简介：摘要：在新课改的教学背景下，要把群文阅读教学引入小学高段语文教学当中，因此在阅读教学过程当中，老师要注重群文阅读方法的有效应用，对群文阅读的议题进行科学合理地选择，引导学生开展丰富的群文阅读活动，基于此，本文立足于群文阅读，制定小学高段语文阅读的指导策略。

简介：摘要：阅读对于现代人来说是非常重要的一件事情，尤其是对于语文学科来说阅读在整个学科中占据着重要的位置，因此在小学语文的教学过程中，要把时间更多的放在阅读上。群文阅读作为近几年来较为热门的阅读方式，也有许多的教师运用到教学中。

简介：摘要：从时代发展与社会需求来说，培养学生“语言建构”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的当务之急应是让语文学科育人价值得到集中体现。所以，培养学生阅读习惯，拓展学生知识邻域，发展学生形象思维，落实立德树人是我们当前语文教育教学的根本任务。学生课外阅读盲目、阅读方法不当，教师课外阅读资源引导利用不足等亟待我们提出相应对策，“板块式群文”阅读法有助于激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力。

简介：摘要：群文阅读是一种符合新课改教学目标的教学方式，被广泛应用于阅读教学中，不仅能够丰富学生的语言阅读量，同时还能够不断促进学生整合能力和语言应用能力的提高，促进学生形成健康的身心发展。学生将在作品的阅读中陶冶情操、开阔视野，成为具有个性的、富有语文综合素养和优秀思想品德的三好学生。

简介：　 摘要：群文阅读是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容之一。进行群文阅读可以积累知识，扩大视野，提升境界，因为阅读挑战的是我们的主动思维和想象力，阅读过程中促进思考和提升。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是文学让精神成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。然而，仅靠课堂上四十分钟的时间远远不够，那就只能放在课外，我们应该尽力为孩子创设群文阅读的环境。

简介：摘要：在众多的阅读方式中，群文阅读相对来说是一个十分重要的阅读形式，实行这种教育方法，首先要得到学生的支持，只有学生积极参与到语文课程的学习中来，学生才能在阅读的过程中形成量的积累，并在阅读过程中获得大量知识，并且，在阅读的过程中还可以提高学生的语文素养和学生的积极性，并且，这种阅读方式，能够有效扩大学生的阅读量和阅读空间，最大程度提高语文学习能力，提高语文的综合实力。

简介：摘要：近年来，阅读越来越受到重视，其中“群文阅读教学”作为新生事物，开始成为阅读教学的新途径，并已经形成方兴未艾之势，全国各地语文教育工作者对其进行了深入研究和探索。笔者认为，群文阅读教学过程中，选文是其十分关键的一环。选文的原则、选文的数量、选文的难易程度都将决定一节课的成败。本文的主要方向即为选文原则。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，特别是在当今的“双减”政策下，在有限的时间内，培养学生的自主阅读能力，提高阅读水平是当务之急的任务。而群文阅读是助力于“双减”政策下的一种极为适合的教学模式。

简介：

简介：摘要：群文阅读作为现阶段小学语文教学课堂中针对传统语文学科阅读模式下存在的固有弊端的优化的教学措施，在提高小学生语文阅读能力方面发挥着重要作用，因此，本文重点论述小学语文“群文阅读”模式在现有教学课堂的具体应有措施。

简介：摘要：微课是科技发展的产物，它短小，主题突出，具有实用性、灵活性、趣味性等特点，深受一线教师喜爱。群文阅读有利于增加学生的阅读量，提升学生的阅读理解能力，促进学生语文核心素养的提升。教学实践证明，将微课应用在群文阅读教学，可以提高小学语文群文阅读的教学效果。

简介：摘要：群文阅读教学，是教师在一堂课内指导学生阅读相关联的多篇文章，是拓展阅读教学的一种新形式，是学生掌握生活化阅读的基本方法，在探索性的阅读实践中，提升语文素养。本文通过分析群文阅读对于农村小学生的重要意义性，了解到目前群文阅读所面临的教学现状即阅读资源匮乏，教师和学生的传统阅读观念根深蒂固。基于这种种现状深入探究挖掘相应的群文阅读教学模式提高小学生的阅读质量。

简介：摘要：在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教学活动的组织方式不断丰富和完善。而群文阅读作为一种重要的阅读教学模式，自然成为了教师需要重点研究的课题。为了开展高质量的群文阅读教学，一个十分重要的前提条件就是选择合理与恰当的文本素材。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈小学语文群文阅读教学中的选文技巧。

简介：摘要：高中语文课程改革在如火如荼地进行着，高中语文的教学方式也要相应地进行“革命”，不能固守传统的教学模式，转型的群文阅读是一种新型的教学方式，教师正在探索群文阅读的教学策略，笔者就群文阅读应与课程相结合进行深入地探索，力求把群文阅读提升到一个新的高度。

简介：摘要：在当前的语文教学中，教师要想提升学生的语文核心素养，就需要不断创新教学模式，对传统教学模式进行改革。而群文阅读则是一种新型的教学方式，是指教师通过将多篇文章作为一个整体进行讲解，让学生通过多篇文章掌握更多的知识。在开展群文阅读教学时，教师要对学生进行合理的引导，培养学生的阅读习惯，提高阅读技巧。文章从核心素养的角度，探讨了如何利用群文阅读教学提升小学生的语言能力，为小学生的未来发展打下坚实基础。

简介：摘要：小学语文群文阅读教学在拓展阅读方式、提升学生阅读能力方面具有重要意义。通过营造丰富多样的阅读情境，提供多篇相关联的文章资源，学生在多样文章的阅读实践中能够构建更深入的阅读思维，提高语文素养。因此，本文从群文阅读的涵义和特征出发，通过对群文阅读的正确认识进行分析，探讨了小学语文群文阅读教学的重要性，然后针对小学语文开展群文阅读教学中存在的问题，提出了一些群文阅读策略，旨在探索如何更好地实施群文阅读教学，促进学生阅读能力与实践能力的全面发展。

简介：摘要：近年来，教育体制的不断改革，教师逐渐意识到语文群文阅读的重要性。随着新课改的深入推进，教育事业受到冲击，小学语文教学需要作出教学模式的改革与创新，群文阅读是目前比较流行的阅读方式。在阅读教学中，通过群文阅读的开展，将所有的阅读资料进行重组，学生不仅可以有效地提高阅读技巧，还可以提高阅读速度，同时通过丰富的阅读形式，也能帮助学生阅读的更加积极、更加深入。本文就语文群文阅读展开探讨。

简介：

简介：摘要：随着经济的发展，人们的物质需求已然被满足，现阶段人们追求的是精神文明，因此阅读书籍在生活中变得越来越普遍。因此，在小学语文教学中阅读教学所占比例越来越大，阅读教学也越来越重要了。所谓群文阅读就是在特定的环境下，对有关系的文章进行研究探索式地阅读。小学语文教师要时刻牢记群文阅读是概念，在日常的语文课上要充分发挥群文阅读的积极作用，在学习的过程中促进学生阅读理解能力的提升，培养学生形成一个完整的阅读知识体系，使学生的语文学习能力能到一定的锻炼和提高。

简介：摘要：鲁迅说“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专”。非常形象地表达了其认为群文阅读的重要性，然而阅读对于初中学生而言其重要性更是不言而喻的，阅读能力是初中生语文学习能力的提升文学素养提升的中流砥柱，阅读不仅能提高学生的写作能力、表达能力、沟通能力等也可以在一定程度上影响学生的审美能力，因此教师、家长包括学生本人都应重视阅读。大量的阅读对学生的影响也是潜移默化的，本文章主要探讨初中语文群文阅读的教学方法以及核心素养的提升。