简介：【摘 要】“双减”背景下，教师必须以“减法”做好数学学科作业“控量”设计，以“加法”推动数学能力训练“增效”发展。围绕“减负”与“增效”两大关键目标，一方面从减少机械、重复作业做好数学课后作业“减法”；另一方面有目的性地增加数学课后分层作业、合作作业、实践作业内容。依托更具针对性、系统性的作业教学，助力学生数学学科核心素养形成，培养学生数学多元思维能力，促进学生全面发展。

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简介：摘要：随着新课程改革的发展，教学水平也不断地提高。现如今更注重学生的德智体美劳全面素质发展，不单单只看学习的成绩也综合考虑其他方面。随着“双减”政策出台，教师的教育理念逐渐更新，做好小学语文教学的“加减法”尤为重要。适度、高效的教学可以让学生在空余时间找到自己的特长兴趣，有一个快乐的童年。基于此，本文对“双减”背景下小学语文教学的加与减展开研究。

简介：摘要：在新时代，我国对于人才培养提出了更高的要求。而学校作为人才培养的重要场所之一，其承担着教书育人、管理育人等多项任务。其中，最主要的就是要做好教学管理工作。但是从目前来看，很多学校都没有认识到这一点，导致教学管理存在诸多问题，严重影响了教学质量和效果。因此，本文结合双减背景，重点分析小学教育教学管理现状，提出若干建议，旨在逐步提高小学教学管理质量和水平。

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简介：摘要:目前，在高中德育教育过程中，如何把思想道德教育纳入到教师的职业规划中，已是一个十分重要的课题。当前，少数民族地区高中教育教学与德育管理串联效果不佳，课堂教学中存在着“重才轻德”现象。本文从当前少数民族地区高中德育管理与教育教学关系的现实状况入手，分析了影响高中德育管理的主要因素，并提出了加强德育管理与教育教学相辅相成的教育方式。本文将以高中的德育管理为切入点，探析仁·责”涵养与生涯规划在高中德育管理中的作用。

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简介：安全对于每一个人、每一个家庭都至关重要,一旦出现问题,给家庭和个人带来的损失、教训是无法弥补和挽回的。正因为如此,幼儿园一直把安全教育作为工作的重中之重,但由于孩子年龄小,身体平衡能力差,肌体发育还不健全,所以对自己一些行为的后果并不能预料。一、案例:郭靖瑜小朋友在上厕所跑回来时碰伤了额头郭靖瑜是中二班的小朋友,一次课间活动中,老师带领本班小朋友如厕,郭靖瑜上完厕所后,在返回活动室的过程中,因跑

简介：票据抗辩可以表述为：债务人为免除票据载明的支付义务而针对票据的客观真实性、出票行为、背书行为、票据关系人等实体问题以及持票人主张权利的程序问题提出的一切异议的总称。票据抗辩从不同层面和角度可以分为主动抗辩和被动抗辩、程序抗辩和实体抗辩、对人抗辩和对票抗辩、绝对抗辩和相对抗辩。票据的无因性是相对的，即票据基础关系仅限在出票人转让票据时与收票人之间有要求，以及有直接债权债务关系的票据当事人之间有要求。建议对《票据法》第10条作相应的修改。关于票据返还请求权纠纷的管辖问题，存在法律和司法解释的冲突，建议将《规定》中关于票据纠纷管辖问题修改为与《民事诉讼法》第27条一致的规定，或将《规定》第7条修改为：“因票据返还请求权纠纷提起的诉讼，由票据支付地或者被告住所地人民法院管辖；其他非票据权利纠纷提起的诉讼，依法由被告住所地法院管辖。”

简介：摘要：在“双减”政策不断深化的背景之下，各学科教学方式也随之发生变化，小学数学教学也紧跟时代步伐。作为一门逻辑性和思维性均较强的学科，小学教学最讲究的是学生分析能力锻炼，配合“双减”之下国家对教学的要求，教师应该在数学作业中注重“减”与“加”。基于此，为研究减政策视角下小学数学作业“减”与“加”，本文通过查阅现有资料，从小学数学的“减”与“加”两方面展开论述，希望能为相关工作提供参考。

简介：摘要：“十四五”时期，教育已经进入到高质量发展的新阶段，全面落实“双减”对教育提出了更高的要求。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，在家长和教师中引发了极大的反响。作为信息技术学科，面对新的形式，要顺应时代变革，不断更新教学方法，依托信息技术课堂的“减”与“增”，提高学生的数据素养，形成学生的计算思维。

简介：摘 要：现阶段小学语文教学进入到改革创新的关键阶段，立足于“双减”教育环境，创新教学方法，优化作业设计与应用，提升小学语文俭学质量。设计语文作业，要注意符合学生成长特点、知识结构特点，充分体现出基础性、分层性、弹性化等特征，避免机械作业、重复性作业、惩罚性作业。本文主要研究背景是“双减”政策，分析小学语文作业“减”与“增”的设计与应用，以期为小学语文教师提供可行性建议。

简介：摘要：在“双减”政策的出台给教师带来了新的挑战，教师必须进行教学策略的优化和创新才可以满足新时代学生的学习要求。就小学高年级语文作业来说，在做好减的同时教师则要更加注重语文作业设计的合理性和科学性，从各个方面来增加语文作业的质量。毕竟语文是学生学习生涯及生活中非常重要的学科，是学习其他学科重要的语言载体，更是与学生的生活息息相关。鉴于此，本文对“双减”政策下小学语文作业减负与提效路径进行分析。

简介：摘要：随着双减政策的颁布实施，小学语文作业要做到“减”与“增”，所谓“减”，是指减轻学生的课后作业压力，而“增”，无疑就是指增强作业有效性，这也是目前对教学的最新要求。教师不能应付式的布置作业。教师在布置作业时应该充分考虑学生的实际学习情况，进而学生在作业完成的过程中也能够更为高效，也利于减少学生的课后作业负担，同时学生的学习能力以及课堂教学质量也能够得到保障。

简介：摘要：随着我国双减政策的颁布与落实，以及减负新教学观念的提出，我国中小学乃至幼儿园，孩子们成长过程中不必要的负担被大大减轻，对于人才培养也有了不同于以往的新策略。双减政策更加关注学生的全面发展，更加重视在小学学习阶段为学生营造轻松快乐的学习环境。双减政策将孩子们小学阶段的枷锁与负担解开，让孩子们有了更多的时间发现自己的内在潜力与天赋，能够在今后的社会生活乃至职业发展上有更多的选择，让孩子们向着自身的兴趣爱好发展，走出不同于以往的更多更新的道路。本文根据笔者在教学工作中逐渐积累出的诸多教学经验，介绍了“双减”背景之下，对小学语文作业优化设计的意义以及阐明了小学语文高质量作业设计的具体措施，以期在“双减”政策措施的大背景下，提升小学语文的教学质量。

简介：摘要：在“双减”背景下，小学语文教师需要明确其中内涵要求，根据核心要义，改变过去作业设计方式，设计高质量的作业。由于学生课后的时间是有限的，在创新作业设计之时，需要体现“减”与“增”，减少的是机械的、重复的、无趣的作业，增加的是灵活的、多元的、有趣的作业。根据小学语文课程主题和主要内容，结合学生课堂学习的反馈，设计高质量作业的“减”与“增”主要体现为：缩减课程作业时间，增加语文作业质量；减少课后作业设置，增加课程课堂测试；压减相关书面作业，增加相应课外阅读；降低传统作业比例，设置综合实践作业。教师落实这些策略，可以辅助学生巩固知识，更好提高语文教学成效。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，初中语文作业的“减”与“增”成为教育改革的关键。本文从作业改革的意义、现存问题与优化策略三方面进行探讨。首先，作业改革能够减轻学生负担，提升学习效率。接着，分析当前作业形式单一、负担不均衡、反馈机制不足等问题，指出这些因素对学生学习效果的影响。最后，提出以学生为中心的差异化作业设计、丰富作业形式和优化反馈机制等策略，旨在提高作业质量与有效性，促进学生语文综合素质的发展。

简介：摘要： 根据社会经济与科技不断的进步与发展，社会对人的文化要求在不断的提高，当前的小学教学也得到了很大的重视。而小学语文是最基础的学科，又是属于语言类的学科，含有丰富的文化知识，对于小学生将来发展的道路起着很大的作用。因此，小学语文老师在教学中，要学会转换解学思想，利用新课的标准，创新教学理念，利用多种教学方法，在语文课堂中有效的深入心理健康教育，对学生从小抓起，小学生树立正确的思想观念，便于提升小学生全方面的素养。对此，本文简单阐述了，在小学语文教学中渗透心理健康教育进行讨论分析，发挥其中的特点，结合内容给以有效的渗透策略，帮助小学生走向更好的发展。

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简介：统编道德与法治课程对教师的课堂教学提出了新的要求。在新课程的视野下,教师可以把“有形:构建课堂结构”“有神:凸显关键元素”“有根:培育学科核心素养”“有魂:落实立德树人”这四个方面作为道德与法治课堂的新追求。有形的课堂搭建骨架,有神的课堂富有韵味,有根的课堂培育素养,有魂的课堂立意高远,四者有机统一才是符合新课程理念的课堂教学。