简介：摘要：信息技术的高速发展促进了新媒体时代的来临，新媒体不仅改变了人们的生活，还对传统教育行业带来了冲击。混合式教学模式实现了线上与线下教学的有机结合，已然是教学改革的发展趋势。在高校英语教育教学中，结合新媒体对传统教育方式进行优化与创新，能够改变英语教学的原有思路，通过线上、线下教学相结合的方式来提高英语教学质量，改变学生们的英语学习环境。本文阐述高校英语课堂教学采用混合式教学的内涵，并结合教学融合的难点，重点对其应用策略展开论述。

简介：摘要：将传统课堂教学与网络在线学习相结合，打造出崭新的线上线下混合式教学模型。混合教学模式是当前社会大环境的产物，是最优化的教学选择形式。相对于传统线下教学，线上线下混合式教学具有多重优势，就学生而言，他们可以更好地掌控时间、调控学习进度，学习探知的热情更高。就教师而言，能够将教师的主导作用发挥得淋漓尽致。打通线上线下教学脉络，将其与学科教学进行融合，已经成为教学的迫切需要。

简介：摘要：科技飞速发展使得运用新型信息技术支持教学已成为各科教师的共识，并在实际教学中发挥着关键作用。为此，小学英语教师应熟知互联网信息特点，设计富有创意且实用的在线课堂活动，以激发学生的求知欲。同时，关注线下授课环节，确保教师能够充分发挥自身优势。

简介：摘要：目前，线上教学的模式在相关的教育领域中迅速发展。受到实际条件的影响，农村中学的线上教育发展较为缓慢，在“停课不停学”的要求下，许多农村地区的学生也开始使用线上教育的模式进行课程的学习。然而，在农村地区中，由于基本条件的限制，学生在英语的线上学习中面临着许多的实际困难，包括网络信号问题、学习自主性问题以及针对性辅导问题等。本文是农村高中英语线上课堂教学探究所得。

简介：教育信息化推动着英语教学动态化迁移，从MOOC到SPOC构建了线上与线下融合的混合学习模式。“线上现场双导师”模式对SPOC混合学习模式进行优化，更加有效融合了线上专业知识输入与线下语言产出，契合了高职学情，迎合了行业英语教学诉求。该模式提出线上导师培训与优质教学资源本地化，使SPOC混合教学模式演进成一个稳固的、良性的生态教学循环，推动线上线下学习无缝对接，实现优质课程资源共享与更新，缩小区域教学差距。对于“线上现场双导师”模式的探索可为高职行业英语信息化教学建设提供一条可供参考的路径。

简介：

简介：摘要：自2020年新型冠状病毒肺炎爆发以来，为满足停课不停学的学习诉求，线上教学模式开始在各个学段及各个学科中得以推广及应用。对于高中英语教学而言，线上教学模式的有效构建，能够弥补课上教学的不足，起到查缺补漏的作用，提升英语教学的效果。本文将在探究线上教学的优势的基础上，对高中英语线上教学模式的构建方法进行分析。

简介：摘要：随着当代信息技术的发展，互联网教学模式受到了广泛的关注，所以在初中英语的教学中，顺应时代发展的主题，将线上教学形式引入到英语课堂中，就成为了一种有效的教学模式。因此将其应用在初中英语的课堂中对于提升英语教学的效率和质量具有重要的作用。基于此，文章将主要探讨提升初中英语线上教学效率的创新化途径。

简介：摘要：随着互联网技术的不断发展，信息技术在教学中的运用也越来越广泛，采取线上模式进行初中英语写作教学，能够提高学生的参与度和学习积极性进一步提升教学质量。本文分析线上模式在初中英语写作教学中的运用，希望能够提出一些有用的策略和建议，促进该方面发展。

简介：摘要：2020年初爆发的新冠肺炎，改变了我们传统的教育方式，对我们教师队伍的素质进行了一次大的考验，特别是我们小学英语的教学，先从传统的教育方法到线上教学，9月开学后，教学又从线上转移到线下，通过这一轮的变化，暴露出了我们教学中的许多问题，线上教学与线下教学的关系是不是水火不容，还是兼容并包？传统的教学手段与现代化的线上教学如何结合才能取得更好的效果？都是目前，我们必须面对和解决的问题。

简介：【摘要】随着现代社会的快速发展，越来越重视学生的英语教学，并且针对将来可能会出现的特殊情况，提出了线上教学的教学方式。但是由于线上教学是一种新型的教学手段，就使得课堂上出现了许多问题，对于学生线下的英语学习有着十分不利的影响。这就要求教师做出改变，多多从学生的角度考虑问题，将线上线下完美的融合在一起，使其能够更好的进行英语学习。

简介：摘要大学英语写作“线上线下”混合学习模式将互联网信息技术与传统的线下写作模式相互融合，继承了二者的优点，成为了知识经济时代下的重要教学手段。下面本文就大学英语写作的“线上线下”混合学习教学模式应该如何开展做出了简单探析，以期能够为广大教育工作者提供相应的借鉴作用。

简介：摘要：一场突如其来的疫情，促使小学英语课堂教学从传统教学方式向“云教学”转变，改变了学生获取知识的途径与方式。同时，也启示我们，在信息技术极速发展的时代里，作为教师，需要顺应时代潮流，用理念构建高度，用方法提升效度，不断探索开展线上教育的可行性，促进教学效益的提升和学生发展。本文基于疫情防控期间小学英语线上教学探索与实践展开论述。

简介：【摘要】

简介：【摘要】2020年春节伊始，由于新冠肺炎疫情的传播，导致线下课堂教学受阻，从而使得线上教学成为众多高校英语教学的必然选择。由此，更加凸显了疫情下大学英语线上教学优化设计和测评的重要性。本文结合教学实例，着重探讨了疫情下线上大学英语教学应从哪几个方面进行优化设计，以及如何通过创新教学评价方式实现对线上教学效果的有效测评，以期为全面提升大学生的英语学习效果和综合能力提供可行性借鉴。

简介：摘要：线上教学，也就是我们平时所说的“网上教学”或“远程教育”，是指在计算机和网络技术的环境下，利用丰富的现代教学资源，通过相关网络平台，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展教学与学习活动进程的非面授教育活动。本文基于疫情背景下小学线上英语如何发挥词汇教学优势展开论述。

简介：摘要 ：为应对新型冠状病毒肺炎疫情，教师通过电视频道、网络平台等多种方式，在全市普通实现中小学全面实施线上教育教学工作。本文将讨论在疫情期间，教师如何利用中山市提供的课程资源，并结合网络平台和一起作业网等教育 app 进行小学英语线上教学，呼应教育部停课不停学的号召。

简介：【摘要】受疫情影响，国内学校全面开展了线上教育工作。在正确理解线上教学内涵的基础上，紧跟“三教”改革下的职业教育人才培养与评价改革步伐，笔者采取“三严管理四备教学五位一体多元衔接”的中职英语线上线下教学策略，根据学情有机整合单元教学内容，选定单元教学主线和制定教学重难点，搭建支架并巧借信息化手段辅助教学、优化教学，有效突破教学重难点。加强线上学习管理指导、完善学习群，落实各小组责任，做好督促监管工作。线上教学结束后做好复学准备，根据线上学习教学内容进行前期教学诊断性评价，结合评估结果和学生情况做好查漏补缺、多元有效进行线上线下教学衔接，推动混合式教学的有序开展，致力培养后疫情时期学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：庚子年初，面对疫情突然来袭，全国学生无法正常到校学习。突如其来的疫情，给国家教育带来了巨大冲击。为保证全国学生进行正常学习，同时防止疫情向校园扩散、蔓延。教育部发出“停课不停学，离校不离教”的通知，学校和教师积极响应教育部号召，通过网络平台开展教学，由线下教育暂时转为线上教育。充分利用信息化教育优势，利用多种网络平台，实现“停课不停学”，疫情防控要求下的居家学习。互联网教学方式是在时代背景下应运而生，同时也是教学改革的一个契机。实施线上教育，要把握正确的线上教育理念，同时，需要针对线上教育问题做出策略性方法研究。面对疫情的挑战，这是我国首次普遍大范围地 开展线上教育活动。本文从提升学生自律性，改变教学模式和课程设置，实现家校共育等，多个方面进行探究。疫情期英语学科线上教育的理念与方法研究进行总结。

简介：摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中英语作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，开展信息化教学模式的构建工作。恰逢 2020年新冠病毒疫情期间，本文将就疫情期间农村初中英语进行线上教学展开阐述，探究疫情期间的农村初中英语线上教学现状，并提出几点切实可行的教学策略。