简介：教育类课程是教师教育专业的基础课程,其教学质量影响师范生的专业素质和能力。教学中存在的问题主要有重视程度不够、内容整合不足、知识教学明显、反思意识欠缺等。解决问题的对策主要有提高重视程度、建立教学共同体、紧跟教改步伐、发挥示范作用。

简介：基础教育新课程显现的教育思想、目标定位与价值理念对高等师范教育的办学理念、培养模式、教学方法等提出了新的改革要求．高等师范教育作为新一轮基础教育新课程改革师资培养的主要源地．必须以新课程标准的指导思想、目标要求与理念认识进行高等师范教育创新。

简介：本文对目前高师院校＂世界古代史＂课程的考核方式、方法中存在的诸多问题进行专门探讨,并提出一些改进方法,希望对提高该课程的教学质量有所帮助。

简介：地方风格性音乐根植于特定的地理环境、地域文化,常常以其浓厚的音乐个性,展示了某一地域的文化特征和内涵。随着高师器乐课程的中乐器多样化的不断深入推进,二胡这件乐器成为了很多大学生的选择,高师二胡课的教学与专业音乐学院中二胡课的教学不同,主要是让学生通过学习民族乐器二胡,在实际演奏中感受我国民族音乐以及本土音乐气息。

简介：钢琴课程是高等师范音乐专业的一门基础课,在高师课程体系中占有重要的位置。伴随着基础教育新课程的推进,高等师范音乐专业的钢琴课程也面临着变革。笔者认为钢琴课程的改革应坚持以审美为核心,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面建构以审美为核心的高师钢琴课程体系,使审美核心这一理念能得以切实贯彻。

简介：针对现代教育技术课程特点及教学中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养师范专业学生教育技术能力等,探讨了对该课程的改革,即将教学内容划分成模块,不同模块采用不同的教学策略、充分利用专题学习网站开展研究性学习、改革考核方式等。

简介：文章通过对淮南师范学院公共体育课程改革现状的调查，得出以下结论：（1）大多数大学生对公共体育课比较喜欢；（2）探究式教学与学生喜欢公共体育课程改革的程度有着密切的关系；（3）大学生希望公共体育课中增加实施探究式体育活动的机会。

简介：针对当前高师校音乐教育专业声乐课存在的问题，结合音乐教育“新体系’’的导向思想．在高师校音乐声乐重唱课程改进中有3个要点：首先是音乐教育教学模式应体现出自身（师范性）的特点，声乐教师明确教学目标为培养音乐教师；其次是音乐工作者应注重优秀重唱教材的编写和创作；再次是音乐教育者应重视重唱师资的培养以推动重唱课程的开展。

简介：高师语文教育类课程开发应坚持“育人取向”、“实践取向”、“专题取向”，确立课程设计模块化、序列化、立体化，课程实施探究多样化等基本策略，为课程开发提供师资、环境与评价等方面的保障条件。只有这样，才能使语文教育类课程体系得以全方位创新，更好地发挥其在中小学语文教育改革和教师教育改革中的重要作用。

简介：高师音乐教育专业的课程问题[J] . 中国音乐,高师音乐专业的课程主要由普通教育课程、音乐学科专业课程和教育专业课程三部分组成,音乐课程结构也要体现现代化的教育理念

简介：美术理论课程教学改革　　　　美术理论,美术理论课程如美术史、美术概论,影响了美术理论课程的教学

简介：“MM方式”原是全国著名的中学数学教改方式.近年来,天水师范学院数理与信息科学学院数学系用它的理论和实践指导高师数学课程建设,突出了全面推进素质教育的特色.该系提出了实施素质教育的三项课程目标,总结出了培养精于素质教育教师队伍的五点措施,摸索出了适应素质教育的四点教改经验,概括出了突出素质教育特色的教材建设的三点作法,为高师数学精品课程建设提供了有益的借鉴.

简介：教师专业发展是现代教师教育发展的必然趋势,高师课程设置与教师专业发展有着密切的联系。目前,高师课程体系的缺失阻碍教师专业发展,具体表现为：课程结构失衡,师范性弱化;课程类型单一,制约学生综合素质的发展;课程内容缺乏职业适应性,阻碍学生职业能力的发展;教育实践环节薄弱,影响学生教学实践智慧的生成。因此需要通过调整课程结构、拓展课程类型、更新并整合课程内容、强化课程实践环节等来建构促进教师专业发展的高师课程体系。

简介：师范教育是教育事业的工作母机，承担着为基础教育培养培训优秀的教育教学人才的任务。随着基础教育课程改革的推进，高师院校面对新一轮的基础教育课程改革回应力度是不够的，应进一步加强。

简介：[摘要]将数学史与高师数学教育课程进行整合，探寻数学史与数学教育课程的深刻联系，适当调整课程内容与课程安排，以提升了数学史的教育价值，强化教师教育课程的整体功能，促进师范生的专业成长。[关键词]数学史教育课程整合进入21世纪，运用数学史进行数学教育的理论与实践都获得了长足进步。从“为数学而历史”到“为教育而历史”，体现在课堂教学上更是有目共睹，令人鼓舞。在高师数学教学中，将数学史与数学教育课程进行整合，有利于强化教师教育课程的整体功能，促进学生的专业成长，是数学教育改革的一项重要举措……

简介：高师钢琴教学大纲是高师课程学习的重要组成部分,教师能否把握好《高师钢琴课程指导纲要》,充分利用教学大纲并在课堂教学行为中具体表现出来,是新课程成败的关键。因此,教师在教学过程中必须实施好教学内容,把课程目标细化在课程内容实施的教学实践中,从宏观层次上理解教学内容,从微观层次上实施教学内容。

简介：高师院校是培养国家教育人才的基地,因此,能培养出适应国家新型教育改革的优秀教育人才是至关重要的,只有这样才能保证国家教育改革持续长效地进行下去。文章立足中小学数学新课程标准和新课改理念,结合高师院校数学教育的培养现状,就数学新课标下的高师数学教育课程设置进行讨论研究,为构建更系统的、科学的、合理的数学教育课程体系提供了理论基础。最后,理论联系实际,简述忻州师院数学系的数学教育课程改革情况,进一步论证了研究结果的重要性。

简介：在高等师范音乐教育课程改革中，突出师范性教育是高师教育的本质，也是高师教育的灵魂。高师课程改革必须体现师范性的要求，重视和加强教育类专业课程的建设，同时高师课程的师范性决不能仅仅停留在课程设置的外在形式上，而更主要的应体现在课程内容的师范性上。

简介：随着信息技术不断应用于教育领域,美术教育专业也面临新的机遇与挑战。近几年来,由于多方面的原因,人文素养课程教学在高师美术教育专业中教学成效一直不够明显。笔者在课程内容和方法上进行了创新,以综合性和多元化进行授课内容创新,在方法上以实用型和专业型进行方法创新,并取得了一定的成效。同时,针对人文素养课程的通识性特性,培养出人格完满、全面发展的美术教师,是这门课程所承担的重要任务,笔者从'多元化'教学思想中提出教学改革的基本思路。

简介：讨论了关于高等师范音乐专业的教学模式和教材建设,以及培养目标的定位,指出随着改革开放的高速发展,沿用多年的前苏联的教学体系,已不能适应新国情下的高师教学和培养目标预定岗位的需求。提出应通过调研、试点,对高等师范音乐教育的课程结构作出调整。