简介：摘要：诗歌不仅是一种文学体裁，更是一种高度凝练而成的语言，能形象地表达作者的真情实感和反映当时的社会生活。中国的诗歌历史悠久，千万年来代代传诵，深受人们的喜爱。诗歌鉴赏日益成为语文教学中的重要部分，不仅是因为义务教育课程标准中的要求，更是因为优美的诗词具有较高的美学价值。但由于传统诗歌教学的方法陈旧单一，学生对诗歌的学习兴趣较低，只停留在读和背。因此，语文教师在诗歌鉴赏教学中不仅应当提高自身的文学素养，还应当积极的挖掘诗词中的意象之美，让学生们在文学和思想上得到美的感受。

简介：摘要：在进行文学鉴赏时，就应按照合理要求发挥主体能动性，确保读者可以结合自身主体思维进行文学鉴赏，避免读者在进行文学鉴赏时因自身主体能动性低下和综合素养不高而出现问题，保证文学鉴赏效果，这对于强化文学鉴赏实施力度和读者自身鉴赏素养效果有重要作用。同时还应针对文学鉴赏中主体能动性展开研究，同时提出合理策略，借此保障文学鉴赏中主体能动性发挥效果。

简介：摘 要：小学语文教学是学生接触中华优秀传统文化的“敲门砖”，古诗词是领会中华灿烂文化的基础。新课程要求素质教育要不断提高学生的学科素养，因此，语文教师在教学中，要以提高学生的语文素养为教学目标，促进学生全面发展。通过语文教学让学生从思想上热爱祖国奉献社会，培养他们崇高的道德品质。小学语文中有很多的基础性的中华传统文化知识，古诗词就是其中的典型。而在传统的语文教学中，很多老师只注重学生的应试考试，而忽视了对学生古诗词鉴赏能力的提高培养。这样的情况降低了学生的学习积极性，也严重影响的教学质量的提高。针对于这样的情况本文根据小学语文教学理论和学生的学习情况，结合新课程对素质教育的要求，分析总结出了以下几点提高小学生语文古诗词鉴赏能力的意见建议，以期为小学语文教师提供参考。

简介：摘要：在素质教育的不断推进下，古诗词对学生语文素质的教育开展具有重要的影响，我们都知道，对于语文的学习，不仅弘扬了我们中华传统的文化，也为自身的文化素养奠定了深厚的文化基础，在小学语文教学中，古诗词作为小学语文素质教育的载体，对学生的综合素质发展有着重要的推进作用，语文学科的核心素养包括学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养，而古诗词作为语文课程的重要组成内容，它所涉及的内容方方面面，表现在风景、人物、思想、感情等多维度的学习内容，对学生综合素质的发展有着重要的引导作用。

简介：摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，使学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。音乐核心素养具体体现在自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验和音乐文化理解四个方面。高中音乐鉴赏课包含多种音乐体裁和类型的作品，有效利用音乐课程的特征来将其与音乐核心素养的有效结合，可以提升学生的音乐鉴赏能力，对学生全面发展具有重要价值，对教育改革具有积极作用。

简介：摘要：现代高中语文教学工作开展过程中，培养学生解决问题的能力和创新思考的能力是语文教师需要重点探究的问题。为了适应时代发展的需求，更好地应对高考的新趋势，教师应当重点培养学生的诗歌鉴赏能力，有针对性地开展教学活动，本文将围绕如何在高中阶段培养学生的诗歌鉴赏水平展开教学策略探讨。

简介：摘要：诗歌展现了我国优秀的传统文化，也是我国经典国学的具体体现,诗歌教学对培养学生的文化意识、道德情操、思维品质都具有很重要的意义，随着新课程标准的改革，诗歌在语文教学中的比例得到了一定的增加，因此诗歌教学在语文教学中也越来越重要。基于此，本文对新课改下的高中语文诗歌鉴赏教学展开探究，以供参考。

简介：摘要：诗歌鉴赏是成考语文必考题型，分值9分，两道试题。本文从新时代要求，结合考生的实际，客观分析成考诗歌鉴赏考纲要求和题型特点，结合多年的教学经验，总结出鉴赏古代诗歌三步法。

简介：摘要：目前，高中新课改的实施正进行的如火如荼，教育部及相关部门对于学生的综合素养进一步提高重视度。音乐是综合素质培养的重要学科，在高中阶段的音乐教育教学当中，音乐鉴赏是最重要的必修课程，而音乐教育也是美育教育的重要手段，高中的音乐教师们可以在美育的视角之下对自身单一的教学模式进行改变，多多采用多样的教学方式，以此充分的激发学生的学习欲望，提高音乐课堂的质量，提高音乐的美育功能。

简介：摘要：古代优秀的诗歌是我国传统的文化瑰宝，现代人们对诗歌的鉴赏不仅可以很好的探索古代人们的情感表达同时也能形成更加高尚的审美情绪，提高自身的文学素质和修养。在高中阶段，学生对诗歌的基本内容有有所掌握，在诗歌的表达上有所认识，所以在对诗歌鉴赏方面会有一定的优势，诗歌鉴赏一直也是我们高考的主要内容，加强对诗歌的鉴赏能力是高中语文老师需要课堂创新的内容。本文将主要以此为话题进行详细的阐述，以供有关人员进行参考。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国大力发展教育事业，语文教学水平也有了很大进步。在我国新课改大环境下，语文教师的目的主要是提升学生的文学鉴赏能力，培育学生的文学素养以及综合素质。在这样的情况下，教师在小学语文阅读教学过程汇总，应该重视对学生文学鉴赏能力的培育，有效提升学生的写作能力，推动学生的全面发展。基于此，本文主要是针对小学语文阅读中文学鉴赏能力的培养展开了探究分析。

简介：摘要：在高中美术鉴赏教学中,要注重建立科学化的教学模式。在实际教学中,教师要注重构建科学化的教学模拟情境、比较鉴赏氛围以及灵活应用以点带面鉴赏模式。这样能保障高中美术鉴赏模式有效创新,提高学生美术鉴赏能力,强化教学成效。

简介：摘要：古诗词不仅凝聚着古代文人墨客的智慧，而且展现了丰富的思想情感，引导学生赏析古诗词作品，不仅能继承并发扬中国传统文化，更能促使学生展开想象的翅膀，感受古人营造的意境，进而提升想象力。教师要巧妙地挖掘古诗词中的空白，引导学生在想象中提升赏析能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对核心素养下小学语文古诗鉴赏教学思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着时代的不断进步,越来越多的新型教学模式和技术走进高中音乐教学课堂中,合理的运用新型教学模式可以很好的提高高中音乐教学中的教学效率,让学生有更多的学习途径,学生利用新型教学技术学习也能够收获更多知识,不用仅仅局限在课堂上老师的教学习,从而打破的传统的教学模式。在本文中,笔者根据自身过去的实践经验，针对建立起高效的高中音乐鉴赏的方法进行分析和探讨,并且提出自己对教学的几点建议,希望对广大教育工作者能有所帮助。

简介：摘要：开展任何一门课程的教学都应该规范化以及标准化，教师和学生之间需要具备一定的默契，在教学的过程中加强组织教学活动，这样才能不断提升学生的学习效率。我国的教学形式在于知识的传递，学生在教师的计划指导下进行学习，以此掌握学科中的科学文化以及技能，通过所学的内容去发展自己的智力、体力以及美德等。对于美术教学而言，学会对美术进行鉴赏相当重要，美术可以培养出更多具备艺术修养的人，当学生对美术作品进行欣赏以及鉴别时，这个过程可以很好地培养他们的审美能力以及审美情趣。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，我国的素质教育也在不断地完善和落实，对学生的核心素养培养也越来越重视，在每一个教学阶段都是最重要的任务。培养学生的核心素养不但可以帮助学生在日后的学习和生活中更好的发展，还有利于学生爱国情怀的养成，有效提高学生的道德品质。在小学语文教学中，古诗鉴赏教学是必不可少的，而且涉及到的正是我国优秀的传统文化。本文主要结合实践教学，对核心素养下小学语文古诗鉴赏教学进行了思考与研究。

简介：摘要：在新课程改革的持续推进下，怎样借助有效的教学措施，使学生融入到音乐课堂当中，从而使得其音乐素养得以形成，变成一个非常重要的话题。音乐鉴赏的审美对象就是相应的音乐形式，其主体便是实际参加音乐欣赏的人，音乐鉴赏可以提升实施鉴赏人对于音乐的认知，也可以丰富其的情感感知，进而提升其所具有的音乐创作水平。在高中的音乐鉴赏教学之中，怎样有效改变教学方法，让学生更好的鉴赏作品，是音乐老师应该持续研究的课题。

简介：摘要：开展美术鉴赏教学不仅可以提高学生的鉴赏能力，同时还能培养学生的美术素养。帮助学生学会对美术进行鉴赏可以促使其确立正确的人生观，因此，教师在进行美术鉴赏教学的过程中，要加强学生对于艺术的认知以及理解，有效提升学生的美术鉴赏能力。在教学的过程中，教师要把学生看作主体，让他们能在学习的过程中变得有信心，这样才能促进学生的勇于表达。当然，教师还要致力于创设良好的教学的环境以及教学的氛围，构建一个良好的鉴赏平台，同时还要创建一个完整的美术评价系统，这样才能让学生发现更多美好的艺术作品。

简介：摘要：改革开放以来，我国社会经济发展的不断加快，我国城市化发展的进程也在不断进步，现代教育的不断发展，越来越多的教师和家长开始意识到培养学生艺术才能的重要性，美术、音乐等艺术学科的教学改革与创新成为相关教师的重点研究课题。美术作为视觉艺术的一种，也是培养学生审美意识的重要途径。在当前的高中美术鉴赏课中，图像的使用十分广泛，但具体的图像运用教学策略仍存在一些不足之处。

简介：摘要:高中音乐鉴赏课的开设目的是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。课程性质定位体现了音乐的“人文”、“审美”、“实践”三大主要特点。结合多年的教学实践和探索，笔者浅谈如何上好高中音乐鉴赏课的体会。