简介：教师信念研究一般以＂内容＂为核心,关注信念＂内容＂真实与否。此类研究放弃了对教师信念系统结构属性的考察,对教师信念的发生、发展及其作用方式的描述是不全面的。借助认识论与心理学关于信念系统结构的相关理论,建议将教师信念系统的＂结构＂作为该领域新的研究核心。这一研究主题的转换,带来一组新鲜的研究问题,尤其是对教师信念的发生、发展及作用方式,提供了更合理的解释。

简介：简要地介绍了型钢混凝土组合结构,综合国内外有关资料总结了型钢混凝土在国内外研究和应用以及设计方法.最后,对需要进一步开展的研究工作进行了探讨.

简介：

简介：〔摘要〕高中政治是一门理论性较强、较抽象的学科，新课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。教师只有通过改革教学模式、培养学生的自学能力、开展社会实践活动，才能使学生的知、情、意、行得到全面发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。

简介：随着新世纪的到来，高中学生使用的语文新教材无论是教材编写的指导思想，还是教材课文的选择乃至教材结构、版式设计等都与现行教材有很大的不同，它全面贯彻了素质教育和中学语文教育现代化的基本思想，充分体现了一个长期被教学理论和实践忽略的最基本的教学理念——以人为本，它的一个显著特点就是特别重视学生的主体性，重视学生的学习兴趣和热情，重视学生的创造能力和人格个性，尤其注重为其终身学习打好基础。

简介：本文对1994年分税制财政体制实施后的中央、省、地市、县财政收入分配格局,以及这一格局下的政府义务教育经费负担主体面临的困境进行分析,从体制角度揭示了义务教育财政困境的原因.

简介：〔摘要〕要培养学生自主学习的能力，重点在于课堂教学上。要充分激发学生的学习兴趣，发挥好小组的合作精神，增加学生的实践活动。并且把握好教师的指导作用，才能达到良好的教学效果。

简介：20世纪80年代兴起的主体性教育讨论的立足点是教育价值观的重构。主体性教育的讨论，围绕教育实践中如何处理个体与社会的价值取向问题，在总结历史经验的基础上试图将以往过于强调社会本位的价值观转变为更加重视个体本位的教育价值观，实现教育的个体价值与社会价值的优化、和谐组合。

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简介：新一轮的课程改革正以迅猛之势向前推进。新课改引发了教育理念、教学模式的系列变化，同时新课改将彻底改变教师的教和学生的学。在此背景下，数学教学更应注意充分发挥学生的主观能动性。

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简介：〔摘要〕培养高中生良好的体育锻炼习惯，促进他们身心健康发展，为其终身体育奠定坚实的基础是学校体育的重要任务。

简介：〔摘要〕英语新课程标准的基本理念是以学生发展为本，因此在实施素质教育的英语课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生疑而未解，又欲解之的强烈愿望，进而转化为一种对英语知识的渴求，从而调动学生英语学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学质量的目的。

简介：〔摘要〕学生是英语学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。面向全体学生，增强学生主体参与性，让学生变消极被动学习为积极主动学习，从而提高英语教学效果。

简介：<正>21世纪是社会竞争日趋激烈、社会变化节奏日益加快的时代,要使新的一代能主动适应这样一个复杂多变的时代,就必须培养他们具有主体性品质。从这个意义上说,教学必须充分发挥学生的主体作用,努力发展学生的主体精神。学生的主体作用最突出地表现在具有主动选择、能动适应客观世界的能力以及有积极创新的精神等诸多方面,其培养过程从来没有割断过与教师的主导作用的千丝万缕的紧密联系和相互作用的过程。

简介：〔摘要〕只有更新教学观念，在教学中必须树立学生为主体，学生为核心的原则。变“满堂灌，一问到底”的语文课堂旧模式为以学生为主体，把课堂真正还给学生的新模式，才能使学生成为“和谐发展”的人才。那么，怎样才能有效地调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用呢？