简介：

简介：案例教学法和任务驱动教学法是启发式教学中常用的教学方法。文章主要针对这两种教学方法进行比较研究,从而说明在实际教学中应根据这两种方法的特点,把两者有机结合起来,运用到教学中去,可以更好地实现教学目的。

简介：近年兴起的“任务教学法”，它生动活泼的任务形式，注意意义传达的教学精神，向传统教学发出了挑战。本文将任务教学与日语写作相结合。通过实证研究，对比了任务教学与传统写作教学的教学效果，研究结果表明：任务法能有效提高学生的写作积极性、改善学生的写作策略。而传统教学法注重学生语法知识的巩固，从另一方面增强了学生的写作信心，两种教学方式下培养的学生。在写作成绩上并无显著差异。因此，没有尽善尽美的教学模式，也没有绝对适用于任何学生的教学模式，我们只有从学生的语言能力和教学环境出发，阶段性地选择教学模式，才能达到预期的教学目标。

简介：摘要：高中阶段是学生身心发展的关键阶段，同时高中生处于青春期状态，因此高中生的心理状态起伏较大。高中生的思维已经趋于成型，因此高中阶段学生将面对升学以及人际交往等方面的问题，导致学生的压力增大，造成了高中生的心理负担。研究调查表明，我国目前高中生普遍存在着心理健康上的问题。由于我国以往的教育忽视了心理健康教育的重要性，导致现阶段我国高中心理健康教育模式不完善。因此，高中教师需要完成心理健康教育模式的探索。

简介：摘要：心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。目前，越来越多的高校开展了心理学课程，但在教学过程中还存在很多问题需要改进。为了提高学生的学习积极性和主动思考问题的能力，案例教学法成为了心理教学的主要方法之一。本文讨论了案例教学在心理学课程中应用。

简介：摘要：本文主要探讨了案例教学法在中职心理学教学中的应用策略，包括精选典型案例、创设互动式教学氛围和注重案例教学与理论知识的融合。通过这些策略的实施，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的心理学素养和应用能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。

简介：摘要

简介：Phonics和音标教学法各有所长。根据两者特点，在学习的初级阶段有效地学习Phonics，然后再系统地学习音标才能有效地融合他们的优势，弥补各自的不足，达到最佳的教学效果。此外，教师的教学技能也是至关重要的。无论是Phonics教学还是音标教学，只有采用有趣丰富的教学手段，激发学生的兴趣，才能达到好的教学效果。

简介：

简介：课程教学目标、教学模式及教学评价三位一体，相互适应，相互促进，共同决定教学效果。本文简要回顾了"外贸英语函电"课程的教学目标，介绍了项目教学法与形式聚焦教学法的内涵，提倡形成性评价与终结性评价相结合,既关注结果,又关注过程，详细阐述了测试评价法和档案袋评价法在"外贸英语函电"课程的具体应用。

简介：　　外语教学法在国外也称语言教学法.究其原因,在于外语教学法研究的根本问题是人类如何学会语言的.外语教学法与本族语教学法虽属两个范畴,却有血缘关系.尤其是在具体方法方面,两者互通领域更大.……

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简介：摘要比喻教学法顾名思义就是在日常的教学中，用生动形象的语言对所教授的抽象教学内容采用比喻或打比方的手法完成教学活动的一种教学方法。由于在声乐教学中声音训练一些专业术语和知识内容较为抽象不能很好地使学生理解到位，因此选用形象比喻的教学手段对学生进行教学，使学生更直接地体会到身体内部各发声器官所应处的状态，准确地把握歌曲的情感和音乐的艺术表现,就显得尤为重要。这样不仅能够将教学内容形象化、直观生动、有趣，还能更好地启发学生，提升学生的理解力。使一些教学如有些老师要学生“把声音喝下去”或“歌唱时的用气要像雄鹰展翅”来引导学生学习变得更加的轻松，实际训练中的效果也更加的明显，教学起到事半功倍的作用。这种比喻看似夸张，其实对于学生的学习和教师的教学都能起到非常重要作用。本文笔者依据多年教学的经验和对教学内容的思考理解，就比喻教学法在声乐教学中的运用做出了相关论述。

简介：摘要：在信息化发展的时代背景下，全国有越来越多的家长选择让孩子走进中职校园，开展技术学习。随着人们意识的觉醒，关于学习方法的探讨不绝于耳，至今都处于关注的前沿。由于我国汽修行业的发展迅猛，人才短缺问题亟待解决。在此背景下，中职汽修项目教学法应运而生。自中职教学法改革以来，项目教学法与传统教学法对比络绎不绝，随着项目教学法的开展，越来愈多的实用型人才进入社会，为社会建设添砖加瓦，项目教学法也被更多人接受。“项目化学习”是一种有效的、促进学生自主学习、合作探讨的课堂教学方法，它在教学过程中的运用较为常见。它的应用，可以让课堂变得更有活力，与此同时，促进学生创新、批判思维的提升。今天，就中职汽修项目教学法与传统教学法开展一些个人化分析与对比。

简介：

简介：幼儿园的语言游戏是指幼儿园语言教学的游戏,也称为幼儿园听说游戏,是用游戏的方式组织的语言教育活动。它不是幼儿自发组织的,而是由教师根据幼儿的语言发展特点专门设计的、能吸引幼儿愿意参加的、带有明确任务的教学游戏,是一种半活动半游戏的教育活动。在幼儿园语言游戏中,游戏的形式与发展语言任务的有效结合,构成了"教学游戏化、游戏教学化"的特点,大大激发了幼儿学习语言的兴趣。一、游戏教学法的现状

简介：摘要： PBL 教学法在教育心理学课程当中的运用，能够对学生的发展产生很大的影响，并且还能够与传统教学当中的“讲授——接受”进行转换，在活跃而又特殊的课程教育教学当中不断提升学生对问题的发现、解决，进而促进学生学习的监控能力，提升学生主动学习，养成良好的合作内容，促进学生将自身的知识学习不断深化，增强自身的综合能力。

简介：摘要：心理韧性是一个人整体素质的重要组成部分，对于性格的形成和精神品质的培养有着重要的意义。中职学生处于身心健康成长的关键时期，更是处于“心理活动动荡期”，在日常学习和生活中对客观事物的分析与判断缺少稳定的反应。虽然学生的心理韧性不足，但是其心理韧性发展还具备极大的空间，可塑性非常强，在针对中职生开展教育的过程中可以利用合作教学法提升其心理韧性，帮助学生取得一定的进步与发展。基于此，本文主要论述了中职生的心理特点、如何利用合作教学法提升中职生心理韧性等方式，强调心理韧性培养的重要价值，旨在为中职生创造良好的身心发展环境。

简介：摘要幼儿舞蹈创编课程属于幼儿师范院校的专业技能学科，是利用学生学习和教师讲授实现教学目标的。本文通过研究幼儿舞蹈创编教学中组合心理教学的运用，在舞蹈教学的各个阶段采用合适的心理教学方法，转变传统单一的教学模式，使幼儿将教材中的理性认识上升到实际的练习中，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

简介：摘要幼儿舞蹈创编课程属于幼儿师范院校的专业技能学科，是利用学生学习和教师讲授实现教学目标的。本文通过研究幼儿舞蹈创编教学中组合心理教学的运用，在舞蹈教学的各个阶段采用合适的心理教学方法，转变传统单一的教学模式，使幼儿将教材中的理性认识上升到实际的练习中，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。