简介：摘要本文对农村高中学生的体育学习心理动力进行分析，并根据体育学习心理动力的特点和要素提出了激发和促进他们体育学习心理动力的途径，提高体育学习效能。

简介：摘要听力是获得有声信息的活动能力，也可以说是一种交际能力。这种能力的强与弱，除了决定人们对语言知识本身的了解外，还决定人们对语言背景文化知识的占有能力。语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在英语教学中应对听力给予足够的重视，有效的培养学生听力能力，教师需从多方面入手，使学生听、说、读、写有机的结合，使学生的英语成绩得到全面有效的提高。

简介：摘要：随着教育事业的突飞猛进与愈发向好的发展，在毕业生问题上，对于毕业生离校的教育也日益备受注目，越来越多人的目光集聚在学生离校教育之上。学生安全离校的方式与教育理念是高中生涯教育中一项重要的工作与任务，同时也是中学教育理念中不可分割的重要组成部分之一，它与学校的安全稳定息息相关，与学生的健康成长息息相关。

简介：写作能力是衡量学生语文素质的重要标准，是现代社会进行广泛交流交际的一个必备条件。但是由于地理位置局限，生源相对较差，且学生大多来自农村，语言环境不纯净，父母文化水平较低，缺少文化的感染和熏陶等原因，农村高中不少学生谈作文而色变。一提笔没有事或物可叙，没有观点可议，没有情感可抒，硬要写出来，只好假话、套话、空话连篇了，以致形成恶性循环：厌恶—害怕—厌恶。但在写作教学中，也欣喜地发现有些学生有情感、有思想、有文学天赋。只要老师能引导得当，激发他们的写作兴趣，就一定能帮助他们提高写作水平。

简介：摘要：高中化学是在学生具有一定的化学基本知识的基础上的深入学习，让学生能够在课堂学习和实验性的研究中，对化学有深入的认识。高中的学校和学校之间的差距始终存在，许多名校的教学水平处于顶端，成为众多普通高中学校纷纷学习的榜样。作为高中教师和学生都要加强优质资源的组合，促进学生的化学学习，提高学生的思维敏锐性，让高中生能够在化学学习的道路上能够事半功倍。

简介：摘要随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，许多学生是在养尊处优的环境中长大的，作为教育工作者，我们要适应新情况，新变化，进行变通，从思想上提高认识，做好高中生管理工作。

简介：

简介：摘 要：教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的重中之重。反思学校教学管理，本学期，我部以上级德育工作意见和学校新学期工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的教育活动为载体，以科学规范的德育管理为保证，倡导学生诚信教育、感恩教育。开展好学生心理健康工作，进一步加强了班主任管理培训工作，进一步完善了班主任考核制度，使班主任工作规范化、正常化、制度化，全面提升班主任队伍及学生干部队伍素质，为学校和谐发展作出了不懈努力。

简介：摘要：按照重庆选科方案，学校将开设 20种组合课程， 20个选科模式，让广大家长和学生无从下手，那么到底如何选科呢？针对这一问题 ，我们采用在重庆市某重点中学重点班随机抽样 、统计 ，进行各科成绩的对比分析，研究科目间的相关性及相关程度，为学生的选科提供一定的帮助。

简介：摘要：新高考政策下，读后续写是高考英语中必考的重要题型，但是高中这个阶段的学生读后续写能力较弱，导致读后续写教学难以顺利展开。而英语名著的整本书阅读在锻炼学生读后续写能力方面发挥着不可小觑的作用，名著整本书阅读具备阅读和写作这两部分内容的指导功能，能够让学生在名著主题语境下开展读后续写训练，这样学生才能灵活熟练地运用语法。基于此，高中英语教师在教学过程中应利用英语名著整本书阅读，对读后续写教学策略、内容进行优化和调整，从而提高学生的阅读水平，读后续写能力以及英语知识综合运用能力。

简介：摘要：作为高中教育体系中的重要板块，学生生涯规划教育被反复提及，在纵向推进高中教育改革的过程中学生的主体地位受到了应有的关注，教师需要站在宏观发展的视角了解学生的未来成长发展规划，综合考量学生的智力因素和非智力因素。分步骤、有目的、有意识地落实好生涯规划教育活动，在为学生规划未来生涯的过程中促进学生的健康成长及发展。

简介：农村职业高中学生厌学症较为普遍,针对这种状况,从学校、社会、学生和家庭四个方面分析其产生的原因,从加强学生心理健康教育,形成消除厌学症的内动力;优化学校教育体系,形成消除厌学症的主动力;争取社会、家庭各方配合,形成消除厌学症的推动力等方面来减轻或消除学生的厌学症。

简介：摘要由于农村学生底子较差，在物理学习中遇到的困难会更大，所以，努力培养学生的学习兴趣至关重要。要发挥学生的自主性，以典型有趣的实验激发学生的学习兴趣，用“肯定、鼓励、启发和赞扬”激发学生的学习兴趣。

简介：行为素养培养和提升是人生的基础课程。农村艺术特色高中以艺术特色教育为突破口,针对学生的行为素养现状,探索农村艺术特色高中学生行为素养培养和提升的途径,确立行为素养教育的原则、目标和内容,优化育人环境,构建课程文化,强化行为素养培养的强制性和自觉性,创新评价手段和方法。通过仪表举止、语言交流、学习交往、合作探究等行为教育,提升学生行为素养水平和品质,全面发展学生综合素质,促进学校内涵发展。

简介：摘要：在组织行为学的研究中，兴趣是帮助人们克服生活和工作困难的重要因素。同样对于高中生而言，兴趣可以帮助学生提升学习热情，增强学习动力。因此农村高中数学教学中，如何提升学生数学学习兴趣成为许多教师不断探讨的命题。一方面，农村学生底子薄，数学学习难度大，难以深入理解到数学学习的兴趣。另一方面，农村学生的思想教育有待加强，缺乏正确的教学引导。为此论文结合自己的工作经验，对于如何提升农村高中生数学学习兴趣提出了自己的见解。

简介：摘要：在组织行为学的研究中，兴趣是帮助人们克服生活和工作困难的重要因素。同样对于高中生而言，兴趣可以帮助学生提升学习热情，增强学习动力。因此农村高中数学教学中，如何提升学生数学学习兴趣成为许多教师不断探讨的命题。一方面，农村学生底子薄，数学学习难度大，难以深入理解到数学学习的兴趣。另一方面，农村学生的思想教育有待加强，缺乏正确的教学引导。为此论文结合自己的工作经验，对于如何提升农村高中生数学学习兴趣提出了自己的见解。

简介：

简介：写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”。英语教学的目的之一是培养学生的听、说、读、写能力，以便正确地掌握使用英语语言，而写作能力则能综合反映学生听、说、读、写的实际水平，因此英语教师历来重视作文教学，呕心呖血去努力提高学生的写作能力。但是中学生却最怕作文，不少学生在作文课中冥思苦想，却提不起精神，许多人往往抱着应付老师的态度去写作。大多数学生怕写作文，怕的原因是什么？多数人认为是“没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写”。也就是说，写作材料匮乏，是导致学生产生怕作文心理的主要因素。

简介：在所有高中课程中．有相当一部分学生对于政治．尤其是哲学课程存在很大的抵触心理．这个困扰政治教学及成绩的问题越来越明显和突出。对此问题一般解决的办法是多记、多练，往往效果不佳，反而造成更大的负面影响．最终导致对哲学的绝望。教师应适当地改变哲学的教学方法．重新对哲学这门课程加以理解、剖析，充分了解学生心理．抓住学生的主要困惑，在思想上、兴趣上进行综合的调整．从而使学生真正进入哲学这门课程．

简介：