简介：

简介：摘要： 大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的现象是幼儿学习的最好内容。光影随处可见，幼儿随时可以和影子做游戏，因此，通过区域活动，可以达到引导幼儿认识光和影的关系，培养他们对“光影”的兴趣让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神发展的目的。

简介：摘要：创新能力培养对幼儿成长发育有着重要推动作用，创新是素质教育的核心，创新不仅仅是一种精神，更是让幼儿展开自主学习活动的能力。因此在幼儿创新意识培育过程中，教师要关注幼儿本身，制定合理的教学计划，帮助幼儿更好地展开学习性的区域活动，进而促进幼儿成长发育。

简介：内容摘要：区域地理是地理学科的基础和重要内容。在初中阶段掌握必要的区域地理学习方法，是学生培养地理学科能力的重要途径。 运用类比法进行区域地理教学,抓住主导因素和区域特征，就能使教学提纲挈领，化繁为简，优化教学过程。

简介：【摘要】区域活动是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的、逼迫性活动，幼儿有权决定活动中的一切。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。”幼儿在区域活动中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流等；有权以自己的方式、方法来解决区域中出现的矛盾、纠纷等。

简介：摘要：近些年，随着社会的发展，带动了我国各个领域的进步。泵站信息系统具有自动化、信息化和可视化功能，利用光纤高速网络或先进的无线网络，通过计算机或手机实现对泵站的远程监视与管理功能。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，幼儿教育也逐渐受到人们的重视。要想促进幼儿的健康发展，幼儿教师需要增加与幼儿身心特点相符的教学内容，改变陈旧的教学方式，以满足幼儿学习和发展的需要。作为游戏的主体，幼儿在进入幼儿园上学阶段后，很少有自己自由游戏的时间，更多的则是被动地听从教师的指导。幼儿的学习大部分都是通过游戏获得更多的知识，所以整合区域活动对幼儿课程的改进至关重要。游戏课程化背景下区域活动优化策略必须要坚持开放性和自主性；要强化教师的精准观察；要提升幼儿园区域材料适宜性，让幼儿进行个性化的学习，从中凸显其优势智能。

简介：摘要：以往的教师在对高中区域地理进行教学时，往往讲到的知识并不全面，并且在讲解时是杂乱无序的，不利于学生地理素养的发展。为避免出现这样的现象，教师应该找寻一种适合学生的教学方法，使学生学习地理的兴趣充分得到激发，积极主动地参与到课堂教学当中，从而可以更好地对高中区域地理的知识进行学习。本文从“整体法、差异法、联系法”这三个方面入手，阐述了教师在对高中区域地理进行教学时如何提高教学效果。

简介：摘 要：幼儿阶段是人生中的最基础阶段，是各种能力开始形成的关键时期，家庭和幼儿园都要把握好这个关键期，为幼儿未来的学习与发展奠定坚实的基础。区域游戏的灵活多样性使得它能够充分顾及幼儿的个性差异，发展其特长，对于促进幼儿的社会性发展有着重要价值。本文以科学区、角色游戏区和建构区为例，提出通过科学区发展幼儿的认知、技能与情感；在角色游戏区培养幼儿的坚持、专注与表达；在建构区培养幼儿的想象、创新与操作能力。区域间在各有侧重中协调发展，共同促进幼儿的社会性发展。

简介：摘要：区域性游戏活动应以幼儿为基础，发挥他们的自主权，并让他们体验和探索。幼儿期是幼儿智力发展的关键时期，在幼儿教育活动中运用区域游戏可以增强幼儿的情感和智力体验，对促进幼儿教育活动的有序发展具有积极意义。因此，教师在教学过程中应积极提高自身的教学能力，并根据幼儿的成长阶段和认知能力做出合理的区域性游戏选择，以增强幼儿的学习效果，促进幼儿的能力发展。

简介：【摘要】：开展区域活动是幼儿教学的重要方式，是幼儿园指导幼儿进行学习、探索活动的主要方式，而开展区域活动材料的投放是幼儿开展各区角活动的物质基础。本文旨在探究幼儿园区域活动材料投放的策略。

简介：摘要：幼儿园教育以游戏为基本活动，幼儿游戏离不开教师的指导。区域游戏为幼儿提供了一个更为宽松、自由的活动空间。在区域活动中，教师的指导已成为当今幼儿园普遍关注的问题。在实践中，有时教师对幼儿的自主活动缺乏正确的价值判断。虽然教师能够提供环境的创设、不断更新材料，满足幼儿活动兴趣的需要，但对幼儿在区域游戏中诸多生成的经验与表现、需要与体验以及幼儿之间的互动缺乏自觉关注，对幼儿的区域活动不能进行及时的回应和指导。教师恰当的时候恰当的时间的指导是幼儿进行游戏的关键，同时也是实践中进行的难点。不管对幼儿还是教师，正确的指导对他们各自的发展都起到一定的意义。

简介：摘要：本文总结了有效开展小班区域活动的策略：一是投放生活化的材料，唤醒幼儿的已有经验；二是采用游戏化的方式，激发幼儿参与的兴趣；三是加强家园合作，提高幼儿生活自理能力。

简介：摘 要：众所周知，幼儿园的小孩大多天性比较活泼，对于学习还没有形成一个全面而系统的概念。对于这些年龄仅有三四岁的孩童来讲，兴趣无疑是最好的老师，所以游戏区域教学成了当下幼儿园教学中最有效且最受欢迎的一种教学模式。但是通过实际的调查我们得知，在幼儿园教学中展开游戏区域教学并不是一件非常简单的事情。就目前的发展而言，我们在幼儿园区域游戏活动中还存在很多不足之处，未来还有很大的进步空间。

简介：摘要：当前，区域活动是幼儿园小朋友学习和游戏的主要场所。从小朋友身高，心智等各方面考虑，进行区域材料的选取要以低结构为主，在保证安全的同时让更多的小朋友可以充分利用活动场所的材料游戏和表达自己的想法以及在实际游戏中获得经验。因此，本文将从实际出发，具体探讨和研究幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放和使用策略，以供参考。

简介：摘要 ： 在幼儿教学工作中，构建区域活动有利于培养幼儿的创新能力、集体精神、思维意识等。对此，教师需要积极地探索及构建适合幼儿个性化发展的区域活动，并对不同层次的幼儿进行因地制宜的引导与教育，促使幼儿的多元化发展。对此，笔者结合自己多年的实践经验，探讨了有效构建幼儿区域活动的具体策略。

简介：摘要：信息化时代迅猛发展，社会环境日趋复杂，要求幼儿园教师和家长一定要加强合作，共同为幼儿创造一个温馨舒适的学习和教育环境，提高学前教育质量，加强对幼儿各种行为习惯的培养，为幼儿以后的学习阶段奠定坚实的基础。本文将从幼儿的其中一个行为习惯——分享行为入手，分析说明培养幼儿分享行为的影响因素，从而给予科学有效的方法，促进幼儿分享行为习惯的养成。

简介：摘要：区域活动作为教育活动的重要组成部分，作为落实教育目标的重要途径，有其独特的教育功能及教育价值。教师应充分利用区域活动的优势，注重指导策略，把握角色定位，提供活动材料，培养幼儿活动能力及社会性情感发展，促进每个孩子在原有基础上富有个性的发展。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，人作为社会的主体，在物质生活提高的同时，精神方面也有了更高的追求。其中审美素质作为衡量人才素质高低的标准之一，正日益成为经济发展，社会进步和民族素质提高的重要基础。审美能力的提高，要通过美育教育来实现。人民日报去年也发出报道：美育是一种刚需。本文将从江北区在美育教育改革实践探索方面的实际做法 做详细介绍 。

简介：摘要：处于学龄前期的幼儿，生命刚刚起步，身体各器官、系统的机能尚未发育成熟，其物质基础还相当薄弱。然而，幼儿期是生长发育十分迅速和旺盛的时期，是建立物质基础的关键期和有效时期。因此，促进幼儿身体健康发展是幼儿阶段的首要任务。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志。”开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体制、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。当前我国幼儿体育实践精彩纷呈，幼儿体育理论研究进入到快速发展时期，幼儿体育受到了越来越多学者的关注。对幼儿园体育活动实施现状进行调查和分析，提出合理化的发展对策，对增强幼儿体质、增进幼儿健康以及提升幼儿园体育活动质量具有重要的现实意义。