简介:中山路小学前身是一所海军部队寄宿制子弟小学,几十年的办学历史沉淀了这所小学所特有的立足生活、全方位施教、乘风破浪扬帆远航的校园白帆文化,给生命以向上的姿势成为了全校德育工作的价值核心,如何给予每个学生这种向上的力量,学校在思索在实践……
简介:
简介:在今天这样一个由效率和技术主宰的时代,古典的心情、心情的修养、精神的价值、人文的关怀,渐渐地变得陌生与遥远。学习也就在心浮气躁、急功近利的主导下成为了外在的包装、利益的算计、轻巧的复制。
简介:在职业学校的这些年里.我深深地体会到班级难管、学生难教。中专的孩子正处于青春期,人生观、价值观都没有形成,往往不知为什么学习。作为一名班主任,把每一个孩子教育好、不让每个孩子掉队是我的职责。对此,我有以下三点体会:
简介:走进枣庄供电公司,设备主题公园将人带回到激情燃烧的创业岁月,"红石榴"创新成果园给人无穷的创新动力,"春夏秋冬"安全实践展室记录着一线员工的执着探索……让企业文化看得见,摸得着,真真切切感受得到。枣庄供电公司通过文化园地建设,实现了
简介:生态文明建设不仅是率先基本实现现代化的重要指标,也是关系到增加百姓幸福感受和切身利益的迫切需求。昆山坚持科学发展,在继续保持经济社会领先优势的同时,通过加快产业转型升级、增强科技创新能力、实施城乡统一规划、制定科学考核评价体系等举措扎实推进生态文明建设,初步走出了一条既保持经济社会在高平台上稳定较快发展,同时也有效保护生态环境的绿色发展、循环发展、可持续发展之路。
简介:弗洛姆在“爱的理论”一章中分析了共生性结合与成熟的爱之间的区别:共生性结合的生物模式在于母体与胎儿的关系,彼此需要对方,成熟的爱是在保留自身完整性和个性的条件下的结合。两个生命体合为一体,又仍然保留着个人的尊严与个性。
简介:一吉安市河东,距城二十余里,有一古刹净居寺,端居在青原山。吉水人杨万里,曾自豪地夸耀该山,为'山川第一江西景'。我在日本电影《感官新世界》中,看到男女主人公在平原上分手,背景是隐隐的富士山,周围田野平旷,寺院耸立,河川静流,主人公在雨中握着油纸伞,穿着木屐——黑白画面,给人怦然心跳的忧伤和感动。我想,过去的吉安,也是这样的宁静和文气,有着电影里相似的画面:楼阁素朴静雅,寺庙林立,平原种着稻黍,赣江蜿蜒沉静,充满宗教感和别离
简介:美国学校最主要的问题不是高居不下的辍学率,也不是无法胜任工作的教师,而是标准化考试。标准化考试之祸在于教师为分数而教学,学生为得高分而舞弊,“一考定终身”的制度带来了超负荷的压力。但是就数据分析来看,美国学生的数学与科学的考试成绩在发达国家中排名并不高。作者认为既不能因噎废食,也不能以偏概全,解决美国教育之困的“折中”之道在于统一各地衡量学生能力的标准,你是否也同意这种观点呢?
简介:前科学概念是学生基于个人经验和自己的认知系统建立起来的对自然规律或现象的认识,由于它受生活中常见的一些非本质证据的支持,所以,前科学概念在学生的认知系统中有一定的广泛性和顽固性,在教学中,要转变前科学概念,建立或构建科学概念有时会显得比较困难。
简介:在2013年6月29日~7月6日的兰州市教师发展学校第一届第四期骨干教师培训活动中,笔者张林应兰州市教育局邀请为全体学员开设了一堂观摩课,内容是北师大版《数学》七年级下册第一章“整式的运算”复习课,该章有九节内容,需要复习的知识点很多,处理起来比较困难.该节课“以题论法、以题得道”,给与会专家和全体学员留下了深刻印象.
简介:〔摘要〕本文结合作者将高三英语报刊阅读和我校省级课题“以导引学以练促学”课堂教学新模式的有关要求,对英语报刊语感阅读教学、课堂教学模式创新做了大胆的尝试。
简介:梁金宝于2001年9月毕业于开滦技工学校液压支架专业后,便来到荆各庄矿业公司综采一队。在综采一线工作中,他勤于学习、善于管理、勇于创新,积极带领班组提素质、保安全、促生产,为煤矿的安全高效发展做出突出贡献。
简介:《石缝问的生命》是初中七年级《语文》教材中的一篇抒情散文,赞美了高昂的生命力和在困境中努力拼搏的精神,借石缝间的生命的生存状态来传达精神、抒发情感。七年级的学生对于这类以具体事物寄托抽象情感的散文存在理解和感情上的陌生感和距离感。这些困惑与学生的年龄特点、阅读经验、生活经历有很大的关系。文章特征和学生认知困惑互相碰撞,育人的核心价值就清晰地浮现出来,即以对语言的含英咀华和有重点的理性思考为载体,培养语文人、独立人、成长人。
简介:动态问题是近年来中考数学的热点题型,而且常常出现在压轴题的位置.这类试题信息量大,综合性较强,对学生获取和处理信息的能力要求较高.尽管这类试题大多数仍属于静态的知识和方法,然而,这类试题中常常渗透着多种数学思想,如运动变化思想、分类思想、数形结合思想等.这类问题考查学生的想象能力、综合分析问题和解决问题的能力,这或许是动态问题备受命题者青睐的原因之一.
给生命以向上的力量
以德为本科研先行
以古典的心情对待学习
师生互动以趣促读
以爱导航 边走边唱
以景化愿聚能量
《相期以茶》教学设计
授人以鱼不如授人以渔
以生态文明托起美丽昆山
支配与服从——以爱之名
以“问”促思,激活课堂
方以智:儒释之间
以学生为主体,寓教于乐
莫以“分数”论成败【I】
以建构性教学模式开展科学概念教学——以“饱和溶液”教学为例
以题论法 以题得道——一堂“整式的运算”复习课及其点评
“以导引学以练促学”教学模式在英语报刊阅读中的探索
青春,在综采工作面上绽放——记河北开滦集团荆各庄矿业公司综采一队生产二班班长梁金宝
以读促教 培养人格——以《石缝间的生命》一课为例
以点定线以静制动——对一道中考压轴题的赏析与思考