简介：〔摘要〕校本培训对整个学校的师资培养、教学建模、理念熏陶、氛围的涵育都具有至关重要的作用。作为关乎学校发展规划的决策层面，校本培训需要有与之相匹配的一个阶段内的顶层设计，明确目标，设计流程。同时，校本培训应符合校情特点，立足于工作岗位，具有较强的针对性，运用多种策略，力求教师发展与学校发展的统一。

简介：摘要课程是学校的核心产品，其最终用户是学生。校本课程是基于我国各地的自然条件、风土人情、教育环境等存在很大差异的基础上作出的一项课程政策。开发校本课程，必须因地因校制宜；本文就民族地区普通高中学校校本课程开发现状问题提出针对性对策。

简介："童心课堂"就是为了更好地理解儿童、支持儿童的学习,实现以学习力发展为指向的儿童核心素养的提升,把研究儿童、发展儿童、促进儿童健康而幸福成长作为课堂教学研究的出发点和旨归的小学课堂教学样态。"童心课堂"关注为儿童提供"情境性的知识",创造被暖化的儿童课堂。"童心课堂"理念指导下的识字活动课,以儿童自制的识字本为载体,以活动化的分享对话为课堂组织形式,以儿童自主识汉字为主要学习轨迹而展开的识字教学课堂。

简介：小学语文校本课程的建设有着丰富的资源,《渭塘珍珠文化》校本课程的编写与教学体现了珍珠小学的办学特色,通过珍珠文化在语文学习中的渗透与整合,促进了教师的专业化发展,提高了学生的语文综合素养,实现了师生的共同成长。

简介：摘要国防教育是关系国家和民族兴衰安危、生死存亡的大事，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。加强中小学的国防教育，是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。在广大中小学生中树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，在他们中间形成一种强大的精神动力。

简介：猫头鹰的形象稚拙可爱，是中外绘画题材画中喜闻乐见的小动物形象。艺术教学应体现思想性与艺术性的和谐统一。俗话说“兴趣是最好的老师”，那么，儿童小幅水墨画教学如何才能最大限度地激发学生的学习兴趣呢？本文就校本课程《小幅水墨——猫头鹰》，谈一些自己的教学体会。

简介：学科建设责任重，群英汇聚明路径；同心戮力创大业，神州劲吹中原风。2014年12月5日－7日，为了落实立德树人根本任务，丰富德育课程内涵，提升思想品德、思想政治教师专业品质，让社会主义核心价值观教育在德育课堂落地生根，河南省思想品德、思想政治学科建设研修班在郑州市商城饭店成功举行。

简介：针对校外实践教学的困难、校本资源的浪费等状况，高职人力资源管理专业应重视校本资源的开发与利用，从以下四方面构建基于校本资源的高职人力资源管理专业实践教学平台：通过管理创新，为学生创设专业实践岗位；通过加强投入，为学生优化校内实训条件；通过观念创新，引导学生进行“网络式”专业实践；通过制度创新，为学生营造专业实践“职业氛围”。

简介：

简介：近来来,各级各类学生体质健康水平连续大幅度下降.2001年6月,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理.国家制定中小学课程发展总体规划,确定国家课程门类和课时,制定国家课程标准,宏观指导中小学课程实施.在保证实施国家课程的基础上,鼓励地方开发适应本地区的地方课程,学校可开发或选用适合本校特点的课程.”

简介：2015年5月，笔者有幸参加了“2014国培计划重庆市小学数学骨干教师能力高端研修”，我们来自全市的100名小学数学骨干教师在北碚区教师进修学院进行了15天的集中研修。在这短暂而充实的培训活动中，我们认真聆听专家讲座吸取新鲜营养、积极参加课堂实战积累教学经验。大家通过相互学习、交流分享，留下无尽的思考与回味。

简介：从2011年开始，在调研和实践的基础上，依托全语言教学理论，充分挖掘课程资源，引入了“RPR”课程模式，开设了一系列全语言视角下的“RPR”高中英语校本课程。“RPR”是Recite（吟诵）、Perform（演绎）、Read（阅读）的简称。该课程内涵是在吟诵中激趣，在演绎中升华，在阅读中感悟；在情境中习得语言，在探究中赏析语言，在实践中运用语言。课程内容包括情境活动课程、文化探究课程、拓展阅读课程、语言实践课程四大类。该课程的实施激励了师生的共同成长，但存在进一步改进的空间。

简介：

简介：名优教师专业发展有着诸多的现实困境。从名优教师的行动困境来看,主要体现在教学实践缺乏创新;个体的反思与科研能力不足;专业成长呈现个体内发式倾向。从教师所在学校的培训困境来看,主要表现为无法有效帮助名优教师更新学科知识及教学理论;未能帮助名优教师解读他人教学模式并催生其自身个性化的教学理念;缺乏系统化的培训课程的设计及名师教学理念区域辐射平台的搭建。分析宁波市＂学科教育家＂（中学数学）高级研修班表明,促进名优教师专业发展既要注重理论与实践的整合,也要注重研训团队的教育实践经验的交流,从而全方位提升名优教师的专业知识、教学理念及教学实践能力。

简介：此次调查结果显示,辽宁省普通本科高校学生学习动力总体现状良好,呈现出较为显著的群体的差异,但仍存在学习动力不足问题,主要表现在：部分大学生学习目标不明确,职业生涯规划模糊;学习兴趣不浓,学习欲望不强;学习态度随年级递增而变得更消极。这反映出影响学生学习动力的主要外部因素是家长的期望、教育的环境和就业压力。建议：高校进一步加强思想政治教育,激发学生内部心理驱动力;着力打造良好的育人环境,营造积极向上的学术氛围;不断深化家校联系,实现学校教育与家庭教育的有机结合。

简介：本文探讨了地方高校在建设教学质量保障与监控体系过程中的基本原则,对地方高校在实施教学质量保障与监控过程中出现的突出问题进行了系统分析,认为建立稳定的质量保障与监控体系是提高本科教学质量的重要基础和基本手段,并着重介绍了陕西科技大学推进本科教学质量保障机制改革的实践经验。

简介：“质量工程”是教育部促进高校提高教学质量而做出的重大战略举措.山东省高校通过开展特色专业、品牌专业建设、精品课程建设、实验教学示范中心与人才培养创新实验区建设、教学团队与高水平教师队伍建设、高校数字图书馆建设等“质量工程”项目建设,初步构建起了与高等教育大众化进程相适应、有利于培养创新人才的教学工作新平台,其间存在的问题及取得的经验值得进一步反思与总结.

简介：国家课程的校本化实施,是落实国家课程的基本要求。综合实践活动课程在不少初级中学至今还没有认真开设,其中原因固然复杂,但一个重要原因是不少初中学校普遍地对这门课程的性质和实施路径缺乏较为深入的研究。张家港市锦丰初级中学立足本地特色,在课程设计、课程实施和课程评价三方面着力探究,让综合实践活动课程的校本化实施落到了实处。

简介：为了推进课程改革，加强学科建设，提高教研员和骨干教师的专业素养，进一步落实立德树人的根本任务，真正把培育和践行社会主义核心价值观融入思想品德、思想政治课堂教学全过程。

简介：在日常的教学工作中,成人本科的教学工作面临着不少的困难。学生学习动机普遍不强,兴趣不高,教师的投入得到的回应较少,教学效果不理想;所使用的教材缺乏针对性,普遍较难;各门课程的教学相对独立,缺乏沟通和整合,且与生活情境脱节,这些都不利于学生的学习能力和知识水平的提高。在此背景下,本研究选取英语成人本科一年级的高级英语课程与口语课程进行课程统整,将两门课程的相关知识内容及学习经验整合地组织起来,以探索发展适用的校本课程。在研究中,通过不同的课堂将知识融会贯通,避免知识的重叠,用不同的学习方法和课堂活动促进他们的学习输出,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果,并积累了课程统整的经验,为进一步发展校本课程打下了基础。