简介：【摘要】目的：研究分析人文关怀护理管理对院内护理质量、患者反馈等的影响。方法：回顾性分析我院2019年10月至2022年3月期间的护理工作情况，2019年10月至2021年6月期间开展常规护理管理（设为对照阶段），2021年7月至2022年3月期间开展人文关怀护理管理（设为研究阶段），分别于对照、研究阶段各抽取15例患者纳入对照组与研究组，就两个阶段的护理质量与患者反馈进行评价对比。结果：研究组各方面护理质量评分均高于对照组，患者反馈总满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：人文关怀护理管理有助于提升院内护理质量，改善患者反馈。

简介：摘要：目的：对脑卒中患者静脉溶栓护理中融入质量反馈理论，探讨其应用效果。方法：选择2020年1月-2021年12月，在此期间内我院一共接收了80例脑卒中患者，所有患者均需要接受静脉溶栓干预，将患者按照治疗中不同护理方法均分成对照组和观察组，对照组患者实施常规溶栓干预护理，而观察组在常规护理基础上应用质量反馈理论进行改进。结果：观察组入院治疗后28h、72 h，NIHSS评分以及溶栓期间出血情况均优于对照组

简介： 摘要：随着“课程思政”教学改革的逐步推进，如何进行课程思政教学效果评价是高校面临的紧迫问题，为了客观评价我校《管理学》课程思政教学效果，本文参考课程思政相关政策文件以及相关文献，设计了一套《管理学》教学评价调查问卷，对回收的290份问卷进行信度、效度检验，结果显示问卷具有非常好的信效度，通过计算变量，得到综合评分，评分均值为4.3701，说明我校《管理学》课程思政教学效果较好，但还有提升的空间。

简介：【摘要】：目的 研讨电刺激生物反馈在产后盆底康复治疗中的应用效果。方法 于2019年7月至2021年8月期间我院接治的52名产妇，分为对照组（25名）和康复组（27名）。对照组行传统训练，康复组联合电刺激生物反馈。将两种方法在临床中的应用效果予以对比，并分析。结果 康复组产妇临床康复率92.6%（25/27）显著高于对照组76.0%（19/25）。比对差异明显（P

简介：摘要：为进一步提高煤炭采样的精准度，优化了煤炭采样机械臂设备。本文基于加速度反馈原理分析与加速度反馈的煤炭采样机械臂的结构与工作特点，提出了煤炭采样机械臂运动优化控制的优化方法。研究表明：对于煤炭采样机械臂来说，硬件控制与控制软件相结合更加符合实际情况，本研究为未来对煤炭采样机械臂的分析与结构优化提供借鉴意义。

简介：摘要：随着新一轮新课改的实施，激趣、反馈、授法三部曲已经成为新的教学方式在小学数学中得到了广泛的运用。如今，随着时代的变化，机械的教学方式已经不能满足现代教育的需求，因此，教师应当调整教学方式，通过搭建起富有魅力的课堂环境来激发学生的学习兴趣，在教学过程中对学生的学习进行及时的反馈，在讲课时教授学生们学习方法。这样才能够发挥学生在课堂上的主体作用，让他们爱上学习，学会学习。

简介：摘要：目的 探讨反馈式健康宣教在母婴同室产后护理中的应用效果。方法 于本院抽选2021年2月到2022年2月间收治的90例产妇，随机数字表法分组。对照组：常规护理，观察组：反馈式健康宣教。就健康教育效果、母乳喂养率展开观察。结果 观察组健康教育效果对应的各项评分值都比对照组高，P

简介：摘要：目的 分析脑电生物反馈对失眠症患者睡眠脑电图的影响。方法 纳入2020年5月-2022年5月于本院接受治疗的失眠症患者，筛选其中60例作为研究对象。全部患者均接受脑电生物反馈治疗，治疗前后睡眠脑电图的变化情况分析该治疗方式的应用价值。结果 相较于治疗前，治疗后患者睡眠总时间、睡眠潜伏期、睡眠效率、夜间觉醒情况等各项脑电图评估结果均得到显著改善（P

简介：

简介：摘要：作业作为教学中必不可少的一个关键环节应得到教师的充分重视。教师立足于学生及自身教学的实际，在教学中采用多种有效形式对作业进行批改，并及时对学生的学习效果进行有效反馈，使学生对所学数学知识的掌握及巩固程度进行全面了解，从而改进自身在学习中的错误并弥补不足之处，从而达到帮助学生有效巩固数学知识的教学目标。

简介：【摘要】目的 通过肌电生物反馈疗法对临床偏瘫患者肌肉运动功能进行康复治疗，研究此疗法的临床疗效。 方法 选择2021年12月—2022年10月在我院进行偏瘫康复治疗的50名患者，年龄在45-75岁之间。随机分成研究组、对照组各25例，对照组用常规药物治疗稳定病情后，进行肢体康复训练，研究组在此基础上同时配合肌电生物反馈治疗。观察两组治疗前后神经功能缺损程度、肢体运动功能，日常生活活动能力的评分对照。 结果 研究组治疗后神经功能缺损程度、肢体运动功能，日常生活活动能力评分均优于对照组，改善更明显，差异有统计学意义( P＜0.05)。结论 常规药物治疗后进行肢体康复训练可改善偏瘫患者的运动功能，但配合肌电生物反馈疗法治疗的疗效更显著。

简介：摘要目的评估基于实时视听反馈的教学方式在心肺复苏实践教学中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取江汉大学医学院2018级临床医学专业110名学生为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组和对照组，试验组56名学生采用基于实时视听反馈的教学方式，对照组54名学生采用传统教学方式。课后对两组学生进行理论知识考试、操作实践考核，对学生和教师进行问卷调查。采用χ2检验和t检验比较两组间差异，以评价两组教学方式的效果。结果试验组学生的理论知识考试成绩为(27.56±8.62)分、操作实践考核成绩为(60.02±8.46)分，均高于对照组学生的(24.75±8.96)分、(53.72±9.59)分，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示，教师对试验组学生表现和教师教学自评分别为(4.78±0.63)分和(4.80±0.47)分，高于对照组学生的(3.69±0.46)分和(3.75±0.63)分，试验组学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度评分分别为(4.93±0.59)分、(4.70±0.71)分和(4.59±0.63)分，高于对照组学生的(4.02±0.73)分、(3.85±0.69)分和(3.26±0.56)分，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于实时视听反馈的教学方式有助于提高心肺复苏实践教学效果，提高学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度。

简介：无

简介：摘要目的观察自行研发的触觉振动反馈训练系统对脑卒中后偏瘫患者平衡与步行能力的影响。方法将符合入选标准的恢复期偏瘫患者50例，随机分为对照组和观察组，每组25例，2组患者均接受常规的运动训练、神经肌肉电刺激疗法、生物反馈疗法。在此基础上，观察组每日配合人体步态增加1 h的触觉振动反馈训练，每周5 d；对照组每日增加自行步行训练1 h，每周5 d。分别于治疗前和治疗6周后(治疗后)，采用Berg平衡量表(BBS)、Time up and go(TUG)行走测试、下肢Fugl-Meyer评定量表(FMA-LE)评定下肢运动功能，使用美国产Gaitrite步态分析仪获取2组患者的步态参数，选取健侧步长、患侧单支撑相时长/健侧单支撑相时长进行统计学比较和分析。结果治疗前，2组患者的健侧步长、患侧单支撑相时长/健侧单支撑相时长、BBS评分、TUG测试时长、FMA-LE评分组间差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后，2组患者的健侧步长、患侧单支撑相时长/健侧单支撑相时长、BBS评分、TUG测试时长、FMA-LE评分均较组内治疗前明显改善(P<0.05)。治疗后，观察组的健侧步长[(60.2±8.2)cm]、患侧单支撑相时长/健侧单支撑相时长[(0.92±0.03)]、BBS评分[(42.9±5.5)分]、FMA-LE评分[(31.4±2.0)分]均显著优于对照组(P<0.05)，TUG测试时长[(15.3±5.4)s]显著短于对照组(P<0.05)。结论触觉振动反馈训练能显著提高脑卒中后恢复期偏瘫患者的平衡与步行功能，降低跌倒风险。

简介：摘要目的基于CiteSpace软件探讨生物反馈在康复中的研究热点及趋势。方法检索CNKI中有关生物反馈在康复中应用的相关文献，经格式转换后，利用CiteSpace软件进行年度发文量、作者、机构、关键词的分析。结果共检索出1019篇文献，经人工筛选，剔除会议类文献77篇，共纳入文献942篇；图谱中共有126位作者被纳入，其中有19位作者的发文量≥3篇，有4所机构的发文量≥3篇，发文量最多的机构是武汉大学人民医院妇产科和中山大学附属第二医院妇产科；有167个关键词被纳入，排名前3位的依次是生物反馈、脑卒中、电刺激。结论生物反馈在康复中应用的文献数量呈增加趋势，作者发文量有待提升；研究机构少，相互之间合作较少；脑卒中和产后盆底康复是该领域的研究热点。

简介：【摘要】随着新课改的实施，地理学科在初中学业水平考试中所占分值较小，周课时量也随之减少，但学科本身教学内容难度较大。高效课堂，成为了初中地理教师新的发展及探究方向，而教学中作业的布置及评价反馈是至关重要的一环。有效的作业布置不仅仅提升了“教”与“学”的效率，更利于与高中地理学科核心素养的衔接。

简介：【摘要】目的：研究分析在盆底康复治疗中联合应用电刺激和生物反馈的临床效果，以期为盆底康复的治疗提供一定意义的参考。方法：规定研究资料入组时间为2020年1月到2021年8月，在此段时间内选择200例在我院门诊妇科治疗的盆地康复患者进行研究，电脑随机均分为常规方法治疗的对照组和联合应用电刺激和生物反馈的实验组，治疗1个月后统计、分析实验组和对照组患者盆底肌功能障碍发生率、盆底功能障碍临床指标变化情况。结果：经过统计分析，在盆底肌功能障碍上实验组患者的压力尿失禁、性功能障碍、盆腔器官脱垂发生率明显更低，对比对照组具有统计学差异，P＜0.05。所有患者在治疗前临床指标无差异，在治疗后实验组患者肌纤维疲劳程度、盆底收缩压、盆底静息压水平改善程度更佳，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：在盆底康复治疗中联合应用电刺激和生物反馈临床效果更佳，并发症发生率更低，能有效改善盆底收缩功能，因此值得在盆底康复治疗中使用推广。

简介：【摘要】目的 分析泌尿外科护理中用正反馈闭环管理系统的效果。方法 选取2021年1月-2022年1月院泌尿外科中收治的64例患者，随机数字表法，分两组。参照组32例，用常规护理，观察组32例，用正反馈闭环管理系统。比较两组护理效果。结果 观察组的并发症发生率少于参照组；观察组的护理满意度高于参照组，有差异（P

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，传统教学模式显然在当前教育下已经逐渐不再适应。为了能够更好地推动当前高中教育，“学历案-互动反馈”教学模式逐渐成为当前高中教育的重要教学模式。这种新教学模式主要是改变传统教学课堂中，教师为主体的模式，使得学生逐渐成为课堂的核心人物，培养学生的课堂自我学习、自我发现、自我反馈等能力，并且对反馈内容教师需及时跟进，并进行有针对性的解决，从而为学生解决困惑，不断地提高学生的学习兴趣和学习能力。基于此，本文通过“学历案-互动反馈”的教学模式，来进一步提高高中化学核心教育，提升高中化学教学的综合教学能力，为学生高中化学教学奠定基础。