简介：社会主义市场经济体制日趋发展和完善，给当代的职业学校的中学生在政治、经济、文化等各方面都带来了空前的影响，促使他们的价值观念发生了深刻的变化。并且，由于自身的年龄结构和心理变化以及社会环境的影响，使部分学生的价值取向趋向于功利主义、实用主义、利已主义、个人主义、享乐主义等不良价值观。因此，他们在规划自己的人生道路时，往往会陷入这种价值误区。

简介：

简介：摘要为了对中学生的体育课态度调查分析，采用问卷调查法、数理统计法对陕西中学体育教师、学生及家长进行问卷调查，分析中学生喜好或讨厌体育课的理由。从而提出增强体育课的兴趣的建议。

简介：摘要当前，作文教学与生活分离是语文教学的普遍存在问题。作文教学与生活分离使学生作文陷于文字游戏之中，严重影响了学生书面语言表达能力的提高。因此，我们要充分利用农村的优势，引导学生观察生活、体验生活，写好生活作文。

简介：学习语言的最终目的是口头或者笔头的运用，我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力，功能就是运用力和应用语言的能力。在近几年重庆的英语高考试题中阅读理解能力题占了80分，（包括阅读，完形填空和改错三个部分），这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。

简介：公民意识是公民的前提和基础,是实现现代化的重要精神支柱。一个人在高中时期形成的习惯和观念将会延续到大学时期甚至伴随其一生,加强高中学生公民意识教育,使其具有与高中时期相匹配的公民意识,是紧急而重大的任务。现阶段高中学生公民意识教育出现的问题主要集中在社会公德意识教育、责任和义务意识教育、主体意识教育、法律意识教育、权利意识教育几大方面。其影响因素包括：文化传统因素、传统伦理道德因素、学校应试教育因素、家庭因素。在问题分析的基础上提出对策：学校、社会、家庭形成合力;注重公民意识教育资源的开发和教学方法的多样性;公民意识教育与社会实践相结合起来;加强高中学生的自治和自我约束能力。

简介：摘要互联网+下，培养中学生自主学习能力是适应未来社会发展的需要，是社会发展对学校提出的客观要求。当互联网与自主学习相互碰撞,互联网时代中学生自主学习能为的培养迅速引发人们的关注。基于这种背景，研究互联网+下中学生自主学习能力培养很有必要。

简介：语文课堂教学中小组合作有温度无深度、课堂提问无疑而问、教学任务有安排但不够科学系统等现象，影响了学生精力的集中。本文针对这些问题提出了控制学生精力流失的有效策略，以期进一步提高课堂教学效率。

简介：兴趣能使学生产生一种内在的学习动力,有了学习兴趣,学生就能积极主动并快乐的学习,而且学习效率也会得到提高.激发并培养学生的学习兴趣是教师首要做的事情,尤其是在很多初中生对数学出现畏难情绪的情况下,教师更应该使自己的教育教学激起学生的学习兴趣.

简介：写作能力是学习一门语言所必须掌握的基本能力。在中学学习阶段，教师一定要重视培养学生的写作能力，首先要提高学生的词汇量，加强语法教学，鼓励学生多阅读优秀的写作材料，加强写作的练习，从而提高学生的写作实践水平。

简介：兴趣是推动学生求知的一种无形力量。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文学习活动中伴随着的积极情绪的心理倾向。学习语文有兴趣,便能产生强烈的参与意识,学习效果自然就好。作为一名语文教师,我认为可以从以下几个方面激发学生的学习兴趣：

简介：近日，我们对铜陵市部分中学的386名中学生进行了抽样问卷调查，接受问卷调查的学生男生占54％．女生占46％。本次调查就各界关注的青少年的身心健康、上网、早恋等问题做了调查。调查结果表明．铜陵市的中学生生理状况不容乐观，心理健康令人担忧，亟需学校、家长及社会多方面给予切实关注．从根本上解决由于当前教育体制中存在的问题而给学生带来的负面影响，“关注孩子，关注未来”要落实到每个人的行动上。现将调查结果及简要分析和建议报告如下：

简介：运算在数学学习中扮演着极其重要的角色。学生获取定理与概念是为了运算环节做准备；正确结论的得出，也需要学生的运算做支撑。总之进行运算既是学生数学学习的目的，也是学生数学学习的重要过程。本文以高中学生数学运算的现状为依据对学生运算能力存在的困境进行分析。

简介：双性化是一种综合的人格类型。双性化人格指同时具有男性气质和女性气质的心理特征。文章针对目前学校教育中学生双性化人格培养措施的缺失提出如下建议:改变传统教育理念,推行性别平等教育;严格审查教材中宣扬性别刻板印象的倾向,尽量赋予书中角色双性化人格特征;打破性别活动观,增强异性同伴交往。

简介：新的英语课程标准明确指出:教会学生如何学习是帮助他们真正实现终身学习的首要条件.文章试图从培养、提高学生的自学能力入手,有效地通过教师适当的辅导,依靠积极的实践活动来提升学生在英语学习过程中的主体地位,实现英语学习从阶段性学习到终身学习的过渡.

简介：摘要基于数字化与开放性的网络学习中，态势的开放、方式的隐匿、时间的瞬时、地域的分离，使得学习者的主体性得到彰显。但网络是把双刃剑，进入网络的学习者难以把握自己，存在着网络海洋中的数字化焦虑、网络知识流淌中的智能退化、多元观念中的价值误导、数字身份的自我迷失等学生主体性迷失现象。应该通过学习者网络知识管理能力的培养、自主建构学习的加强、网络伦理教育的开展等方式，培养学生的创造性、自主性、自律性等，重塑网络文化中学生学习的主体性。

简介：<正>上海市"二期课改"的地理课程标准是"引导学生认识地理学科的价值,关注地理审美情趣的熏陶;培养学生的观察、思考、质疑、交流世界和我国及本地区地理问题的习惯,培养学生科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观以及爱家乡、爱祖国的情感。"但是就目前相当一部分学校而言,地理学科还仍继续处于"边缘

简介：在我国教育事业逐步发展,义务教育不断深入的过程中,对中学教师管理班级提出了更严格的要求。班级管理并不是单纯的将学生作为被管理的对象,而是需要根据学生自身特点与成长需要引导学生自我成长。而这就要求了中学班级管理的过程中需要与德育相互结合。班级既属于教师开展教学活动的基础单元,同时也是学生学习的重要场所。中学教师在班级管理的过程将德育教育参差于其中,可以获得良好的效果。本文就中学班级管理与德育教育相互结合进行简单的分析。

简介：

简介：传统的班级授课模式一直为人所诟病,随着翻转课堂在学科教学中的广泛应用,其在课堂中的具体实施方案已成为翻转课堂亟待解决的问题。文章以中学生物学科为例,通过对中学生物翻转课堂模式应用研究的对象与方法进行分析,总结了生物学科翻转课堂教学的具体实施策略,并对生物翻转教学的相关微课课程进行评析。