简介：为满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人兴趣发展的需要，很多校本选修课程被开发出来。以《美国那些事》为例，本文提出了该课程开发的背景和意义，概述了课程开发理念，总结了教材编写原则，回顾了课程实施方式和评价体系，作者就高中英语选修课的开发提出了自己的看法。

简介：摘要校本课程的开发和实践正成为当今教育改革的一项新课题，这也是课程改革和发展一个基本趋势。学校除了国家课程和地方课程之外，校本课程的开发与实施已处在极其重要的地位。随着新课程的实施，开发出适合本地区、本校实际情况和发展方向，能弥补现行中学生物学教材的不足，既培养学生的实践能力，又培养学生科学探究与创新精神的生物校本课程显得尤为重要。本课题尝试对高中生物校本课程开发的一般规律进行探究，进行了校内外不同层面和类型的校本课程开发与实践。

简介：摘要本项研究旨在探索校本课程中实验室教学资源的利用与开发若干问题。

简介：提升高等教育质量已经成为我国高等教育内涵发展的核心任务,教学质量直接关系到人才培养质量的好坏。目前我国大学的教学质量保障更多地是以制度来进行保障,这种制度安排具有一定的有限性和局限性。大学教学质量保障不仅需要合理的制度安排,更应突出教学质量文化的培育形成。

简介：教学在学校工作中处于核心位置，如何提高教育教学质量就成为学校工作的重中之重，开展以名师为主导的“教学研一体化”的研修模式来提高教学效果，以使教育符合教育教学规律，符合民族地区的教育发展，是我市在教育教学上的新探索。

简介：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》明确了新一轮高校本科评估的要求,提出建立以＂学校自我评估＂＂院校评估＂＂专业认证及评估＂＂国际评估＂和＂教学基本状态数据常态监测＂为主要内容的＂五位一体＂评估制度。为此,应坚持高校主体地位、探索高校分类评估、强化质量常态监测、搭建多层次评估体系和探索管办评分离的原则,完善高校本科教学改革。

简介：随着课程改革的逐步深入,数学"综合与实践"课程及其教学得到了越来越多的重视。《课程标准(2011年版)》指出:"‘综合与实践’的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。"如果说传统的教学内容是以课堂教学为主要形式,以完成系统

简介：为了培育高中学生的创新思维,上海中学通过编写数学校本教学纲要,着重体现数学思维的四个着力点:思维的缜密性、思维的跳跃性、思维的抽象性以及思维的应用性与生活的结合。高中数学校本教学纲要围绕四个策略展开:学生特点分析与学科结构整合;教师能力的储备与选择内容的匹配;数学命题研讨与学生思维品鉴;数学教学的文化与数学核心能力的夯实。建构基于高中生创新思维培育的高中数学校本教学纲要,既要找准立足点,又要根据学生实际进行策略分析。

简介：开发编写适合高职高专大学生心理健康教育的校本教材是开展教育教学工作的基础，本文结合实际，系统阐述开发高职高专大学生心理健康教育校本教材的背景与基础、编写思路与体例以及教材的创新与特色。

简介：高中英语校本课程的开发与实施是英语基础教育的重要组成部分。积极开发和利用具有学校特色的英语校本课程已经势在必行。

简介：运用比较分析和案例分析的方法，结合在沈部分高校本科生导师制工作的实际案例，从多角度论述目前本科生导师制存在的一般性问题，并结合本人实际工作经历提出相应的改进办法。

简介：高中数学校本课程开发是新课程改革的重要内容,目的是促进学生个性发展、培养学生数学思维、锻炼学生实践能力、塑造学生健康人格。校本课程开发首先要弄清学生数学认知结构的特点、数学学习的心理、学习方式的偏好以及学习活动的现状。当前,校本课程开发碰到的问题是,数学教师对校本课程开发虽然支持,但缺乏深刻认知;校本课程开发目标被异化,学生需求备受冷落;校本课程开发档次不高,学生满意度有待提高。推进校本课程开发,就要加强数学思想方法渗透,提高学生数学素质品格;拓展数学课程空间,促进学生个性发展;强化数学建模教学,提高学生数学应用能力;注重数学人文关怀,塑造学生健全人格。

简介：摘要研究集中于济南南部山区的中学的体育教学。山区体育教学始终是一个较薄弱的环节，基本的体育器材、场地设施匮乏，还达到国家规定的教学要求和标准。研究通过开展传统体育教研活动，传承民间体育项目，探讨民族民间体育课程资源的挖掘、开发和再创造性应用。针对济南南部地区的民间体育文化，直面学校和学生生活实际，发挥山区课程资源的潜能，以健康发展为宗旨，以传承优秀传统文化，弘扬民族精神为中心开发校本课程，深化校本研究，努力形成办学特色。

简介：民族地区高校应抓住区域发展契机,应对提高高等教育质量的现实要求,充分利用民族地区社会和文化资源,努力培养民族地区高校本科生研究与创新能力,输送具备专业素质与创新能力的合格人才,服务地方经济、社会发展需求。引导学生关注区域发展问题,激发研究兴趣,以课题形式培养独立研究与实践创新能力,以此形成地方高校人才培养特色,促进人才培养与服务地方的有效结合。

简介：综合实践活动课程和校本课程都是新课程改革的创新点，共同反映了我国课程设置、课程结构方面的新变化。两者虽然在课程范畴、课程目标、内容、实施等方面存在着差别，但是有很多相似的地方。如若把两者整合起来开发与实施，有利于体现地方、学校特色，实现资源共享，实现内容和形式的统一。本研究尝试在实践中探索出综合实践活动和校本课程整合开发与实施的常态范式。

简介：

简介：采用自编调查问卷对262名广州体育学院本科生科研活动展开调查,以探究其形式、途径、动机、困难、效果和心理品质。结果表明：学生以参与老师主持科研课题为主,通过专业老师推荐获得科研信息,有明确为自身发展的动机,困难因素有缺乏科研知识、科研平台、指导老师和科研经费,参与科研活动有助于各方面能力的发展,具备坚持性、较高的责任感和心理承受力等心理品质。文章最后对体育院校本科生开展科研活动提出了建议。

简介：今年7月8日,我社获批承办教育部"国培计划"(2015)一线优秀教师培训技能提升研修项目10个班,每班10天的培训任务。经过2个月的紧张筹备,第一个班——英语班,于9月16日隆重开班!在这美丽的金秋时节,我社迎来了来自全国9个省的47位优秀一线骨干教师。

简介：校本练习,是指基于本校师生实际、巧用校内外以及地方资源,因地制宜、以生为本而量身订制的,基于"减负提趣、适量求精"的校本个性化练习。一、校本练习设计体现生活性源于学生周边熟悉而亲切的生活实际的练习设计能极大激发学生完成练习的兴趣。因此,练习的设计要着眼于生活性,教师既要尊重现行教材,又要依据教材设计的目的意义,结合本班学生的学习实际,巧用身边生活素材构思新颖而有趣的作业,使学生在愉

简介：德育课程一直承担着学生品德形成和社会性发展的重任，德育课程资源不应该仅仅停留在单一的说教和传统意义的品德教材内容中，而应该使学生回归生活，广泛地接触社会、了解社会。因此，要提升德育的实效性，单纯依靠常规的德育课程往往会事倍功半。