简介：摘要：初中生心理和生理发展处在特殊时期，开始从幼稚朝着成熟的方向发展，是过渡的关键阶段。初中生在开展任何一项活动时，都希望能够自主支配行为和思想，他们习惯用批判性的眼光来看待周围的人和物，希望教师充分尊重他们的想法。班主任在这一时期发挥着重要的作用，柔性管理模式适合应用在初中生身上，因此，本文将具体探讨初中班主任工作的柔性管理模式。基于此，本文章对初中班主任工作的柔性管理模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：本文主要对二维柔性铰链驱动平台的运动特性、力学性能进行分析并导出双柔性平行四杆柔性铰链结构的设计与加工方法。

简介：摘要： 作为现代小学的管理者，在应用柔性管理时应当先了解这种管理方式的优势，了解其与现代小学的运行、管理的结合方式，有针对性的进行应用，这样才能充分凸显柔性管理的价值和意义。本文从柔性管理本身入手，分析柔性管理在小学学校管理中的重要性和缺失，探讨小学学校管理中柔性管理的具体应用策略，为提高小学管理水平提供一些思路。

简介：爸爸下岗了，为了生活，每天天不亮他就骑着摩托车出去送货，很晚才拖着疲惫的身体回家。天长日久，爸爸得了风湿性关节炎。每当我看到爸爸拖着捆着厚厚护膝的双腿，来来回回搬运货物，护膝却不时地掉到脚脖子那里，爸爸又弯腰慢慢地把护膝重新捆到膝盖上时，心如刀割。于是，我决心为爸爸做一个更方便的护膝。

简介：【摘 要】班级管理是班级正常运行的基本保证，如果初中班主任想更好地管理班级，需要学习某些科学的管理方法。柔性管理强调人性化的管理，理念也非常适合初中班级管理，是一种相对有效的管理方法。在本文中，我们将从柔性管理的意义入手，并将柔性管理灌输到初中班级管理中，以供初中教师执行班级管理提供帮助和参考。

简介：【摘要】初中阶段的学生身心发展旺盛，情绪和心理方面的变化更加明显，这一阶段的学生更容易出现叛逆心理，因此，对于初中阶段的班主任来说，班级管理工作便显得尤为重要，优质的管理方式才能对学生带来积极的影响，为学生的健康成长保驾护航。在素质教育的要求下，班主任的工作较之以往有了一定的改善，在进行班级管理的时候能够应用更多有效的方法，柔性管理便是其中一种，在实际应用的时候取得了良好的效果，目前在班主任工作中得到了广泛的应用。本文便以初中班主任工作为基调，详细阐述了柔性管理这一模式的实际应用。

简介：摘要：如今小学生生活安逸，情绪比较敏感，在网络环境下长大，注重自我的感受。学校教育也要求对学生的心理进行重点关注，针对学生在学习过程出现的问题加以引导，这样才能让学生转变意识，做到相应的自觉性。本文主要阐述柔性管理在小学班主任工作中的应用。

简介：

简介：摘要： 实施 初中班级柔性管理， 需要 坚持以人为本的理念，引导学生“知情意行”综合发展 ， 遵循学生个性形成的规律 ， 形成有效的评估机制 ， 激励学生不断自我发展等 。

简介：摘 要：班主任是班级的领导者，在管理教育中，中职班主任应该采取柔性管理的教育方式。班主任应正确处理师生关系，这样不仅会提高学生的学习效率，而且也会促进师生之间的感情，让同学们有一个良好的学习氛围。

简介：摘要本文通过对柔性生产线教学设备多媒体平台现在的研究后，依据学院正在应用的栋梁DLMPS-900A柔性制造系统，提出了多媒体教学平台的结构设计、功能要求及资源库建设方案。

简介：摘要在素质教育背景下，管理教育也越来越受到广大教育工作者的重视。尤其对于初中阶段的学生来说，班主任有效的管理教育是学生成长和学习的关键。柔性管理模式是一种以充分尊重学生个体发展为原则的有效管理方法，初中班主任通过这一管理模式的有效运用，能够对学生中学阶段的发展带来很大的帮助。因此，就初中班主任工作的柔性管理模式进行了探讨，以期对初中班主任的管理教育工作有所帮助。

简介：摘要：班主任是班级的灵魂，其自身管理素质不仅关系到班级管理的质量，更关系到学生价值观的形成。职业教育的班主任更是会对职业教育学生一生的发展产生极大的影响，因此，加强科学管理显得尤为重要。本文基于初中班主任管理视角，对柔性管理在学生管理中应用的价值与策略进行重点探讨，希望为初中班主任管理工作提供一些理论指导。

简介：摘要：随着新课改的贯彻、落实与完善，对班主任的工作模式提出了新的要求。在初中班主任班级管理中，教师可以应用各种新的管理模式，以提高班级管理的效果。柔性管理模式在实践中已经得到广大班主任的认可，能够帮助班主任提升管理和教学质量，促进学生更为长远的发展。

简介：内容摘要：在传统的班级管理中，班主任树立威严形象，学生以“遵守”和“服从”为主。但是，这种刚性管理模式也存在一定的弊端。如，师学关系较为疏远，容易造成冲突，使得班集体的凝聚力不强。在当下的班级管理中，应该采用柔性管理方式，尊重学生意愿，合理地听取并按受学生的意见，让学生做学习、生活及管理的主人。这样，能建立良好的师生关系，学生接受班主任的教育，并规范自身行为，达到了教是为了不教的目的。真所谓“亲其师，信其道”。

简介：摘要：在教学改革的时代大背景下，素质教育进入大众视野并受到广泛关注，这对班主任日常班级管理带来新的挑战。处于初中阶段的学生正值青春期，叛逆思想及厌学情绪普遍达到的顶峰，在这一时期，想要做好班级管理工作显然不那么容易，给班主任的班级管理工作带来极大的压力，而运用柔性管理推进日常管理工作，能够显著改善师生关系，促进班级内部和谐进步，从而为班主任的日常工作减轻负担。本文结合笔者实际工作中的管理经验，分析了在初中阶段班主任开展班级管理工作的必要性，并论述了初中班主任运用柔性管理做好日常工作的具体措施，希望通过本文的研究，能够为初中班主任的日常工作提供一定的建议及帮助。

简介：

简介：摘要：柔性管理是与刚性管理相对立的一种管理思想与育人理念，其重在强调班主任管理中的平等、尊重、理解、认可、赞许，使学生的尊严与人格得到充分呵护，以激发起蕴含于学生内心深处的自觉意识与自主夙愿，来提升管理效能，促进学生全面发展。而且，对各方面意识、能力素养已趋于完善的高中学生而言，其更加渴望班级管理中的民主与平等，也更为渴望得到班主任的认可与肯定。学生的这一身心特性与认知诉求，也直接诠释了柔性管理的重要性与必要性。基于此，针对传统思想观念下高中班主任管理中所存在缺乏沟通、定位不准、目标不明、方式欠佳、理解不够等现状，班主任应从深度解析柔性管理的内涵与实质出发，来强化对柔性管理模式、策略、手段的践行与实施。以通过对和谐、欢悦、民主、宽松管理生态的构建，与学生平等对话、和学生深度沟通、来了解学生内在诉求，并对管理的定位、导向、措施、方法等进行变革与创新，来提升班级管理效能，来助推学生身心健康发展。

简介：摘要：目的：分析柔性管理和常规管理的差异性，探讨具有更佳作用效果的外科护理管理方式。方法：选择70例患者进行本次研究，患者在我院的就医时间为2021年6月到2021年9月。在外科治疗期间将患者分为两组，并应用不同的护理管理方式进行对比，探讨不同护理管理的效果。结果：在外科护理管理中护理人员使用柔性管理后焦虑和抑郁情况会明显好转。在患者角度来说经过柔性管理后疼痛得到良好控制，疼痛程度明显下降，并且对该形式的护理管理有着较高的满意度。结论：柔性管理应用在外科护理管理当中能够有效减轻护理人员的焦虑与抑郁情况，让护理人员更舒适的开展工作。同时，对患者来说能够有效地减轻患者疼痛感，体验更好的就医服务。就外科护理管理来说能够有效提升护理水平，更有效地辅助患者恢复健康。

简介：摘要：对于各方面意识、能力、素质均已趋于完善的高中学生来说，其虽然正处于青春期与叛逆期，但是已初步具备了一定的个性特质，且面对高考的挑战、学习的压力、成长的苦恼等，均能做出较为理性的判别与抉择。同时，很多高中学生的独立意识、竞争意识、自我意识明显更强，其在日常的学习生活与班级管理中，更渴望获得应有的尊重与呵护，关爱与帮扶。而柔性管理的诸多思想、理念、定位等，则与高中学生的身心特性、发展诉求、认知需要等不谋而合、紧密衔接，这使得基于柔性管理的高中班主任工作开展，显得更具必要性与现实性。因此，高中班主任在学生教育、班级管理中实施柔性管理时，应以“人本”、“生本”理念为导向，切实做好对班级学生各方面实际情况的了解与研究，调研与洞察，并以此为载体，就班级管理的各项措施、方式、手段、途径等予以优化、改进、变革、创新，使其与柔性管理要求深度融合。让学生在人性关怀、民主管理、正面引导的基础上获得健全人格的塑造，以促进其身心健康发展，助力其成长需要满足。