简介：摘要：德育教育是素质教育背景下非常重要的任务。任何学科教师都需要采取有效途径渗透对学生的德育教育。小学数学是义务教育阶段尤其重要的学科。通过小学数学渗透对学生的德育教育也非常必要。作为一名小学数学教师不仅需要注意加强对学生数学方面的专业教育，也需要注意培养学生养成健全的人格。本文主要针对小学数学教学中德育教育的渗透与实施内容展开分析，所述如下。

简介：通识教育在高等职业教育领域并未得到应有重视，高职院校也大都偏重于专业知识与技能训练，而忽视了人文教育以及对学生综合素质和能力的培养，这与通识教育的重要性不相符合。通识教育的核心是实现人的全面发展，在高校实行通识教育，才能让大学生今后更好地成为“职业人”而生存于社会，贡献于社会，也才能与我国建设人力资源强国和创新型国家的战略目标相契合。进而言之，在高校实行通识教育，还是践行马克思主义人的全面发展观的应有之义，也是遵循教育规律、回归教育本质的客观要求。

简介：教育学研究的核心是特定的人性假设。各种人性假设尽管被作为学科理论的逻辑前提，其自身由于未得到严格证明，在教育学中容易陷入困境。从证成方式上，人性假设可分为极点式和线段式人性假设。二者均以静态、片面、单向度的思维方式为取向，与特定的社会历史背景有关，使教育“成人”难以实现。从教育人学的立场出发，基于人的可能性与复杂性特征，从主体、对象、目的、结果与维度等角度，尝试建立一种动态与立体的人性假设。“比较人”是一种确定自我与他者、自我与他我之间相同点和差异点，并做出判断，采取某种行动的人性形象。“比较人”假设的教育意义在于教育引导人以自信，促使人走向完善，实现人的可能性与复杂性存在。

简介：<正>阿正:学校教育究竟给我们留下了什么?许多人认为所学不多。评论家南帆先生回忆大学四年的专业学习时,所能记起的收获只是一份书目单。但也有些人认为学校教育打下了坚实的基础,对自己的老师充满感激之情。你们两位都是卓有建树的学者,能否记起自己成长过程中从课堂得到的东西,并举出印象深刻的內容?你们认为用那么多时间获得这些是否值得?

简介：未成年人是国家和民族未来发展的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人思想道德教育的开展情况直接关系到精神文明建设是否有稳固之基，社会主义现代化建设是否有力量之源，经济社会的又好又快发展能否得到顺利实现。而当前，未成年人思想道德教育形势并不容乐观，如何加强未成年人的思想道德教育，仍是当前亟待解决的问题。本文认真分析了未成年人思想道德教育存在的问题，并探索了一些加强未成年人思想道德教育的教育对策。

简介：摘要个别单亲家庭子女、困难家庭子女、留守儿童、流浪儿童、残疾儿童、学困生和一些性格孤僻、品行有些问题的儿童等形成的特殊未成年人群体，给社会环境和学校的教育管理工作带来了巨大的冲击。特殊未成年人教育管理具有复杂性，必须在“三个转变”上做文章，在“三个依靠”上下功夫，在“三个结合”上见成效。

简介：“化人”式教育模式是把教育过程看作一个动态生成的、教与学统一的相互影响和相互活动的过程；是以幼儿为学习的主体，通过创设具有“化人”力量的“浸泡”式文化，同化、熏染、启迪幼儿的“文化无意识”①，让幼儿自然而然地在主动获取知识的过程中，体验认知结构经历的变化，自主建构知识。

简介：摘要青少年犯罪被称为“三大社会公害”之一。加强学校法制，预防和减少青少年违法犯罪就显得尤为重要，应引起全社会重视。文章分析了青少年犯罪的社会因素，强调了法制教育的重要性，分析了当前青少年法制教育工作中存在的主要问题，学校法制教育的重要性。

简介：摘 要：普通小学机器人课堂学科单一化，无学科融合，而小学STEAM理念下智能教育机器人推动“双减”工作扎实有效开展，智能机器人教学学科融合科学、技术、工程、艺术、数学落实课程体系，减负增效，动手实践、感知、应用文化课程，但是在教学中存在问题，需要进行改善，及时找出对策，双减教育增效，小学STEAM智能教育机器人成为最受欢迎的 STEAM 教具。普通机器人教学中依旧存在教学方式传统且单一、课堂创新不足，教师不能为学生的思维过程提供支持工具等系列问题。

简介：

简介：

简介：本文总结、分析了目前中小学机器人教育及竞赛所存在的若干问题,提出了一些相应的对策,包括:规划科学的、阶梯发展的和具有前瞻性的教学内容技术层次结构;通过实验项目和研究项目的考核,完善机器人教育的评价体系;标准化机器人零部件和虚拟机器人平台,降低投入成本,提高普及度,实现机器人教育的均衡化发展,提出了利用3D打印和云计算平台等新技术推动中小学机器人教育发展的思路,以期对中小学机器人教育起借鉴作用。

简介：随着我国高等教育步入大众化阶段，提高高等教育效率有其现实和长远的战略意义。目前，我国高等教育存在效率低下的现象。基于利益关系人的角度，我国目前高等教育在大众化背景下更应该致力于如何提高高等教育效率。

简介：

简介：思想政治课的探究性学习，实际上是要通过学生主体作用的发挥，彻底改变过去教学中理论与实践相脱节的现象，深化学生对相对抽象甚至枯燥的理论的体验，增强其在实践中验证、应用理论的能力，为进行理论创新、实践创造奠定基础，唯其如此，才是真正做到了理论联系实际，真正实现了知与行、改造主观世界与改造客观世界的统一。

简介：社区获得性肺炎是指在医院外罹患的感染性肺实质性炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发生的肺炎。护理健康教育是一种通过知识、态度、信念的改变，以及精神、运动技能的获得而改变患者个人和家庭成员认知及行为的教学过程。

简介：目的通过健康教育强化社区老年人的用药知识,做到安全服药.方法采用问卷和访谈的方法对社区146位老年人服药情况及用药知识进行调查.结果老年人的用药知识严重缺乏,良好率仅为4.8%,一般者为30.8%,差者为64.4%.采取做好组织工作、有计划的健康教育、特殊情况特殊教育后老年人的用药知识普遍提高,良好率为38.4%,一般者为47.9%,差者为13.7%,与健康教育前比较差异具有统计学意义(P＜0.01).结论对社区老年人进行用药知识的健康教育极其重要,健康教育增强了老年人服药的安全性.

简介：摘要教育机器人在国际上发展超过30余年，而国内的起步较晚。随着近些年家庭可支配收入的持续提高以及机器人自身的诸多优势，同时伴随着学校对机器人教育的重视，机器人教育开始走入课堂，一些学校更将其列为特色作为重点培养。普及性教育机器人的国产模块的研究将有力的推进教育机器人的发展。

简介：对于教育哲学中的基本范畴之一的对人的基本假设的问题，在教育实践中也存在着一定的研究价值，笔者认为教育实践中对于人的假设主要包括两方面：人性假设和主体角色假设。在明确了两者的内涵后，笔者建构了教育实践中科学的人性假设和主体角色假设。

简介：资本主义社会导致了“人的问题”，即人不但丧失了自由个性，而且由于片面发展而成为机器附属物和简单的生产工具，因而导致了人失去了社会生活所应该蕴含的价值和意义。“人的问题”的根本原因是资本主义私有制，直接原因是资本主义私有制导致的“异化了的分工”。在未来共产主义社会，要解决“人的问题”，一方面要推翻资本主义私有制，彻底消灭“异化了的分工”的经济基础；另一方面需要借助“综合技术教育”，促进人的自由全面发展。综合技术教育的“多元”本质能够促进劳动者在不同部门之间自由流动，进而恢复其自由个性；它的技术（工艺）内容则能够让人的社会关系日益丰富，进而为恢复人的意义提供社会基础。