简介：经典诗文沉积着中华民族的精魄,是中华民族优秀传统文化的瑰宝。把＂经典诗文诵读＂列为校本课程开发之中,可以使广大师生在经典诵读中与圣贤为友,与思想为友,与经典同行,与时代同行,含英咀华,沐仁浴义,不断提高人文素养和语文底蕴,共同打造书香氤氲,内涵丰富,特色鲜明的学校。

简介：摘要：对小学生开展国学经典诵读的过程中，语文教师需要关注到班级学生呈现出的学习基础和个体差异，重视对他们开展创新性的国学经典诵读教学，这样可以强化学生们的情感认知和语言表达能力。通过对小学生进行国学经典教学，语文教师能对他们进行爱国主义、道德修养以及正确价值观的教育引导，立足国学经典对班级学生开展更高层面的情感教育，让他们通过国学经典内容的诵读得到审美情趣的培养，养成良好的礼仪认知，更好感受到传统文化中的情感态度。

简介：中共中央总书记习近平2014年在北京师范大学看望一线教师的时候曾态度鲜明地表示,很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。中华民族是一个诗的民族,有着源远流长的诗教传统,代表中华民族巍然独行于全球各民族人文世界中的,便是诗的教化,它是一个民族的灵魂和内在的深层体现。

简介：一滴水墨,让宣纸赋予生命的色彩;一滴水墨,让人们产生无限的遐想;一滴水墨,让孩子得到艺术的熏陶。当水墨故事通过老师的语言呈现在孩子脑海中时,孩子们用欢快的游戏、稚拙的笔法,让点、线、面构造出一幅幅美妙而又充满生命色彩的画面。

简介：摘要小学语文课程标准指出“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。小学生正处于启蒙教育阶段，处在学习国学经典的最佳时期，因此每个小学语文教师都应当注重国学经典的教学。

简介：早期阅读是“终身学习的基础、基础教育的灵魂”。犹太人被公认为世界上最聪明的民族，很多领域的高端人才都流着犹太人的血液，他们的早教观念值得我们思考和学习。据说，在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：让孩子从小就牢记——书本是甜的!

简介：摘要当前教育，素质教育深化发展取得较大的成效。但从整体上看，部分学校、家长仍然存在重视智育、轻视德育、忽视美育的一些片面认识。其实，这是对美育教育的一种误解。殊不知，学生本有的天性，丰富的想象力、创造力的培养无不与美育息息相关。那么，什么是美育？美育又称美感教育，即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使他们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

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简介：【摘要】：朱永新教授在《我的阅读观》中这样说，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”的确，美好的教育就是爱读书的校长和爱读书的老师，领着一群爱读书的孩子，一起阅读，一起成长。建设书香校园的目的，就是让每一位学生在书香的浸润中，养成良好的习惯，为以后的人生发展打下坚实的基础。本文笔者将从书香校园、学习型家庭和全民阅读社会创建这三方面来进行探讨。

简介：江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园是一所全日制公办幼儿园，是江苏省首批省级优质园。幼儿园以“自然、生命、体验”为艺术教育理念。走进幼儿园，“自然之美”映入眼帘：在这里，处处可见孩子们与花草、枝叶、石头、泥土、蜗牛、虫子等事物自然相处带来的美的感动，处处可见孩子们在其中获得的艺术审美感受与审美经验。

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简介：摘要：我们以《指南》为引领，结合本年段小班幼儿年龄特点，通过日常观察、问卷调查和文献资料，再从语音、词汇、句子三个方面分析总结了小班幼儿的语言发展特点，分析语言问题形成的原因，主要是从提升幼儿口语运用、表达两个层次做出策略跟进，呈现语言精彩纷呈的分析，最后总结了一些收获和思考，即对幼儿语言兴趣和思维能力以及教师综合素质方面进行了阐述，对提升幼儿语言表达能力有了概括性建议。　　　

简介：摘要：课标指出低年级段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。我认为语文教学，特别是低年级语文教学尤其要重视朗读训练，培养语感，交给方法，提高学生的朗读水平，让朗读浸润课堂，涵育语文力量。

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