简介：

简介：所谓案例教学法,是指在法律院系和公安院校的教学活动中,围绕学科理论体系,结合具体教学目的,通过逐一分析典型案例和实际解决模拟案例,使学生既具有理论基础知识,又能够运用理论解决实际问题的一种教学方法.案例教学法包括三个方面:案例教学构成;案例教学程序;案例教学检验.它们在实际教学活动中溶为一体,紧密结合;但是,各自又有不同的侧重面和具体要求.一、案例教学构成

简介：

简介：在教学中对"讨论教学法"的实际运用,总结这种教学方法的主要内容及其良好的教学效果,是十分必要的.在此基础上分析、归纳出"讨论教学法"的诸多优势.

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简介：声乐艺术自诞生以来,产生了许多种教学法。在实施教学过程中,只有各种教学法的综合运用,因人施教,各取所长,才能达到预期的教学目的。

简介：摘要

简介：摘要

简介：摘要：本文研究了近20年来发表在我国主要期刊和论文中有关故事教学法的文章，分析、概括了故事教学法在国内外英语教学的研究现状，并对之进行了全面的评述，指出了其中存在的问题，提出了自己的观点和建议。

简介：本文回答管春林（2008）对刘颂浩（2006a）的批评。文章首先澄清几处事实，然后就字本位教学法和词本位教学法的关系阐述了自己的看法：二者是可以在一定程度上兼顾的。

简介：在医学检验专业课程临床微生物学检验的本科教学中，改革传统的“满堂灌”授课方式，选择适当的内容，同时以传统教学方式和循证教学方法进行教学，比较教学效果。结果显示，接受传统教学方法的学生对问题的解答较机械，只限于对教材知识的归纳总结，缺乏能动性、创造性认识；接受循证教学的学生能在归纳总结的基础上，结合研究进展，能对方法进行科学评价，分析问题也更深刻。循证教学模式使学生在主动学习的过程中，加深了对问题的理解，使知识掌握更牢固，教学效果更好。

简介：中学英语教学法课程是英语专业师范生的必修课。经调查,大多数受访的刚入职教师对该课程所起的作用评价不高。其原因主要是因为该课程本身具有一定的迷惑性和束缚性,而不少授课老师没有从更高、更全面的角度审视该门课程,造成旨在传授教学法而自己却不甚得法的尴尬局面,教学效果自然不很理想。鉴于此,文章对＂元教学法＂的概念进行阐述,并论述一些相关的关键问题,旨在为该门课程寻找有效的教学方法提供理论支撑,为进一步的教学改革提供新的视角。

简介：摘要：随着时代的变迁，社会的前进，教育形态也在逐步发生变化。项目教学法是教改后的必然结果。当前，大多数小学仍然沿用传统教学方式，但经过长时间实践，教学质量并没有得到提高，这就意味着，传统教学方式已经不能起到作用，这对于学生学习和将来发展都是非常不利的。为了培养出符合社会需求的人才，需要不断地改进和创新现行的教学方式，而项目教学法就是其中最有效的一种方式。本文就如何在小学英语教学中运用项目教学法进行探讨。

简介：摘要：在高中英语教学领域，教学方法对于提升学生的交际能力起着决定性作用。随着新课程标准的实施，教师面临着选择何种教学法以适应新时代教育需求的挑战。任务型教学法与交际教学法作为两种流行的教学策略，各自强调不同的学习过程和成果。本文对比分析了这两种教学法在高中英语教学中的应用，探讨了它们在激发学生学习动机、提高语言实际运用能力方面的优势和局限。研究的目的是为高中英语教师提供实用的教学参考，帮助他们根据学生的学习需求和教学目标，选择或融合最合适的教学方法。

简介：项目教学法是近年来我国职业教育中所采用的新兴而高效的教学方法。从项目教学法的内涵入手，通过阐述其设计原则与特点，分析了高职心理健康课中项目教学法的引入与应用，目的是为社会培养高技能实用型人才。

简介：摘要为了适应护理教育改革的需要，更好地培养“实用型”护理人才，也就是说要把学生培养成具有必需的专业理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德的“实用型”护理人才。围绕这一目标，在护生实习中开展心理教学，应用心理学对护生进行行为干预,并探讨心理教学法在临床带教中的应用,经过行为干预使护生顺利完成实习。

简介：犯罪心理学是研究犯罪心理与心理对策的应用性学科。面对我国当前实用型、复合型人才培养的目标，运用现代教育教学理念，将传统型教学法转化为以案件分析法、文献分析法、作品分析法、研究法与实践法为代表的灵活多样、联系司法实践而又直观形象、富有启发性的教学方法，才能充分发挥出该学科应有的知识力量与司法实践的实用价值。

简介：民间舞作为一门专业学科,从诞生之日起,人们对其教学法的研究与探索从未停止过,言传身教、目力所及的教学方法仍是目前民间舞课堂上普遍采用的教学法。从心理学的角度寻找突破、丰富课堂,启发思维、激发创作,设计符合专业特色的教学过程,培养学生良好的思维习惯与思维能力,使民间舞课堂教学收到更佳的效果。

简介：心理健康教育课已经在中小学普及,因课堂涵盖的内容广、实、新,形式多样,氛围自由活跃,一直深受广大学生的欢迎。在心理健康教育课中,故事分析、游戏、讨论、角色扮演等教学法经常被使用,也取得较好的教学效果。而情境教学法则将以上各种方法融合,使得心理健康教育课堂更具整体性。

简介：摘要：维护小学生心理健康已经成为一个严肃的社会议题。文章以游戏教学模式在小学心理健康教育课程中的应用作为研究主题，分析了引发小学生心理健康问题的因素和小学心理健康教育课程现状，探索出了组织亲子游戏以营造民主和谐的家庭教育氛围、开展课堂游戏并记录游戏感受以不断优化教学模式的具体策略，并以“运用表达治疗，合理宣泄情绪”主题心理健康课为例给出教学方案参考。