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简介：摘要：学困生形成的原因有许多方面，主要包括缺乏学习的兴趣，学习意志不强；学习中很有可能出现知识迁移的断层；教师对学困生的态度不一样，等等。而高中英语教师在教学中需要结合学困生的成因，对症下药，合理制定相应的推进措施，以大大提高学困生的英语学习效率和整体教学质量。

简介：摘要提高初中英语教学成绩是每个英语教师所追求的目标，可事实总与愿望背离，教师再怎么努力、想方设法，中考下来，学生的成绩总是让人不满意，总能发现在教学中存在的漏洞或不足。为使下一届学生少一些漏洞或不足，我根据自己多年的英语教学经验，对此谈一点自己的看法，与大家共同分享。

简介：摘要偏远农村中学由于地缘关系，教育资源的相对贫乏，师资的相对薄弱，及社会、家长乃至学生自身对英语的重视程度不够，导致该地方中学生英语成绩相对较低，本文结合几点有效做法来谈如何提高偏远农村中学生的英语成绩。

简介：采用问卷调查法,随机对阳西两所高中部分学生英语学习成绩差异进行调查。结果显示：英语成绩处于中间水平的人数最多,达77.6%,分数分布接近正态;口语、听力、语法、阅读发展极不平衡;影响英语成绩的主要因素有性别、城乡差异、父母文化程度、学习兴趣、是否参加辅导班、课余用于英语的学习时间和教师的教学方法等。

简介：后进生是广大教师最头痛的教育对象,也是教师最关注的群体。从最后一名学生抓起是每个教师应尽的责任。对于英语学科教学工作,提高后进生的英语成绩同样必要和关键。

简介：摘要作为基础性学科之一，英语教育对学生未来发展有着极为重要的意义。所以在教育发展中要从顺应时代发展要求上入手，做好教育指导工作，帮助学生在掌握基础知识的基础上来培养学生的综合能力，实现提升学生学习成绩的目标。

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简介：摘要我所任教的职业高中学校地处农村，英语教学硬件设施极不完备。来我校就读的学生几乎全是全县各个初中学校的各科成绩都特别差的学生，他们贪玩，懒惰，厌学。如何提高他们的英语学习成绩是我们英语老师时刻关注的要点。

简介：摘要贫困地区初中生英语水平总体偏低，这是一个普遍现象，我们在研究其形成原因的同时，也寻找了一些解决问题的对策。

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简介：摘要高职院校后进生教育工作是学校教育中一个普遍而又严重的问题。高职院校后进生是指那些学习相对较差、纪律等方面暂时处于落后的学生群体，他们数量不多，却常常给班级带来不可忽视的负面影响，是教师感到头疼的事。本文中笔者对高职院校后进生提高英语成绩的一些方法进行了详细论述。

简介：摘要本文探讨了农村中学男生英语成绩处于劣势的原因。

简介：即由C组或B组的一个学生帮助A组或B组的两个学生,在A组学生做练习的同时,如将A组个别学生调到B组

简介：摘要素质教育已经成为我国基础教育以全新的姿态迈向21实际的战略举措，而课堂教学又是实施素质教育的主渠道，因此，如何利用课堂教学这块阵地，对学生进行素质教育，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识是教学中待解决的问题。下面我就根据自己的英语实践，结合自己的教学，谈谈自己的想法和做法。

简介：摘要英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。那么，教师应如何激发和提高高三学生学习英语的兴趣呢？要做到这一点，就需要我们高三英语教师应仔细地研究教学方法，深钻教材，针对高三学生的特点对症下药，以提高高三学生的英语学习成绩。

简介：摘要：新课程标准提出后，要求教师转变教学思路，由传统的灌输式教育转变为扮演引导者角色，引领学生展开自主学习的全新模式。如何引导学生开展自主学习，提升英语学习效率，很大程度上取决于课堂活动精彩程度以及自主学习方式的多样性。在诸多教学方式中，“小老师”形式的自主学习方式近年来在各大学校应用比较频繁。基于以上背景，本文展开对“小老师”教学方法的运用研究和探索。

简介：摘要：英语学习存在着两极化现象，即在英语教学中，学生因对待英语的态度和学习方式的差异而产生的差异；研究结果的最终结果有很大差别。探讨初中生英语学习中存在的两极化现象及其成因，并采取相应的应对措施，可以有效地防止和降低学生英语的极化现象，这与“关心每个人的发展”的教育教学思想相一致，也是“全面提升教育教学质量”的目标。在中学阶段，如何缩小英语的差距，是一个亟待解决的问题。笔者认为，应根据学生的现实状况，从教学实践中寻找问题的解答，这样才能更好地解决问题。

简介：摘要：英语是当今世界上最流行的一种语言。在科学技术和经济全球化背景下，跨文化交际尤为突出。因此，英语作为一种官方语言在素质教育中占有举足轻重的位置。但是，在初中，尽管在这一时期，他们的语言学习和新的知识吸收等都处在一个黄金时期；然而，英语和汉语之间还有很多差异，给学习者的学习带来很大的困难。此外，由于初中生自主学习的水平较低，对英语教学的归纳也不全面，导致了目前的中学生英语教学还面临很多问题。文章以初中英语为切入点，从学生的视角来探索如何有效地改善英语学习效果，以期与广大教师一起讨论。