简介：摘要：在幼儿课堂教育中，师幼互动非常关键。良好的师幼互动，不但有助于幼儿成长，而且会促进教师的职业发展。所以教师应该把如何创设宽松愉悦的师幼互动关系放在教学的首位，积极为师幼互动提供多种交流的环境和氛围，在师幼互动中让幼儿大胆表达自己的想法，使幼儿在幼儿园能够健康快乐地成长。文章简要探讨了幼儿园课堂教学中的师幼互动的应用策略，以供参考。

简介：摘要：在幼儿园的领域教学当中，数学作为科学的一个重要组成部分，在幼儿（3-6）的阶段起着至关重要的作用，数学的发展对幼儿的思维、想象力、创造力都会起到积极的助推作用，游戏是幼儿在园内一日生活的主要活动形式，本课题旨在研究集体教学背景下游戏化的数学教学，课题聚焦定位于中班，也是目前游戏化开展的现状进行了调查与探讨，采用了文献研究法、观察法、行动研究法等方法开展研究，并且对游戏化的数学教学提出相关建议，从而促进孩子的发展。

简介：摘要：集体教学活动作为幼儿受教育中对幼儿影响最大的教学方式之一，不仅能激发幼儿兴趣爱好，提升幼儿协作能力，还能促进幼儿全面综合发展，但大班额背景下幼儿园集体教学活动的开展却成了制约幼儿发展的主要问题。由于幼儿的数量过多，集体活动中教师很难保证对全部幼儿细心关注，这不仅影响活动开展的效率，同时也对幼儿身心健康的发展产生负面影响。对此，本文针对大班额下幼儿园集体教学活动的优化展开探讨，为促进幼儿发展，实现有效教学活动开展提供参考与建议。

简介：

简介：摘要；现阶段存在的问题主要是教师的控制性语言以及封闭性问题居多；幼儿创造性提问受阻。其原因在于教师的角色定位有偏差；集体教学活动本身设计安排不够合理以及教师自身的素养水平。对此提出六个策略来提升集体教学活动中的师幼互动水平，即提升教师的素质；转变教师的角色认知；尊重幼儿的主体地位；尊重幼儿的个体差异；创造合适的环境；采取多种互动方式。

简介：摘要：幼儿园集体教学活动是指教师进行计划、设计和组织的专门活动，它是幼儿园教育活动的重要形式。在新《纲要》理念的指导下，幼儿园集体教学活动既重视教师“教”的过程，也关注幼儿“学”过程，努力追求有效的“教”和“学”。作为新时代的幼儿教师，要在集体教学活动中突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，敢于在师生关系的改善、教学过程的优化和教学评价的激励等方面寻找更加新颖、适宜的方法，让幼儿园的集体教学活动生动、有效起来。

简介：摘要:为顺应时代的发展潮流，幼儿教育应当适时作出调整，于是推出了游戏化的集体教育。这样的教育方法和以往相比较，可以明显的看出游戏化学习具有传统集体教育所不具备的特点。游戏化学习为幼儿园集体教育提供了一个崭新的赛道，让原本没有生机的传统教育方法得到升级。也能够为将来的幼儿教育提供新的范本，打破旧式幼儿教育的藩篱，开辟一个崭新的幼儿教学赛道。

简介：摘要：教育活动中，教与学双方都需参与其中，如此，才能够达到较好的教育效果。因而在幼儿园集体教学活动中，教师不仅要关注幼儿知识及综合发展情况，也要注重与幼儿之间互动关系的良好构建，以确保幼儿能够有效参与到集体活动当中，切实实现知识与技能的全面发展。对此，本文首先阐述了幼儿园师幼互动实施的意义所在，进而结合当前幼儿园师幼互动情况，提出几点促进并提高互动质量的建议，以期更好地开展幼儿园集体教学活动，促进幼儿的良好发展。

简介：摘要：幼儿园阶段是一个人生活和学习习惯养成的关键时期，而幼儿的学习与成长是在与环境、材料、同伴、教师的互动中获得的。在集体教学活动中，教师需要通过有效的师幼互动过程，推动活动的深入进行，促进幼儿的经验获得。本文主要阐述师幼互动的涵义及特征，从集体教学活动的特点、强化情感教育、正确处理师幼互动中的差异关系、促进教师专业化发展等方面分析幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。

简介：摘要：在社会大发展背景下,信息技术也得到了前所未有的关注和重视，在当前更是被广泛应用于人们生活和工作的方方面面。信息技术的发展对于教育而言有着显著的影响，不仅能对人们的生活方式和学习方式进行转变，而且能对学习者的认知方式进行转变。教师以幼儿园为研究重点,进一步分析信息技术在幼儿园美术教育和手工教育中的应用，旨在通过信息技术的发展和融合，对幼儿的发展提供有效帮助和引导作用。基于此，本文将详细分析信息技术与幼儿园集体教学活动融合实践策略，以供参考。

简介：摘要:集体教学活动中的师幼互动,是幼儿在幼儿园一日生活当中不可或缺且不可缺少的重要环节。教师作为教育者、组织者和合作者,应该为儿童提供一个轻松愉悦和谐愉快地学习与发展环境。本研究通过对实习所在A幼儿园进行观察分析其集体教学活动中关于师幼互动方面存在问题及原因并提出相应解决措施具有一定指导意义:一是促进老师之间有效沟通交流;二是提高幼儿参与热情;三是帮助孩子养成良好的行为习惯等。

简介：摘要：本文从幼儿园教育中师幼互动的角度出发，探讨了在集体教学活动中提升互动质量的有效策略。首先强调了师幼互动在幼儿成长中的重要性，包括情感联系的建立、语言能力的提高以及社交技能的培养。在有效策略方面，文章提出了创设温馨互动氛围、关注个体差异、提供积极反馈、多元化的教学方法以及家园合作等五大策略。这些策略的有机结合旨在营造积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣，促进他们在集体教学活动中的全面发展。通过本文的讨论，读者能够深入了解师幼互动的重要性以及如何通过切实可行的策略提高互动质量，从而为幼儿的全面成长奠定坚实基础。

简介：摘要：随着社会进步，时代的发展，多媒体技术已运用在各个领域，幼儿教育也不例外。在中班幼儿集体教育教学活动中，多媒体技术的不断进步和应用，在一定程度上调动了幼儿集体教学活动的积极性，激发他们的学习兴趣，提升了课堂效率。本文将重点探讨多媒体技术在中班语言、数学、科学启蒙、艺术、健康和社会领域中的应用。

简介：摘要：集体教学作为幼儿课程中的重要组成部分，关系着幼儿心智方面的健康成长。在游戏化教学环境下，引导幼儿进行以摆放、操作等不同游戏方式的集体活动，更加符合幼儿成长规律，逐渐释放幼儿的天性，鼓励幼儿主动寻找自己感兴趣的游戏板块，以满足幼儿的娱乐需求，体验轻松愉快的教学氛围。因此，在游戏精神视角下，开展幼儿园集体教学活动，是为了更好地促进幼儿在集体教学中的活跃性，调动幼儿自主进行探索和发现。是帮助幼儿实现综合发展的良好教育手段，满足幼儿不同成长阶段的发展需求。

简介：摘要：为响应时代发展的潮流，幼儿教育应当作出适当调整，如应该突出课程的游戏化特征，引导幼儿更全身心投入参与，提高学习的成效。另外还要多组织集体活动，促进幼儿合作能力的发展，尤其是建议将游戏化课程与集体形式结合在一起，如此就能实现1+1>2的效果。本文将围绕着课程游戏化背景下幼儿园集体教学活动的开展措施展开详细论述，仅供大家参考。

简介：设计意图：为了真正做到“关注儿童，研究儿童”，我们开展了科学活动园本化的探索研究。孩子年龄小，怎样调动孩子学习科学的积极性，让孩子感受到科学的神奇，体验学习科学的乐趣呢？我们的思考是在巧妙的动手制作中，引导孩子在多次尝试矫正错误，最终收获成功的作品，体验科学带来的快乐。

简介：摘要幼儿处于低龄阶段，游戏模式可以让教师对幼儿进行良好的教学，是目前最基本的教学手段与模式。与其他模式相比，游戏教学可以让幼儿集中注意力，在游戏中对学习产生兴趣，从小培养孩子对知识的好奇心、对知识的渴望和积极探索知识的积极性。就现有教学而言，游戏教学依旧是当前效果最好切应用最为广泛的教学模式。本文就幼儿园小班的集体教学活动相关内容进行了论述与分析，以提高我国幼儿园小班的教学水平与教学质量。

简介：提问的有效性是教师专业化发展程度的重要体现。伟大的教育家孔子与苏格拉底均以其独特的提问艺术闻名于世。可以说，有效的提问创造了教育教学的空间，是实现有效教学的关键所在。广大教师对于有效提问的意义有着共识，何实现有效提问”却存在着诸多困惑。基于此，但对于“什么样的提问才是有效的”以及“如本期特别关注围绕“有效提问”这一主题，从基本原则入手，结合具体教学实例，对这两个问题作出了很好的回答，相信能够为教师们更好地掌握提问的技，了与艺术提供切实的帮助。

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简介：<正>班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生健康成长的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上、各方面能打胜仗的班集体,如何创建和谐班集体,笔者结合工作实践谈一点感想。一、创建和谐的育人环境,营造和谐的教育氛围班集体是学生发展的重要环境,好的环境对教育有着重大的影响。因此,创建和谐的班集体,必须创建和谐的育