简介：摘要：随着当今社会的发展以及中西文化的交流，英语已经成为高中阶段非常重要的学科，开设英语课可使学生学习基本的英语知识。但是，根据目前在高中英语阅读课中发现的情况，该教学方法不科学，实际教学效果不佳。因此在高中英语阅读课中要大力发展阅读活动，教师要转变自身的教学目标，加强与师生间的交流互动，使学生积极参与到英语阅读课活动中来。本文简要探讨了高中英语阅读课中的现状，进一步改善高中英语阅读课的方式，促使阅读教学质量的提升。

简介：

简介：

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，国家对于技术人才的需求愈发强烈。电工电子作为中职教育的代表性专业，其人才培养模式已经脱离产教融合的轨道，无法满足社会发展的现实需要，这限制了更高素质人才的培养，也制约了中职教育的进步。对此，本文笔者结合自身中职教育经验，在分析当前中职电工电子实训教学中存在问题的基础上，提出了产教融合视角下中职电工电子实训教育的调整策略。

简介：摘要:英语是高考重点科目，英语阅读也占据英语教学相当大比例，提升学生英语阅读能力是高考英语通关的有效手段。培养学生英语阅读文本识别能力,提高学生词汇学习多元化意识，增强学生提炼文章内容要义和长难句分析能力，培养学生英语阅读思维和习惯，需要在实际教学中不断的思考与探索。

简介：摘要：近年来，“融合教育课程”概念出现，并引起了越来越多的讨论。孤独症儿童作为特殊需要儿童群体重要的组成部分，所受到的教育类型多种多样，每个孤独症儿童在智力和情感方面有着显著的差别。因此，个别化课程的实施对孤独症儿童就显得特别重要。如何有效地开展对他们的教育，采取因人而异的融合教育方式才能给孤独症儿童提供合适的支持，只有明晰融合教育课程的概念、融合教育课程的性质这些基本理论问题，准确把握融合教育课程发展的方向，才有可能做有质量的融合教育。

简介：摘要：本文旨在探讨新高考背景下，高中英语教学所面临的新挑战及相应的教学策略调整。通过对新课程标准的解读，结合当前高中英语教学现状，本文提出了针对性的教学策略，并通过实际教学案例加以佐证。研究表明，新高考背景下，高中英语教学需更加注重学生综合语言运用能力的培养，强化跨文化交际能力，提升学生的思维品质和学习能力。

简介：摘要：对“双减”背景下小学课后服务政策的主要内容以及“双减”政策实施面临的挑战进行了分析，认为课后服务难以满足家庭差异化需求，教师负担过重，社区和家庭参与不足等影响了课后服务政策的执行。应该通过建立完善的课后服务机制和家庭教育指导体系，提升教师专业素养，共建多渠道合作平台，以促进课后服务长效发展。

简介：摘要：本文旨在深入分析幼儿园种植活动的现状，并针对其中存在的问题提出有效的调整策略。通过综合考虑儿童发展理论和教育实践，本文揭示了当前幼儿园种植活动在种植多样性、教师参与度以及创新性方面的不足，并基于此提出了增加活动多样性、提高教师参与和引导、创造多元化学习环境以及实施情境学习等策略。这些策略旨在提高幼儿的参与兴趣和学习效果，以促进他们在认知、情感和社会技能等方面的全面发展。

简介：通过学校布局调整优化配置教育资源，提高办学质量和效益，构建与工业化、城市化和社会主义新农村建设相适应的教育布局结构，是加快教育改革与发展的重要举措，也是实施教育优先发展战略的重要内容。近些年，我区各级政府、教育部门结合实际，因地制宜，积极推进学校布局调整工作，为全区教育事业快速、健康、可持续发展奠定了坚实基础。

简介：摘要在高中数学学习中，掌握正确的学习方法能够实现事半功倍的效果。因此在本次研究中，将充分考虑不同学生之间的差异性，重视对学生的引导，让学生掌握高中数学学习方法，最终全面提高学生的数学学习能力。

简介：摘要：如今，国家更重视学生英语教育，在新课改后高考英语增加了难度，更重视起学生英语语言的运用能力。其中英语阅读作为高中英语的重点内容，有利于培养学生英语核心素养，因此教师要对英语阅读教学做出调整，设计高效阅读方法，提高学生的英语阅读水平，自信心也随之增加，使学生在阅读中感到快乐，为接下来的英语学习做好准备。本文就高中阶段英语阅读教学的策略进行分析。

简介：20世纪，美国采取学校合并和建立学校交通制度等一系列配套措施对农村学校布局进行了持续的调整。其渐进的政策推行以及各项政策间的相互补充、配合，是实现农村教育资源有效整合的关键。我国农村学校布局调整政策在实施过程中存在盲目撤点并校、过度关注寄宿制学校而忽视公共校车制度建设、配套设施偏离“就近入学”原则等问题。合理借鉴美国农村学校布局调整的策略和经验，有效利用小规模学校，以寄宿制学校与校车“两条腿走路”．是现阶段实现我国农村教育资源整合的合理逻辑。

简介：摘要：英语阅读能够增加学生的英语知识储备，教给学生用词、用句的技巧，发展学生的语言能力，提升学生的思维品质。因此，在新课程背景下，教师在高中英语阅读教学中要积极更新教学理念，转换教学思路，优化教学方法，为学生的英语阅读学习提供有效指导，从而不断提高学生的英语阅读能力，并创建高效的英语阅读课堂。基于此，本篇文章对新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前，国家对教育非常重视。高中学生正在处于学习关键时期，高中阶段的学习会直接影响到学生将来的发展。然而作为高考重要科目之一的高中英语却是很多学生弱势科目，有些学生尤其畏惧阅读理解部分，得分较低, 导致在学习中对英语学科的信心不断降低。针对这一特殊情况，笔者在新课程大背景下就如何优化高中英语阅读课堂教学的策略进行了一些思考, 并提出以下几点作为参考。

简介：摘要：由于新课程基于提高学生英语核心素养的目标对高中英语阅读教学提出了新要求。高中英语教师在开展英语阅读教学时，要重视学生在阅读课堂上的主体地位，更新英语阅读教学观理念，优化英语阅读教学方式，可以翻转课堂、合作学习等多种教学方法，提高高中英语阅读教学效率，提高学生的英语理

简介：【摘要】英语阅读教学是培养学生语言能力、学习能力、思维品质和文化品格等核心素养的最直接、最有效的途径。阅读作为英语学习中最为重要的语言技能之一,无论在实际应用，还是在教学考试中都占有很大的比重。本文对新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整展开探索。

简介：摘要：在当今信息爆炸的时代，英语已经成为连接世界的桥梁。随着中国全面深化教育改革的推进，新课程改革已然到来。作为高中英语教学的一个重要组成部分，阅读教学在新课程背景下也需要进行相应的调整。

简介：摘要：高中英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，对于学生而言，也是英语学习中较困难的一部分。推进高中英语阅读教学的改进需要教师转变传统教学观念，多样化评估学生的阅读成绩，基于此，本文对高中英语阅读教学中的问题以及新课程背景下高中英语阅读教学策略进行了分析。

简介：【摘要】本文以幼儿园教研实例作为论述材料，关注幼儿活动的心理、身体特质，在实践活动中观察幼儿行为表现，契合“指南”目标和要求，对观察实效做出利弊判断，调整教师活动组织方式、改变教学活动策略，从整体到个体切实促进幼儿自主性、创造力的发展。