简介：由于潮汕方言根深蒂固的影响,学生在英文表达中出现了很多错误,甚至还创造了＂潮式英语＂。英语和潮汕方言是两种不同的语言,它们有不同的文化背景。它们之间的差异性深深地影响着不同民族间的跨文化交际。教师应总结学生的英文表达错误,分析两种语言之间的异同,采取多种教学方法和教学对策来避免＂潮式英语＂,提高学生英汉换位思维能力。

简介：培养学生的创造性思维是二十一世纪素质教育的重要内容,培养创造性人才是我们教育的最终目标.这就要求我们培养的学生不但有扎实的基础知识、基本技能,而且还要有创造性思维的能力.本文对创造性思维的多种品质在数学课堂教学中的培养进行浅显的分析,并提出自己相应的观点.

简介：近年来许多院校开设了动漫设计与制作专业，如何将这个新兴专业发展壮大已成为重要的课题。创造思维是智能发展的高级形式，培养富有创造力的动漫设计人才必须从创造思维培养入手。在日常教学中，可以融入创造性思维以提高动漫教学的质量。

简介：随着新媒体技术的不断革新,读图已经成为当今视觉文化的一个显著特征,人们的消费动机与购买行为也深深受到了图像的影响。随之而来的是广告创意思维方式的多样化,而逆逻辑思维因其自身的独特性,慢慢冲击着广告艺术。通过对当今读图时代的视觉文化图像进行分析,探讨广告创意思维的方式,研究逆逻辑思维在广告创意中的独特表现。

简介：教学思维是教师对教学过程的间接和概括的反映。在传统的思想教育中,教学思维存在三大弊端。新时期的思想教育有新的发展趋势,教学思维必须实现一系列的转变,包括:从教会学生知识向教会学生思考转变,教学内容从理论化向生活化转变,评价标准从单一化向多样化转变。

简介：从事高等工程实验教学工作的时间虽不太久,但接触这工作以后逐渐发现我们的实验教学上似乎存有缺陷。比如说,机类学生首先接触的实验是物理课的实验。全属验证式的实验,然后是专业基础课一些演示性的实验。二年级开始接触到专业实验,通过实验证实一下课本上或课堂上的理论,学会一些简单、现成的实验方法和步骤。笔者总想在这方面进行些新的探索。在学习过程中,看到一篇由美国南加州大学教授GERALDNADLER和日本中京大学

简介：民族的进步、国家的兴旺发达在很大程度上取决于青年一代大学生的综合能力.结合多年来从事学生管理工作的经验,我们可以看出创造性思维对大学生能力的提高有重要作用.我们必须把握客观规律,从想象思维能力、质疑精神与发问品质等方面来培养学生的创造性思维.

简介：文学家靠形象思维,但也要进行抽象思维,这是没有人怀疑的。研究物理靠抽象思维,是否也要用形象思维呢?这是一个需要回答的问题。形象思维在古代的物理学思想中,早已有之。公孙龙的“一尺之棰,日取其半,永世不竭”著名论断,肯定了物质是无限可分的,是形象思维;古希腊哲学家德莫克利特说原于是组成世界万物的最小“砖块”,也是形象思维。后来,由于观察范围越来越广,积累的事实越来越多,学者们对众多的事实进行抽提和概括,科学思维才趋于抽象,形象思维退居到次要的位置。但是,许多杰出的科学家又发现:“把抽象思维的成果加以具体化,在脑海中和纸面上构成形象和图画,可以激发想象力,可以使人们重新设计、实验,以至窥见可能产生的新的结论或后果。

简介：创新思维是指突破传统思维定式和逻辑规则，以新颖的思路去思考问题的思维。创新是一个民族的灵魂，我国一直非常注重培养大学生的创新思维，在实施素质教育中，思想德育素质是最根本、最重要的素质，而“两课”是大学生思想德育教育的主渠道和主阵地，因而，探索“两课”与创新思维相结合的教学实践不仅是必要的，而且具有重大意义。

简介：文章以柳州市131个楼盘名称为研究对象,运用“字本位”视角,选择“龙”、“山”、“江”、“岸”、“馨”、“祥”、“雅”、“和”、“悦”等个性命名字元素和“城”、“园”、“邸”、“苑”等通名字元素为标签,汇集具有相同字元素的命名形成若干同字元素场,作为考察的材料依据。由于柳州龙文化的历史渊源,“龙”字元素的楼盘名称,能达到引起受众的本土文化共鸣的目的。许多体现自然地理环境和反映人们美好意愿的“字”元素的楼盘命名也迎合了不同需求的客户受众的审美习惯。而出乎意料的是,相较于通名命名,无通名楼盘案名的数量呈现日渐增多的态势,这与其词语组合陌生新颖、意境丰富的特征以及受众求新求异的猎奇心理密不可分。

简介：认知风格是指人们受知觉环境刺激而在加工信息方式上的个体差异。认知风格对创造性思维有显著影响,对二者关系的研究还有广阔的空间。

简介：思维共振教学模式是我校和谐教学课题组创建,它是指在“素质教育”思想指导下为全面提高学生素质,以培养良好的思维个性、思维品质及创造思维能力,培养智能型创造人才为终极目标而设计的比较稳定的易发生师生思维共振的教学程序及其实施方法的策略体系。其核心是构成两次共振回合的六步教学程序。第一次共振回合:设疑启思、释疑激思、精讲促思、归纳提思;第二次共振回合:质疑反思、实践创思。政治课是培养学生政治素质的主渠道,政治教材是培养学生一定政治素质的主要依据和目标指向,而一定的教学模式会直接影响着教学目标的达成度,在政治课教学改革中,我们将教学模式的改革与教学目标的改革融为一体,即运用思维共振教学模式培养学生的政治素质,收到了事半功倍的效果。

简介：语文素质教育的核心是各种语文能力的培养，语文能力的核心又是思维能力，而思维能力的最高层次就是创新思维能力。因此，语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力。本文就中职写作教学中，对学生进行创新思维能力的培养，必须建立在扎实掌握基础知识和基本技能的基础上，建立在掌握基本的思维方法的基础上，在教学的各个环节中，开掘学生的创造灵泉，引来学生的思维活水，进而进射出耀眼的创新思维的火花，使学生摆脱”山重水复疑无路”的写作困境，步入”柳暗花明又一村”的喜悦境界。

简介：

简介：摘要在对应用文写作的要求之中，应用文的严谨逻辑性显得非常重要。而我们在实际教学中给学生讲授了书写的格式、步骤、写法后，给出学生写作材料，要求学生进行写作训练时，写出来的文章往往难合人意，主要的一个原因是学生面对写作材料，不能很好地进行谋篇布局，不能把握写作内容的逻辑规律，完整、严谨地把要反映的问题表达出来。也就是说，未能很好地把逻辑思维运用到应用文写作中。本文试对逻辑思维在应用写作中的作用、存在的问题及教学方法上进行剖析，并提出了自己的观点及建议。

简介：近年来,大数据已经成为全球讨论的焦点。大数据正在日益影响着统计的教学、统计思维和统计人才的培养。该文以大数据为背景,讨论了大数据对统计科学带来的变化,以及在这样的背景下如何坚持统计学的本质特点、分析任务和目标,加强统计思维能力的培养,提高统计人才的培养质量。

简介：“在互联网+”时代,计算机技术应用的领域越来越广泛,“互联网+”技术在计算机教学中的应用,为计算机教学改革提供了技术支持。利用计算机思维进行计算机教学研究,符合现代计算机教学改革需要,对提高学生的实践能力,培养企业需要的应用技术型人才起到保障作用。主要从计算思维培养的计算机教学应用背景、计算思维培养的计算机教学模式应用意义、计算思维培养的计算机教学方向、计算思维培养的计算机教学现状、计算思维培养的计算机教学应用途径阐述基于计算机思维培养的计算机教学研究,希望为研究计算机教学的专家和学者提供理论参考。

简介：中国经济的长远发展需要大量的创新型人才,高校设计专业教学应顺应时代的发展以建立符合社会需求的人才培养模式,特别是要引导学生养成独立思考的习惯,加强创意思维训练及将原创设计转化为实际产品的能力的培养。

简介：培养学生的创造性思维能力至关重要.本文对如何培养学生的怀疑、逆向、联想、形象、发散思维能力,结合自己的实践谈了自己的看法.

简介：本文主要从主题物化、借用物化、模型物化三个方面阐述服装设计思维转化为具体设计形象的方法，对服装设计思维物化方法进行探讨。