简介：我国教育部门在2016年提出了《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,在《纲要》中明确指出幼儿教育内容中最基础最重要的教育部分就是幼儿的体育健康教育,《纲要》中还明确提出了体育是实现幼儿全方位发展的重要方式之一。通过开展体育活动,能够激发幼儿的参与兴趣,帮助幼儿进行身体锻炼,一方面可以培养幼儿的品德意志,另一方面可以锻炼幼儿的身体,从而实现幼儿身心水平的提升。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿体育的核心是“培养幼儿积极参加体育活动的兴趣与习惯，提高幼儿的身体素质”。这就要求幼儿园在组织幼儿开展户外体育活动时，要考虑到幼儿的年龄特点，在内容和形式上要不断创新，更要让幼儿在快乐中学习、在活动中锻炼，帮助幼儿从小养成良好的体育运动习惯。

简介：开展“家园携手利用家庭资源开展探索型运实践与研究”，目的在于开发利用家庭中的各种资源开展探索型幼儿体育活动，实现家园共育、促进幼儿身心健康发展。一、现状与分析1．对幼儿在家运动状况调查与分析。我们围绕幼儿身体状况、喜欢运动的程度、与同伴活动的情况、孩子对材料探索的愿望、遇到困难或障碍时的态度、家长对家庭中开展体育活动的看法等方面进行了问卷调查。

简介：摘要随着当前国家经济水平的不断提高，我国对于各行各业的财政支出力度也随之增加。尤其是对于当前我国的科技行业和教育事业的财政资金投入比重更是不断增加。在这种国家财政大力支持和政府相关策略的扶持之下，我国各大地区也积极开展相关的教育事业改革。其中幼儿教育作为当前我国教育事业的开始阶段，我国部分地区对于幼儿教育改革的重视程度也随之不断加强。因此，为例进一步探究当前我国部分地区在幼儿教育事业中的教育改革发展情况，我们主要选取当前幼儿教育中的幼儿体育教育作为研究的重要环节。本文主要从简析我国当前部分地区进行幼儿体育教育的意义入手，紧接着对当前有效投放幼儿体育活动材料进行相关的策略探究，以便进一步推动当前我国幼儿教育和幼儿体育教育的发展。

简介：摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，培养并激发 幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿要掌握一定的基本技能与体育教学是分不开的，作为幼儿工作者我们必须“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。由此看来，培养并激发 幼儿对体育活动的兴趣至关重要，幼儿园应为幼儿创设丰富、愉快的活动情境，让幼儿爱上体育活动。

简介：摘要搞好幼儿园户外体育活动，是促进幼儿身心健康发展的需要。为实现这一目标，教师可以从以下几个方面做起一、有效开展体育活动区活动，促进幼儿交往及人格发展；二、加强保健管理，关注体弱幼儿户外体育活动的保健；三、强化安全意识，指导幼儿掌握安全自护的方法。

简介：

简介：【摘要】幼儿是个特殊的接受教育的群体，受到年龄的限制，他们活泼好动，针对幼儿的这一特点，可贯穿故事、图画、音乐、游戏、动作等形式渗透到体育教学当中。音乐是声音的艺术，美术是形象的艺术，体育则是形体表现的艺术，把这三者有机的结合起来，在美的感悟中传授知识，从而带领幼儿进入教学意境。本文就体育、音乐、美术、动作等结合教学展开阐述。

简介：摘要：体育锻炼是促进幼儿身心健康和可持续发展的重要途径。体育教育活动也是幼儿园一日活动的重要组成部分。在课堂上，孩子们分享运动带来的幸福，活动自由。但是在这个看似活泼的身体后面教育活动是否真正实现了每个孩子都可以参与身心活动的目标，幼儿是否真正的养成了良好的运动习惯有待探究。因此，在幼儿园教育活动推进过程中，幼师应对幼儿体育活动的有效开展进行思考。

简介：1问题的提出1.1幼儿园保育和教育的主要目标《幼儿园工作规程》(1996年6月1日起施行)第五条:幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展;增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。1.2当今幼儿现状目前独生子女特殊的生活环境,给他们生活、学习提供了优越的条件,但当今父母长辈只知道给孩子吃得好,保护得好,过分地溺爱他们,加上陈旧的教学模式和注入式的教学方法在一定程度上还存在着,这就造成了当今幼儿不同程度地还具有:胆怯、

简介：

简介：摘要：幼儿正处于身体成长，心智发展的关键时期。户外体育活动的重要性不言而喻，而且教学纲领中有明确的要求和规范，其有效开展对全面推进幼儿体能培养，启迪智慧发展方面有着不可替代的作用。但是在具体的实践过程中，户外体育的现状中存在诸多问题，进行相应的改革势在必行。本文将围绕幼儿户外体育活动的有效开展问题进行分析和讨论。

简介：

简介：摘要幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。

简介：摘要户外体育活动在幼儿园教育中是最常见及普遍的教学方式，并且对于幼儿的身心发展起到重要的作用，开展合理的体育活动可以保证幼儿身心健康及综合能力全面发展。因此，为了更好地提升幼儿园的教育水平，接下来我将对幼儿园户外体育活动设计进行探讨。

简介：摘要:学前教育“指南”在健康领域中指出:要增强孩子的体质，养成积极健康生活的态度与行为习惯。通过营造良好室外体育的气氛创设环境，让孩子参与室外体育运动，走出操场,走入自然，走在太阳下，参与室外体育运动。在户外运动中强身健体、合作交往、互助探究，树立社会的意识，从而实现健康发展。本文从营造和谐自主的氛围，创设科学合理运动区域、引入有趣民间游戏、优化指导对策等方面，论述“混龄户外，阳光体育”理念下，幼儿室外体育活动的组织和实施策略。

简介：摘要：国家要求幼儿园体育教学要使幼儿熟练掌握1～3项体育运动技能。为落实国家对基础教育阶段体育教学的目标要求，教师应不断提升现阶段幼儿园体育教学效果。因此，笔者个人认为，除了体育教师要认真执行好常规的体育课堂教学外，还应该立足幼儿实际，不断改进教学手法，进一步落实“立德树人”的根本任务，培养幼儿体育学科核心素养。

简介：摘要：教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。作为幼儿园健康领域重要内容的体育活动，是为了使幼儿获得有益的体育运动知识技能，发展其平衡能力。作为幼儿园体育教学活动的实施主体，幼师对教学活动设计的有效性把握，直接影响幼儿的学习效果和身心发展，例如：如何让幼儿正确掌握动作要领，使幼儿的学习更加精准？怎样设计活动过程中的教学方法运用，才可以起到事半功倍的效果？在注重幼儿运动技能掌握的同时，如何凸显活动的趣味性，使幼儿愿意学、乐于学等，这些都是幼师在设计户外体育教学活动时必需的修炼，是幼师体验、领悟理论与实践相结合，实践与反思相助益的专业成长途径。因此，幼师必须科学、严谨地设计户外体育教学活动，在充分挖掘活动价值的同时，保证体育教学活动的专业性和有效性。

简介：【内容摘要】幼儿园体育活动的组织形式丰富多样，如早操活动、户外自由体育活动、幼儿体育课、体育游戏活动、区域性体育活动、室内体育活动、幼儿运动会、亲子体育游戏活动等。不同的组织形式既有其各自不同的特点和作用，同时又存在着某些局限。因此，在做体育活动规划时应尽可能考虑组织形式的丰富与多样，将其有机地结合起来，相互补充，从而共同来实现幼儿体育活动的目标。因此，就每天的体育活动计划而言，通过安排早操活动，可以使幼儿全身得到一定程度的锻炼，从小养成锻炼身体的好习惯；通过安排一定的户外自由体育活动，使幼儿有机会根据自己的体育兴趣、需要和能力来选择体育器材，这既充分发挥他们的自主性，体能也获得一定的发展。

简介：摘要：幼儿学前教育活动是教育体系的一部分，而教师的角色在课程改革中由活动的创建者转变为引导者、发展者等多种类型，通过具体的教育活动中，一些教师善于引导幼儿步入正常学习的流程。而户外体育游戏活动则是幼儿学前教育活动中一个重要的组成部分。在户外有充分的空间，让幼儿活动，可以让幼儿接触自然，能给幼儿带来更好的游戏体验。但是由于户外活动场地问题，在幼儿进行户外活动时，还存在的一些问题，影响幼儿户外教学的有效性，教师需要有效的对幼儿园或体育游戏进行指导。