简介：在学校教育中,开展小学生的作文训练時,应当与培养他们的观察能力有机地结合起来。那么,如何在小学作文训练中培养小学生的观察能力呢?

简介：摘要在素质教育背景下，科学学科逐渐受到公众和社会的重视，而在新课标的提倡下，科学教学要以锻炼学生实践能力、培养学生素质为教学目标，因此，在具体教学中，教师需要对学生创新意识、实践动手能力以及创造能力进行培养，促使学生在实际操作中，发现和探究科学原理，将实践与理论有机融合，并且促使学生将课堂学到的知识，在实际生活中进行合理应用。

简介：小学作文仿写训练是作文教学的有效手段。在分析小学语文作文教学仿写训练意义和现状的基础上,提出提高教师自身的写作水平,细化仿写训练设计,仿写文章结构,仿写表达方式,重视在仿写基础上的创新等训练策略,以期通过仿写训练提高学生的写作水平,攻克作文教学这个小学语文教学的重点与难点。

简介：小学语文教育在小学阶段是非常重要的，这关系到他们心智的开发以及对小学生今后的发展道路都起到了至关重要的作用。小学生刚刚接触到学校这种系统的学习，所以还处在一种懵懂的学习状态，没有确定自己的价值观、人生观和世界观，他们甚至还不懂这是些什么。班主任作为班级的管理者，不仅要对学生进行思想上的教育，还要对学生整体的各方面发展都进行管理。

简介：情绪是人对客观事物所持有的态度体验。学生对英语学习的态度和对英语教师的情感对英语教学的效果有很大的影响。随着学习压力的增强,学生对英语学习有着多种消极情绪。但是,消极情绪对人的认知活动起着消极作用。本文探讨如何抑制学生的消极情绪,激发学生的积极情绪,提高英语学习的积极性,提升英语学习的综合素养。

简介：语文学科课程教学需要形成学生核心素养，小学语文教学学生核心素养的培养，是语文教学迫在眉睫的任务，也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。

简介：小学思想品德课程的教学目标，主要是对小学生进行思想教育、品德教育。笔者结合自身丰富的教学经验，阐述了小学思想品德教学生活化的途径，又详细探讨了小学思想品德教学的生活化需要把握的关键点，期望能够为同行提供有价值的参考。

简介：现如今随着新课改的不断深入，小学语文课堂也随之不断改革，并取得了显著的效果。但是现如今小学语文课堂教学之中还存在着许多亟待解决的问题，导致其发展非常不平衡，比如小学中段语文阅读教学之中教学目标没有落实，导致了该学段特点不明显，课堂较为活跃但是效率很低，对此本文对现阶段中段阅读教学之中存在的问题进行研究分析，并在此基础上拟定中段阅读教学目标，期望借此提高中段阅读教学的教学效率，为孩子打下坚实的基础。

简介：摘要朗读是贯穿整个小学教学过程中的阅读方式，在语文学科中占有重要地位。朗读不仅让学生体味到语言的语感及韵味，还能提高学生写作能力，增强记忆，理解语言的诗性美。从健康学角度讲，大声朗读可提高肺活量，促进脑细胞活跃，朗读者处于全身放松状态，更利于身心健康。但目前小学教学状态过于强化教学内容、注重学生成绩，将语文朗读变成一种教学主义形式，扼杀了学生朗读热情。本文针对小学语文教学中如何培养学生朗读能力淡浅如下。

简介：师生互动，是指教师和学生之间的互动，是人际交往的一种形式，更是小学生人际交往的重要方式。小学的师生互动更多的是在课堂教学中进行，这说明师生互动是在有限的教学时空中，老师和学生之间所发生的一切交互作用和影响，它是教师教学的手段，也是学生学习知识、发展自我的手段，对师生互动的重视也符合新课标所提出的尊重学生主体性的精神要求。本文就从语文课程改革的具体实施出发，基于教师课堂互动存在的问题，并分析阻碍教师课堂互动的原因，寻找解决困境的办法，具体探讨了几点教师在课堂中激情互动的做法。

简介：写作教学是农村小学语文教学的重要组成部分，也是学生对语文知识进行灵活运用的综合体现。为有效提高学生的写作能力，首先教师要培养学生的写作兴趣，在上课时要创设生动形象的教学情景，在吸引学生兴趣的同时，要使作文背景立足于日常生活，引导学生从生活中寻找灵感和写作素材，并重视学生在写作过程中的主体地位，着重培养学生个性思维的发展，从根本上提高学生的写作水平。

简介：

简介：随着时代的发展,我国课改的实施深度逐渐提升,在此过程中,更加注重对学生学习能力以及综合素质的培养,逐渐将教学重点转化为素质教育。?本文将以口语交际教学在小学语文低年级教学中的策略为例,?明确口语交际教学在小学语文低年级教学中的重要性,?同时研究口语交际教学在小学语文低年级教学中的应用策略,?最终达到提升口语交际教学质量的目的。

简介：摘要小学语文是一门人文性和工具性相结合的学科，更是基础教育组成，只有学好语文才能更好地提升综合素质。近年来，我国教育事业得以迅速发展，尤其是新课程改革的深化实施，要求教师在具体的小学语文课堂教学中注重实效性。课堂提问作为一种常见的教学手段，一直以来得到教师的热衷，但是当前小学语文课堂提问的实际情况是不容乐观的，严重影响到了小学语文课堂教学效果的提升。本文对“提高小学语文课堂提问的有效性”进行深入分析具有极为重要的现实意义。

简介：阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。”第四学段指出:“阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，学生要能领会文本的意思，得出有意义的结论。”可见，非连续性文本阅读方法对于语文学习的重要性。现在很多具有创新意识的教师在非连续性文本阅读方法上都做了有益的尝试和探索，但很少有教师会想到把阅读与写作相结合。那么，在教学实践中，我们该如何将阅读教学与写作结合起来呢?

简介：小学语文教学在培养和提高学生语文能力的同时，必须重视对学生意志品格、情感态度、健康个性等心理品质的培养。这种以人为本的生活教育，是语文教学本位的回归。学生的心理健康教育贯穿于整个语文教学，而课堂教学是心理健康教育的主要途径。

简介：小学美术教育是学生认识艺术与审美的起点,不仅着眼于孩子的学科知识的掌握,也注重他们综合素质和能力的提高。而培养想象力是提升他们美术知识、审美能力与创造能力的重中之重,一定要落实到课堂这一主要阵地。在提高他们美术接受能力的同时,放飞想象的翅膀,在自己的构想与老师的引导下中创造出有意义、有价值的画面。进而提升他们对美术学习的兴趣,形成良性循环。

简介：学校作为传承以及发展文化的关键场所，不单单要在每节课程上渗透文化气息，同时还需要在整个校园中营造出文化氛围。随着新课程改革的深入，农村校园文化建设问题逐渐成为了广大农村地区课堂教学顺利开展的精神保证，尤其是对于留守儿童相对较多的地区，更加需要从精神与文化层面上提升学生的素养。为此，本文从校园文化、物质环境、课余活动等方面阐述了当前农村小学校园文化建设的问题，并提出了创新策略。

简介：小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。一个班集体的班风班貌直接影响到班级学生的健康发展，班主任作为班级管理的直接负责人，要有科学有效的班级管理方法。本文就小学班主任的班级管理策略进行探讨，旨在提高班级管理质量，促进小学生的健康发展。

简介：百年大计，教育为本，在漫长的教育历史长河中，无数的教育学家在孜孜不倦地探索。其中，随着社会公众认识的不断提高，多元智能理论也应运而生，在较为特殊的英语学科中广为应有，受到了教师、学生、家长的一致好评。本文通过对多元智能理论内涵的基本阐述，分析该理论在小学英语课堂教学活动设计中的应有，旨在提高小学英语课堂教学的效率，为小学生长期的英语学习打下良好的基础。