简介:摘要小班化教育营造了学生广阔多样的自主学习环境,促进学生主动参与,自主发展。在这里一切都由学生自己进行,他们都各自圆满完成了自己的任务。整个学习过程始终洋溢着昂扬、向上的的激情。在这里一切都那么自然,那么贴切,那么恰到好处。没有扭扭捏捏,没有一问三不知,更没有老师支配下的被动接受。有的是主动,是积极,是热情,是投入,更是全面的收获。
简介:摘要所谓的村小“被小班化”就是随着改革开放的深入发展,人们对经济追求更加狂热,所在校辖区内大部分村民带着子女到外地打工,使得学校的生源越来越少,所在班只有十几个学生,甚至几个学生,被动地成为“小班化”的教育教学。
简介:摘要自20世纪70年代以来,小班化教育已成为世界上教育界人士最热门的话题之一。我国部分经济发达城市如北京、上海,甚至一些中小城市的学校,也按“小班”模式设计和创办起来。本文总结小班化教育试行几年来的经验和成果,分析当前推行时面临的问题,提出了几点建议。