简介：摘要:汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。但是汉语拼音的学习又是相对比较枯燥和乏味的。尤其我们的教学对象还是刚上一年级的孩子。从儿童心理发展特点来看，刚入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握这些枯燥乏味的拼音，就必须激发学生学生汉语拼音的兴趣，才能提高学习汉语拼音的效率。

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简介：摘要:汉语拼音是针对汉字的普通话读音的一种表音符号，对于普通的小学生而言属于比较难读、难记、易混、易忘的一部分知识。但是这方面知识比较基础，并且对帮助学生扩展汉字数量，以及进行阅读训练，都具有十分重要的意义。因此，要让孩子们愉快到掌握哪些枯燥乏味的拼音，、就必须采用直观、形象生动的教学方法。激发学生学生汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的效率。

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简介：摘要“师者，传道、授业、解惑也。”教师的任务是把知识传授给学生，教师应该把学生当成学习的主人，把学习的主动权放给学生。一年级语文的主要任务是拼音和识字教学，识字教学中我摒弃了以往教学中不分重难点，一律由老师教字音、分析字形、讲解字义。

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简介：摘要：小学一年级的拼音教学是同学们学习生涯的开始，因此，一年级同学如果没有学好拼音，那么对于他们后面更为复杂的课程学习就会造成很大的难度。因此对于一年级同学来说，学好拼音知识是非常关键的。本文结合三个有效的拼音教学策略，以及具体的案例进行研究和分析，希望能够给语文教师开展一年级的拼音教学提供有益的参考，使一年级的拼音教学质量和效率得到有效的提升。

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简介：摘要一年级拼音的学习，是语文学习的基础。只有打好坚实的基础，才能使语文教学得以更加顺利地进行，拼音学习的好坏直接影响到后面语文各方面的学习，甚至影响人们的生活。结合自身的教学实践来谈一谈如何进行小学一年级拼音教学。

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简介：摘要从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。

简介：摘要：汉语拼音是学生开启正式学习的重要工具，同时也是学生练习和学习普通话的关键所在。在语文学科中，汉语拼音教学占据着不可替代的重要作用。因此，教师需根据一年级学生的学习规律、发展特点等，运用多种不同的汉语拼音教学方法，从一开始就夯实学生的知识基础。

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简介：摘要：一年级的语文教学中，要求掌握汉语拼音字母拼写，拼写的熟练程度决定熟练拼读的能力和是否能做到直呼音节。

简介：摘要：拼音不仅是小学教学的第一难点，也是最枯燥乏味的内容之一；此外，教学对象是一年级新生，这使得原本没有吸引力的拼音教学更加困难；然而，拼音教学是帮助学生阅读和学习普通话的有效方式；怎样才能最好地激发学生的学习兴趣并使他们掌握拼音呢？倪海树说：“对于孩子来说，学习的最大动力第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。”教学实践也证明，兴趣是学好拼音的关键；只要教师精心设计教学过程，巧用多种教学方法，营造出良好的学习氛围，就可以充分调动学生的学习热情，培养学习拼音的兴趣。下面结合我的教学实践谈几点感受。