中层(脂肪层、肌肉层)，共5 262例(58.45%)；其次为深层(软骨层、骨膜层)，共3 601例(40.00%)。伤口总长度为(1.9±1.0) cm(0.2～15.0 cm)。麻醉方式主要是局部麻醉，部分采用静脉麻醉或全麻插管麻醉，共8 757例(97.28%)。术后随访7 465例，所有随访患儿应用整形美容技术一期或分期治疗，术后采用一种或联合多种抗瘢痕措施治疗。随访时间3个月至2年，术后感染8例，主要发生在动物抓咬伤、唇部贯通伤及被牙齿磕伤患儿，瘢痕增生28例，其余患儿均效果满意，瘢痕不明显。结论儿童面部外伤有特定的发病规律，针对性的预防措施可以减少其发生。儿童面部外伤后应及时到整形外科就诊，联合多种抗瘢痕治疗措施，将术后瘢痕发生的可能性降到最低。

简介：摘要 :音乐是一种情感艺术，音乐可以给学生一个驰骋想象的空间。通过音乐可以开阔学生的视野，使他们了解未知的世界，在音乐愉悦的学习氛围中健全人格和品行。通过开设音乐课，还可以培养小学生情感、道德及审美等多方面能力，促进小学生的身心健康。文章对音乐在小学教学中的意义和作用，以及将流行音乐引入小学音乐教学对小学音乐教育的影响进行探究。

简介：【摘 要】 流行音乐在课堂上、课本上都是没有的。现在中小学教材里都还没有流行音乐。其实流行音乐也是一种音乐形式，让学生通过接触了解，才有判断分析能力，哪些是可以借鉴的，哪些是该批评的，不能一味排斥。对于一些好的流行歌曲，教师可以在拓展教学时，让孩子学一学，不要一味封闭排斥。音乐知识越丰富，修养就越高，认识美的视野就更广阔，识别美的能力就越强，就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑。要让学生掌握所学的音乐知识，从而提高审美能力，从优秀的音乐中吸取营养，陶冶情操。