简介：摘要：观察体验式教学在护理教学中的教学方法对学生技能培养和临床思维发展产生了积极影响。观察体验式教学通过将理论知识与实际操作相结合，使学生在真实或模拟环境中进行观察和实践，促进了对护理技能的深入理解和掌握。观察体验式的教学模式能够提高学生的参与感和主动性，增强其学习动机。在实践中，学生通过观察经验丰富的护理人员进行操作，能够更好地理解护理流程和关键技术，从而提升其临床判断能力和解决问题的能力。

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简介：患者男，21岁，因一氧化碳中毒昏迷，右小腿接触炉壁约4h致足跟、足底、小腿中下段等处Ⅳ度烧伤，伤后10d收入笔者单位。伤后13d（图1）行扩创探查术并覆盖生物敷科A（猪皮，威海华特保健品有限公司），术中见裸露创面为36cm×20cm，跟骨部分坏死，跟腱及腓骨长短肌肌腱、

简介：摘要：目的：介绍一种骨科术后女患者使用便携式便器架的应用。方法：将90例卧床患者随机分为两组，实验组45例使用改良式气圈便器，对照组45例使用普通便盆进行床上大小便。结果：实验组在预防皮肤损伤，减少床单污染、减轻疼痛以及患者使用舒适度等方面均优于对照组。结论：改良式气圈便器可明显降低卧床不起患者的便秘、排尿困难、压疮的发生率，显著提高患者舒适度及满意度，减少床单污染，明显减轻了患者家属及护理人员的工作量。

简介：摘要：目的：探讨清单式教学联合一对一导师带教在非麻醉专业住院医师规范化培训中的实践及效果探究。方法：选取某大型三甲医院麻醉科进行轮转的非麻醉专业住院医师80名作为研究对象。具体分为两组：对照组（40名）和观察组（40名）。对照组采用传统培训模式进行培训，即按照麻醉科轮转计划进行常规培训，无特定教学清单和一对一导师带教；观察组则采用清单式教学联合一对一导师带教模式进行培训，制定详细的教学清单，明确学习任务和目标，包括理论知识、技能操作、病例管理等。分配一对一导师，每位导师负责指导2-3名医师，根据教学清单进行个性化教学。定期进行教学评估和反馈，及时调整教学计划和方法。结果：清单式教学联合一对一导师带教模式显著提高了非麻醉专业住院医师的培训效果，为住院医师规范化培训提供了新的思路和方法。结论：与对照组相比，观察组在理论考核成绩和技能操作考核成绩上均表现出显著优势（P<0.05）。这表明清单式教学联合一对一导师带教模式能够更有效地提升非麻醉专业住院医师的理论知识和实际操作能力。

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简介：摘要：目的 通过医养结合护理站服务模式的探索。方法 选取本社区卫生服务中心在2024年1月~2024年6月服务的124人作为研究对象，采用问卷法，进行分组调查，每组62人，比较两组上门服务后的满意度。结果 医养结合护理站服务模式上门护理的总体满意度高于普通门诊上门护理，差异有统计学意义(P <0.05)。结论 医养结合护理站服务模式优于传统普通门诊上门护理模式，医养结合护理站服务模式解决了居家老人的医疗服务需求，为居家养老分级护理提供了技术参考，做到精准评估。

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简介：【摘要】输血医学是临床医学中尤为重要的分支，随着输血医学的不断发展，其教育工作也越来越受到了重视。数学医学整合了多种学科概念，其知识内容复杂、量大，其涉及各种专业技术、专业术语，对于学生而言具有一定的学习难度。对此，为了更好地提高输血医学教学质量和效率，就必须加强对教学方法的创新。知识竞赛式教学方法作为一种新兴教学方法，在激发学生兴趣、积极性、思维方面就发挥着重要的作用，本文就知识竞赛式教学方法的应用进行详细分析。

简介：摘要：目的：研究递进式教学方法在感染科护理教学中的应用效果。方法：选择我院在2022年5月至2023年5月期间感染科护理实习生38例，按照随机数字表法分组，对照组（n=19）实施常规带教模式，观察组（n=19）实施递进式教学方法教学，比较两组护理实习生的临床教学效果。结果：观察组护理实习生的临床教学效果均优于对照组（P＜0.05）。结论：感染科护理教学中应用递进式教学方法进行教学，可提升其临床教学效果，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用效果。方法 研究对象为本校200名2021级内科护理专业护生，以电脑随机法分为A（n=100）、

简介：[摘要]目的 探讨感知服务式思维教学在临床服务及教学中的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月在我院实习的

简介：摘要：护理课程具有较强的专业性，且对护理工作人员的个人素质能力有着较高要求，应当进一步提升体验式教学的工作质量，为我国社会各领域培养专业素质过硬的护理工作人员，应当足力将体验式教学方法应用于护理教学课程当中，促进学生专业基础理论知识与护理实践工作相结合。基于此，本文首先阐述了体验式教学的概念和应用现状，并指出了此项教学工作存在的不足之处，最后针对性分析了：体验式教学在护理教学中的有效应用发展策略，希望能为进一步增强体验式教学工作的应用效果，提供些许借鉴和参考。

简介：【摘要】目的：分析情景式教学于患者康复护理教学中的效果。方法：选取本院2020年3月~2023年3月期间康复科60名实习生为观察对象，以随机数字表法分为对照组（n=30），观察组（n=30），对照组行传统康复教学，观察组行情景式教学。分别评价干预前后实习生康复护理相关知识掌握度。结果：干预后，观察组学习兴趣、主观能动性、自学能力、分析归纳显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：康复护理教学中实施情景式教学，可显著提升实习生康复护理综合能力，同传统康复教学相比护理内容更具体，值得临床推广应用。

简介：摘要在泌尿外科中最常见的疾病是包茎和包皮过长，对于此类疾病，手术是最彻底的治疗方案，随着医疗技术的发达，对于包皮环切术有了新的突破，一次性包皮环切缝合器在临床上应用的越来越广泛，其原因在于一次性包皮环切吻合器进行包皮环切术时无需备皮、拆线，其操作简单，不会给患者带来沉重的心理负担，目前，大部分泌尿外科对于一次性包皮环切吻合器的使用效果给予好评和认可，现阶段大部分人对于医院具有恐惧心理，因此在术后要求回家进行康复，对于包皮环切术来说，术后护理非常重要，因此本文对于一次性包皮环切缝合器术后家庭式护理进行表述，以此提高患者术后的康复率，降低感染率。

简介：摘要目的探讨一件式造口袋在腹腔引流管口渗漏中的应用。方法通过一件式造口袋收集引流管渗出液，观察患者引流管周围刺激性皮炎发生的情况和收集效果。结果应用一件式造口袋进行引流管漏出液的收集,避免了渗液浸渍皮肤,有效地预防了刺激性皮炎的发生,促进了皮肤损伤的愈合,同时减少了引流管口敷料的更换次数,降低了换药成本。减轻医护人员工作量，提高患者舒适度及满意度。结论应用一件式造口袋对引流管口渗漏的有效收集，效果满意，值得临床推广应用

简介：摘要目的就模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用进行探讨。方法选取我校2011级3年制护理专业2个班级的学生，对照组为乙班，共55名学生，教学方式采用“灌输式”传统教学法，实验组为甲班，共52名学生，教学方式采用模块式综合型教学法。结果实验班同学成绩比对照班优秀，两者存在着较为明显的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论模块式综合型教学法在儿科护理教学中的应用效果较佳，符合医学教育改革的需要，值得在教学中大量应用。

简介：摘要传统中医儿科学教学过程中所采用的常是填鸭式、被动式教学方法，学生被动接受知识，参与积极性低。本文结合新的教学理念，阐述参与式教学自身具备的优越性以及在中医儿科学教学当中的实践应用价值，旨在通过应用使学生的学习兴趣得到激发，提升他们的协作、表达、思辨以及独创性思维等能力。

简介：摘要：目的：探究互动式案例教学法在医院药学教学中的应用效果。方法：选取在2021.09-2022.08期间本医院的药学实习生，分组进行带教实验观察。参照组采用常规药学教学；探究组采用互动式案例教学法。结果：探究组药学实习生的理论知识与实操技能、综合评分较参照组都更高，探究组药学实习生对于教学的满意度也高于参照组。结论：互动式案例教学法法在医院药学教学中的带教效果较好，相较于常规药学教学，药学实习生的学习成效更好，并且护生对于带教的满意度也更高，此种教学方法应在临床护理教学中进行大力推广。