简介：在一则新闻中，导语能够起到把握和掌控全篇的作用。导语写得好不好，直接影响到新闻的传播效果。2015年第l期《健谈新闻》中，笔者谈到谨防导语的四类常见错误。那么，究竟如何才能把导语写好写活呢？结合自己多年的写作经验和审阅网络来稿体会，给大家提供几种参考方法：

简介：在消息写作中,导语的写作至关重要。我们在写消息导语时,往往是把最重要的事实或与读者利益密切相关、最为读者所关心的问题等开门见山地提出来。这就是通常所说的直接导语的写作方法。直接导语是消息写作中最为常用的一种导语,因此在实际写作中也较多出现问题。本报讯2月26日,航空航天部总工程师张洪飚、科技委副主任徐汉生召集航空系统机关有关司局研究1992年改革、管理工作安排。会议决定,将航空系统《1992年深化改革、强化管理重点工作安排意见》修改后,发有关司局按进度安排工作。张总师、徐副主任说,今年的深化改革及

简介：台下,翘首以待;台上,5人一组的企业法人代表手执大印,庄严地在企业明年度承包合同书上签字、盖印。这是11月22日下午发生在二甲镇委会议室的一幕。不到半小时,45家企业就“瓜分”了全镇明年度4750万元的生产任务。这是我写的“二甲镇明年企业承包合同一次订好”一稿的导语。南通大众报一位编辑说:“处理过你写的许多新闻稿,唯有这篇导语最形象、逼真,什么原因?”“是我在现场亲眼所见的!”我脱口而出。翻翻历年来用稿剪贴本,比较比较,再对照新闻界前辈所言,发现自己原来写的新闻导语,普遍缺少现场感,

简介：

简介：摘要：准确把握教学目标展开教学是教学的重中之重，而单元导语正起到了明确教学目标的作用。部编版课标教材从三年级上册开始以单元为划分，在单元的开头都设置了单元导语。单元导语作为单元的中心，给予了读者短时间内了解单元专题梗概、学习重点的可能，是不可忽视的重要教学资源之一。但在实际的教学过程中，忽视单元导语的情况偶有发生。尤其对于小学生而言，学生学习思维尚未建立，教师可以通过导语细读的方式培养学生学习行为习惯。

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简介：针对教学中存在的问题,对指导方案进行研究,提出使用项目式教学法,加强过程检查,说明相应的表现性评价机制。

简介：语言教学中背记生词与课文阅读之外,还可以通过写作训来练提高语言水平。本文主要讨论如何达到写作训练的最佳效果的教学方法与技巧。

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简介：针对中职生基础知识较差,而C语言本身又枯燥难懂,根据C语言的特点和实际教学经验,对提高学生的学习能力谈一些看法。

简介：本学期经济类八九级(业余)和九○级部分专业开设的《计算机语言及应用》课程是中央电大的考试课。本课程的特点是实验性很强,因此要真正掌握课程的内容除了应该认真听课、加强实验外,还应大量地做练习题。为了便于大家复习,我们将各篇的学习重点归纳一下,并举一些例子,最后在各篇后还附有练习题供大家学习参考。

简介：语文课堂教学的内容存在着不可预测性和不确定性。因此，教师教学切入点的选择、重点的把握以及难点的确定都应该符合教学实际。那么，怎样才能让语文课堂涌动着生成的激情呢？我从朗读教学、语文训练两方面谈谈语文课上的生成。

简介：摘要：本文简单分析了幼儿园语言游戏的主要指导原则，在此基础上，结合笔者的教育实践经验，提出了引入更具生动性的语言、重视幼儿的学习与参与活动积极性的激发、融合显性指导与隐性指导等一系列幼儿园语言游戏中教师指导的优化策略，旨在为幼儿语言游戏活动的更好展开、幼儿语言表达能力的优化培养提供参考。

简介：

简介：解题指导所谓连贯,就是要求调整或选用语句,做到过渡自然、前后照应、衔接合理。一般分排列句序题、择句复位题和综合表达题三种类型。这种题特点突出：①贴近现实生活,富于开放性;②兼容性很强,常与其他考点综合考查;

简介：无论是初中,还是高中,在语文试卷中,作文都占有相当高的比重。优美的语言会使文章在众多的试卷中脱颖而出。因此,平时就要加强美化语言的训练。教师可以从悟性、哲语、写景和歌词这四个方面来帮助学生提高自己的写作能力。

简介：研究性学习是一种代表现代教育理念的学习方式,是让每一个学生都能够学会研究,学会关注自然、关注社会、关注人生,学会探究、表达和交流,从而具有生存和发展的意识和本领.

简介：摘 要：

简介：摘要：学生的语言鉴赏能力培养是现代语文教学中的一个重点内容，利用分角色朗读的方式更是能够使得学生更快的成长和进步。小学生正处于学习的初级阶段，在新课标理念的要求之下，更是要注重提升学生的内在精神品质。语文教学的综合性较强，需要在教学的过程中注重对学生方方面面知识的培养，使得学生能够全面的成长和进步，提升学生的语文综合能力。分角色朗读的教学方式，能够帮助学生更好的理解文章中不同人物的情感，增强学生的情感体验。

简介：◆摘要：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏。恰当有效的指导语能促进幼儿游戏的顺利开展，保证幼儿在游戏中自主性得以发挥，还能促进幼儿游戏的品质、促进师幼关系的融洽、推动幼儿认知与社会能力的发展。