简介：摘要：识字学习为学生语文学习的重要开端，不仅可以为学生后续的学习打下一个良好的基础，还对学生的日常生活具有非常重要的影响作用。因此，为了从整体上提高一年级语文识字教学的效率，教师要以趣味化教学为主要思路，引导学生的学习思维，牢固地掌握汉字的意思，促进学生学习效率提高。

简介：摘要：幼小衔接视角下小学一年级数学教学需要家长、教师和学生的通力合作。教师和家长应该多和学生沟通，这样家长就可以分担教师的一些重担，教师也要为学生在学校学习数学创造良好的学习环境，使学生在短时间内学会重要的技能，使学生的学习水平得到提高。同时这个阶段，数学教师要密切关注学生的数学思维、数学技能的培养与形成，进而帮助小学生快速养成数学学习习惯，为孩子数学学科的终身学习和发展，做好奠基工作。

简介：摘 要:小学一年级的学生在进刚进入学校之时，会面临一些这各种各样的问题，小学生对于入校的适应问题也层出不穷。我国的教育目的是为了培养各级各类的优秀人才，因此学生的问题也是国家所要关注的问题，对于学生适应性问题。的关注也得到了重视，本文主要是针对于小学一年级新生入学的适应性问题，以及解决策略进行相应的论述。

简介：摘要:跳短绳是学生必须掌握的一项基本技能，在低年级学生会跳绳的基础上，发现错误跳绳动作，明确错误原因，找到解决方法，在动作技术正确的基础上，提高单位时间跳绳速度,是学生提高跳绳成绩的有效方法。

简介：摘要：本文主要阐述了什么是游戏化教学以及如何利用游戏化教学从课堂引入、探究新知、巩固知识、发

简介：摘要：在新课程视域下，一年级适应期的教育教学策略的研究显得尤为重要。本文首先探讨了新课程改革对教育的影响和一年级新生在适应期面临的挑战。然后强调了适应期教育教学策略在学生过渡期的重要作用，以及其在促进学生心理、社交和学习适应方面的价值。接着，文章详细阐述了新课程视域下的教育教学策略，并通过案例分析，展示了这些策略如何在实际中帮助一年级新生过渡和适应。最后，文章对未来一年级适应期的教育教学策略提出了建议，希望为未来的教育教学实践提供参考。

简介：摘要：小学一年级是整个学习生涯的开启时期，教师在小学一年级的授教对于学生以后的发展至关重要。而语文学科在教育中占有着绝对重要的地位，故小学老师的责任重大。小学一年级的阅读教育，关乎着同学们的语言水平。在这一点上，教师必须要重视，要使用丰富的授课方式，使同学们的阅读能力得到提升。本文就将从小学一年级语文课程中训练学生阅读能力的话题展开讨论。    

简介：【摘要】情境教学法是一种以情境为基础的教学设计模式，语文教学中应用情境教学法，可以提高学生的语文学习兴趣和学习效果。情境教学法的基本理念是通过制造一个生动、自然、丰富、多样、有生命力的情境来引导学生积极参与学习，目的在于激发学生的自主探究精神和创造性思维能力。本文将阐述情境教学的本质，并探讨在一年级语文教学中如何运用情境教学法进行教学。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于核心素养的小学一年级“数感”培养策略，通过深入分析核心素养与小学数学教育之间的关联，提出了策略的设计与实施思路。首先，论文阐述了核心素养与数学教育的关联，强调了培养学生综合素养的重要性。接着，详细描述了策略的设计和实施过程，包括教材选择、教学方法、评估机制以及跨学科融合。然后，对策略效果进行了评估，考察了学生的学术成绩、核心素养水平、学习兴趣以及教师的反馈意见。最后，展望了未来的发展方向，强调了不断改进和完善策略的重要性。

简介：摘要：小学一年级的数学教学，是刚刚进入小学阶段学生继续学习数学知识的关键，对于其学习与成长都有着重要的意义，需要教师加强对教学工作的重视，确保其学习可以稳定进行。教师开展一年级的数学教学过程中应该关注学生的具体学习情况，不断对教学方法优化，提供更好的学习体验。本文以幼小衔接视角为基础，探讨小学一年级数学教学的重要性，思考提升教学工作质量的方法，并提出建议以供参考。

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简介：摘要:本次旨在探讨多感官联合教学在小学一年级汉字识字中的应用。通过对相关文献的综述，发现多感官联合教学在小学一年级的汉字识字中具有潜力。具体而言，通过融合视觉、听觉、触觉等多种感官刺激方式，可以提高学生对汉字的认知和记忆，增强他们对汉字的理解和应用能力。本次通过对一组小学一年级学生的实证研究，证实了多感官联合教学在汉字识字中的有效性。研究结果表明，多感官联合教学能够显著提高学生的汉字识字能力和学习兴趣。因此，建议在小学一年级的汉字识字教学中，运用多感官联合教学方法，以提高学生的学习效果。

简介：摘要：在幼小衔接阶段，小学一年级的数学教学是非常重要的。幼儿园的数学教育主要注重培养幼儿的数感、数量概念和数学思维能力，而小学一年级数学教学则需要进一步巩固和扩展这些基础。然而，由于幼儿园和小学一年级之间的教育环境和教学方法的差异，幼小衔接存在一定的困难和挑战。因此，本文研究幼小衔接视角下小学一年级数学教学的对策，对于提高小学一年级数学教学的质量和效果具有重要意义。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入推进，越来越多的教育热点聚焦在幼小衔接。幼小衔接阶段是儿童的心理、社交和学习能力形成与发展的重要阶段，也是语文阅读教学的启蒙期。本文针对一年级学生在幼小衔接关键阶段的心理、认知特点及学习需求进行深入探讨，进而从这一视角出发，探索适合他们的语文阅读教学策略。通过分析，提出了构建阶段性的阅读目标 、教学引导多样化及推进家校1+1>2合作共进三大策略，旨在帮助学生形成持久的阅读兴趣，提高其阅读能力。

简介：【摘 要】小学阶段“位置与方向”学习中存在“能熟练描述书面方位，对实际情境中的方位存在困难”的现状，改变纯纸面练习的状态，组织学生进行有效的学科实践活动可能突破此困境。本文尝试从一年级《位置》内容的学科实践活动入手，先提出全学段“位置与方向”目标与内容、实践要求与难点，接着对起始学段“位置”校园打卡进行三轮设计，进而通过组织学生校园打卡进行学科实践活动，最后通过反思，由点及面得到一些启示与思考。通过本实践活动，力求让学生建立更强的空间观念，并将实际方位的辨认经验迁移到整个“位置与方向”序列的学习。

简介：摘要：传统文化在一年级语文教学中的重要性体现在帮助学生建立对中华民族优秀传统文化的认同感、培养学生的文化自信心和价值观，以及促进学生的全面发展。在一年级语文教学中加入传统文化元素，有助于提高学生的语文素养和文化水平，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。通过以上研究，本论文旨在为一年级语文教学中的传统文化传承与弘扬提供理论和实践指导。通过引入传统文化元素，挖掘和应用传统文化资源，结合现代教育理念和教学手段，可以更好地促进学生对传统文化的了解、认知和热爱，提高学生的语文素养和文化水平，为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。

简介：

简介：摘要：德育是小学阶段的重要教学工作之一，一年级小学生的思维素养以及道德品质都尚完全形成。此时对小学生开展德育教育，有利于辅助小学生树立正确的价值观念。所以可以将童谣与德育教育相融合，助力于德育教育顺利开展，并增加德育教育的有效性，为小学生后续的健康成长与发展打下良好基础。本文对童谣在小学德育教育中的应用展开探索。

简介：摘要：基于教学手段和教学方式的不断拓展推进，教师在对学生进行课堂教学的过程中，也应当能够融入新颖有趣的教学手段和教学方式，促使学生在课堂中更好地生成音乐学习的兴趣爱好，保障学生学科核心素养能够得到相应的提升和成长。律动的教学模式更加适合小学一年级学生，其可带领学生于初步接触和系统学习音乐的过程中，更好地感知歌曲背后所要传递的思想感情，有利于音乐课教学质量的提升。本文围绕律动对小学一年级音乐课的重要性进行研究，并适当提供几点教学策略，以供参考。