简介:【论文摘要】 “四级操作”教学模式:营造氛围、探求新知、实践操作、发展创新。营造氛围就是进入新课前的“热身”,就是充分调动学生学习的积极性,把学生的兴奋神经激活。这一阶段与过去的导入截然不同。过去的导入是以教师为主体,学生是被动的载体,而“营造氛围”是以学生为主体,是在学习的自主参与活动中,产生强烈的求知欲望和愉悦的教学氛围。 “实践操作”主要是将认识的新知进行应用的过程,是一个体验过程。培养学生相互交流,互相理解,相互尊重的良好品质。培养学生善于表达自己,在参与中求发展。教师是活动的设计者、参与者、服务者。“发展创新”这一部分重在开发学生的智力潜能,教师设计综合性较强的训练题,重在培养学生的逆向思维、开放性、求异性思维的能力。学生个性品质得以充分展示,创新能力得以培养。
简介:职业教育是以职业为基础并为职业服务的.显然,职业是职业教育的逻辑起点,而教育则是职业教育的逻辑归宿.职业教育所涉及的领域,除了“教育-学校-学习”,还有“职业-企业-工作”.这意味着,职业教育是一种跨界的教育,其所涉及的领域比普通教育多一倍.由于任何教育都是通过“专业”这一载体以及教师这一群体来传递教育教学内容的,但支撑普通高校的专业以及培养教师的专业的基准科学,都是在传统学科体系下的专业科学.职业教育的跨界性表明,只有一个学习地点的普通教育的这一参照系,是不适用于具有两个或两个以上学习地点的职业教育的.然而在教育学领域,一个普通教育学无法覆盖的职业教育学,却只是教育学一级学科属下的二级学科.教育理论与实践已证明,支撑职业教育的基准科学一职业科学,将成为职业教育的元科学.由此,将职业教育作为一种教育类型,应赋予其一级学科的地位.
简介:这里的畜生不是骂人的话,而是一个在这个领域做到极至的时候,人们对他的最高赞誉。“畜生级”天才是对一个绿茵英雄的极端褒奖。1.罗纳尔迪尼奥这位格雷米奥的天才17岁时就在美洲杯上一鸣惊人,是巴西最有港质的天才球员。他鬼斧神工的传球,巡航导弹般精准的任意球,挥洒自如的中场调度,令人瞠目结舌的绝妙射门,永远洋溢着笑容的轻松面孔。罗纳尔迪尼奥给球迷带来的总是球场上最纯粹的快乐,当然,还有不断的进球和胜利。目前是巴西队中场的绝对核心,已经是两届世界足球先生的他将迎来自己巅峰时刻的世界杯。他的光芒将照耀全世界,不管你喜不喜欢巴西队,但是你无法不喜欢天才小罗。