简介：设计思路：九年级的学生已经具备了一定的方案设计、动手实践和逻辑思维能力。为进一步加强学生的探究能力，结合学生的已有知识和最近发展区，最大限度地放开课堂，本节课提供一些生活中常见的物品让学生通过分工合作、自主探究，从实验中得出燃烧所需的条件；再让学生由燃烧条件得出灭火原理的过程中学习推理的方法，然后在利用各种方法熄灭蜡烛的灭火竞赛中归纳各种方法背后所涉及的灭火原理；最后通过火灾模拟实验和角色扮演的方法进行火灾自救的安全教育。

简介：煤燃烧的污染排放是我国主要大气污染源之一。分析了燃煤锅炉中NOx生成的机理,介绍了减少NOx生成和排放的工业技术,在对国内外燃煤锅炉燃烧优化技术研究现状综述的基础上,对前沿现代技术应用于燃烧优化控制的发展趋势进行了展望。

简介：本文主要从五个方面对如何实现化学知识《燃烧和灭火》教学价值最大化进行阐述。通过课内、课外教学及实践活动培养学生的社会实践能力和科学创新精神，提高学生及老百姓的火灾预防意识，减少或避免人为因素所造成的火灾事故的发生，进而实现《燃烧和灭火》教学价值最大化。

简介：初中化学实验教学蕴涵着丰富的研究性学习素材，本文通过红磷（或者白磷）的三个燃烧实验，就如何培养学生的研究性学习能力谈一些自己的做法。

简介：

简介：新的义务教育化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

简介：摘要本文对有机物中有关烃及其衍生物的燃烧规律进行了探讨，旨在帮助学生找到解决问题的捷径。

简介：介绍了锅炉控制系统的结构及其燃烧自动控制任务：根据控制原理结合变频调速的特点，将变频器引入工业锅炉燃烧控制过程中，结果表明采用变频器智能控制实现了节能降耗，提高了生产效率。

简介：摘要本文对有机物中有关烃及其衍生物的燃烧规律进行了探讨，旨在帮助学生找到解决问题的捷径。

简介：摘要语文命题原则促使高三语文复习考试频率增大，课堂不精致，复习内容容量不够大，特别是作文教学，老师讲课用语多了抽象，少了形象，学生疲惫，课堂低效，学生对作文兴趣不浓等等，针对这些现象，高三语文老师作文教学应在心中有纲、脑中有本、眼中有人、手中有法的前提下，要有相应的策略，以考助复习，扩大复习面，以点带面，以易带难，纠错中扶正思维，善画思维导图激发学生的发散思维，扬起激情，灵活方式翻转形式以激起学生的作文兴趣。

简介：摘要：建模在科学教学中的具有重要作用和意义，可以使学生掌握化学课中建模学的四个不同层次：化学模型构建、模型使用、模型评估和模型修改。本文通过选择有机化学课程的“燃烧条件”一节作为教学案例，开展科学建模的探讨和研究，并在整个课堂上以建模为主线，提高学生的参与度，形象、可视化的展示“燃烧条件”这一抽象概念，加深学生理解“燃烧现象”的本质，从而进一步提高学生的科学建模能力和科学素养。

简介：摘要:虚拟仿真实验是利用现代信息技术手段，让学生在三维虚拟环境中进行实验，在一定程度上解决了传统物理化学教学实验中的问题。本文针对燃烧热测定理论性强、仪器操作复杂等特点及目前教学过程中存在的问题，将具有实验绿色化、安全性高、自带教学管理功能等优点的虚拟仿真实验融入该课程教学中，详细探讨了燃烧热实验在工作中应用现状及其在教学中存在的问题和工作改进。以提升物理化学实验课程的教学效率并强化教学效果，为培养高层次、应用型人才打下坚实基础。

简介：摘要：本文以“燃烧的条件和灭火”章节中的“创设问题情景，开展自主探究”为教学模式。探究式教学应在思维探究的基础上进行的，若离开了思维探究，探究教学就成了无本之木。本节课我将以文化自信为契机，点燃学生的激情，传递梦想。

简介：采用一种'化学炉'驱动的低温'燃烧'法分别在石英基底和ITO基底上制备出氧化镍薄膜,然后在空气气氛下225℃退火处理2h。利用热重差热分析仪（TG-DTA）、X-射线衍射仪（XRD）、X-射线光电子能谱仪（XPS）、扫描电子显微镜（SEM）、原子力显微镜（AFM）和紫外可见光谱仪对氧化镍薄膜进行表征。以低温法制备的氧化镍作为空穴注入层的太阳能电池器件显示出5.28mAcm-2的短路电流和1.56%的外量子效率。以低温燃烧法制备的氧化镍薄膜基光电器件外量子效率是普通氧化镍薄膜器件的10倍。

简介：摘要中职英语教学面临前所未有的困境和挑战，激情教学是突破中职英语教学质量瓶颈的重要出路。本文结合实际课例对激情教学进行了积极的实践和理性的思考。

简介：拓展性教学一直是广大教师关注的话题,但在＂度＂的把握上又存在一些值得探讨和商榷的问题。文章通过同一课题的两节不同拓展性教学设计,阐述了拓展性教学的价值实现以及几点思考。

简介：一篇议论文，如果说论点是构成文章的骨架，那么论据就是丰满这二骨架的血肉；如果说论点是文章主干的话，那么论据就是茂盛这一主干的枝叶，骨架坚实，血肉饱满，文章才有充沛的活力；主干鲜明，枝繁叶茂，文章才能成为靓丽的风景。那么，如何运用论据来充实我们的文章的内容，让论据之花在我们的笔头尽情绽放呢？

简介：采用自蔓延高温燃烧合成的方法（SHS）制备出Al-Ti-C中间合金（晶粒细化剂）,对其细化效果进行了评价,发现自制的中间合金对工业纯铝有明显的细化效果.

简介：什么是燃烧热？苏教版和人教版选修教材《化学反应原理》分别给出了不同的规定。这两种规定到底哪种更为合理？笔者以为这两种规定均有一定的缺陷。

简介：摘要：在初中化学学习中，化学概念学习是基础和核心，直接决定了学生学习质量和效果。但是学生在化学概念学习过程中，常常出现迷思概念的现象，给学生的学习产生了一定的困扰，严重制约了学生的学习效率。本论文立足于初中化学课堂，对“燃烧与灭火”重点迷思概念进行了探查，并在此基础上提出了相应的转变策略。