简介:摘要随着教育形式的不断变化以及学生心理及生理的提前成熟,鉴于高中学生年龄特点和时代性特点,尤其在把握他们心理方面,显得无从下手。经过对学生交流日记的批阅和反馈来看,我从教师工作的角度,利用学生交流日记及时地与学生进行“心”与“心”的感应,更多地了解学生的心理动态,增进师生间的感情。
简介:协调核能发展和安全的关系是核能法律规制的核心议题。美国采用了行政规制和责任约束相结合的法律规制路径。在行政规制方面,美国建立了独立的核规制委员会,核规制委员会将“安全”界定为“可接受的风险”来体现对公众的充分保护,并通过改革许可程序和革新监督执法模式来提高安全规制效率,降低企业合规成本。在责任约束方面,通过限定企业赔偿数额并建立多层级的责任保险机制,美国致力于实现保护公众权益和保护核能产业的双重目标。美国核能法律规制的理念和我国国家核安全观的内涵具有相似性,其经验对我国明确核立法目的定位、完善核能监管组织体系、确立总体核安全目标、优化核安全监管手段以及完善核损害赔偿机制具有启发和借鉴价值。