简介：中国近代意义上的职业教育肇端干西方社会化工业生产方式进入中国之后，而西方社会化工业生产方式进入中国则是在第二次鸦片战争后兴起的洋务运动中。因此，洋务运动与中国近代职业教育的兴起有着十分密切的关系。本文试图对两者的相互促进关系做一探讨。

简介：新中国小学教师的来源渠道和培养途径在不同的历史时期不尽相同。纵观其变迁的轨迹，可以看到小学教育的发展和提高是与小学教师来源程序渠道和培养途径的变迁分不开的。只有从实际出发把小学师资的来源渠道和培养途径处理好，才有助于小学教育的发展与提高。

简介：针对大陆高考受到海外留学潮的冲击和挑战。透视其社会生态原因和教育自身品质的缺陷；提出改善对创业的前景预期是提升高考率的前提，优化大学招生思路和渠道是稳定优质生源的急需。提升大学教育品质是化解高考“流生”的关键。

简介：开展标准化教育是适应经济社会发展要求,实现＂质量强国＂战略的重要方面。当前我国标准化教育的深度和广度与世界先进国家相比还有较大差距。美国、韩国、日本等国的标准化教育在产学研培训体系、终身教育体系、标准化机构和高校共同推动等方面积累了丰富经验。我国标准化教育应该从教育体系构建、产学合作教育、双师型师资体系和人才培养的国际合作等方面推进。

简介：

简介：课程文化是学校文化的重要组成，是学校课程体系建设的高级目标，是学校育人途径的重要载体。根据文化和学校文化的建构模型，学校课程文化系统建构的逻辑结构是以学校教师内含于心的课程观为核心，以外显于行的课程设置和课程实施等行为与符号为表象的统一整体。学校的办学理念和育人目标是学校课程文化建构的重要依据，是学校课程观的重要内容，决定学校课程的设置，是课程文化建设的关键。要把握新时代学校课程观的主要变化，遵循导向策略、渐进策略、系统策略和传承策略构建学校课程文化体系。

简介：中国教育事业的发展、科教兴国的伟大实践以及知识经济的新时代均需要大量的教育家。一名好的教育家应该办好规划目标、制定规范和选人用人这三件大事,坚持做好学习、调查和决断这三项经常性工作。

简介：邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”将是今后我国执行教育方针、政策,规定教育、教学内容和方法的主要依据,也是我国教育科学研究包括中国教育史研究的战略方针。有了这个思想指南,我们的教育史研究工作将会进一步焕发它的青春活力。中国教育史研究贯彻三个面向,有人认为会

简介：我国民办教育,已经成为我国教育事业中越来越重要的一个组成部分.但是,由于民办教育自身存在一些广泛争论、难以解决的问题,例如民办教育所有权的问题、民办教育营利性的问题等,使得民办教育的进一步发展困难重重,民办学校难于建立一种自我发展的良性循环体制.面对这种情况,全国各地民办学校普遍进行了种种制度上的尝试和创新.新东方学校作为全国最大的外语培训学校,它通过教育产业化的方式较好的解决了这一问题.本文通过对新东方学校教育产业发展模式的案例研究,提出中国民办教育产业化的发展策略.

简介：中国职业教育立法在百年历程中进行过数次的制度构建。清末实业教育立法为民国职业教育立法奠定基础，在效法他国模式、学习其先进经验的进程中进行本土化的实践与探索，逐渐形成了比较完备成熟的职业教育法律体系。新中国成立后，单纯照搬苏联模式，全盘否定旧中国的立法体系，加上受到政治运动的影响和干扰，职业教育的发展及其法制建设大起大落。直到改革开放后，中国职业教育立法才逐步走上正轨，并取得重大成就。中国职业教育立法的百年历程，每一个时期都有其自身鲜明特点，需要我们认真归纳、总结和反思其中成败得失，为推动中国职业教育法制建设进程尽绵薄之力。

简介：本文在对教育技术的概念和现代教育技术的特征进行深入探讨的基础上,论述了以信息技术为代表的现代科学技术发展给教育带来的五个方面的影响,并对教育如何进行自身改革,以适应未来的信息社会提出了粗浅的意见。

简介：据《光明日报》4月19日报道:国家教委与中国福利会共同设立宋庆龄奖学金,表彰、鼓励全国中小学生中思想品德、文化、艺术、体育、科技等方面成绩优秀的学生。该"奖学金"每三年颁发一次,每次奖励中小学

简介：书院是中国传统社会中一种重要的文化现象，作为士大夫创新精神和人文追求的体现，绵延千余年，成为宋、元、明、清社会的文化、教育、学术传播、出版和藏书中心，同时也是东亚儒教文明圈普遍存在的文化现象。书院的历史不是一部简单的制度史，而是一部以书院为平台而演绎的生动多彩的文化史、社会史。书院独具的文化教育特色和对中外社会产生的巨大影响，引起了历史学、文化学和教育史研究者的重视。

简介：三十多年来,我国儿童教育心理学的研究经历了三个发展阶段(1949年——1958年,1959年——1965年,1976——今天),克服了两次(1958年——1959年,1966年——1976年),政治上的“左”的干扰和破坏,老一辈心理学家和广大的心理学工作者,在党的阳光照耀上,经过长期的艰苦奋斗,取得了多方面的丰硕成果,初步建立了以辩证唯物主义为理论基础的中国儿童教育心理学的思想体系。心理学的工作者在儿童教育心理学的研究中,反对唯心论形而上学,运用对立统一

简介：中国传统语文教学实践的基本经验是什么？这个问题目前还有很大的探究空间。从杜威的经验观来看，经验是有机体与环境交互作用的过程；这个过程有主动和被动的两个方面，二者相辅相成，由此给予有机体各种刺激，使有机体在实践中获得反思，建构经验。观照中国汉语文教学的传统经验发现，教师自己的学习和研究实践是开展教学的重要前提；优秀教师以此为参照，激励学生也积极地展开自觉的实践和反思，创造自己的新经验；在这个过程中，师生为反思的魅力所吸引，投身于“教学相长”的情境中，这也就是理想的“乐学”境界。

简介：<正>对美国政府教育决策颇有影响的霍姆斯协会在《明天的教师》这一报告中说:“第一项重要工作的重点应放在专门的学科的教育学,要用对专门学科的教育学的研究来代替本科的一般‘教学法’课程。”从中可以窥见一些国家对学科教育理论研究的高度重视。本文着重

简介：为了继续战争和战后的国家建设培养人才，1951年后越南曾在中国广西建立起由越南人运营的学校，中央学舍区是其中一个典型案例，内设基础科学学校、高等师范学校。中国政府在极度困难的情况下给予大力支持，经胡志明与中国政府商量，这些学校用越文教育，经费由中国解决。这些学校为越南国家建设培养了众多骨干人才，为此后越南高等教育发展打下了坚实的基础。

简介：新中国成立以来，农村的成人教育事业得到了长足发展，对20世纪50至70年代农村扫盲教育的研究回顾，可给当前农村教育提供启示与借鉴。

简介：遵循教育的基本规律与严肃的学术规范，依次从课程改革的评价总揽、课程理论、教学方式、课程内容、训练形式和研究范式诸方面，对我国基础教育课程改革进行认真检讨与深刻反思，并得出结论：我国基础教育课程改革的指导理论、教学方式、教学内容、训练形式及研究行为偏离了基础教育的正确方向，均存在需要认真反思的问题。有鉴于此，我国基础教育课程改革需要重新定位，唯有如此，才能使我国基础教育课程改革回到符合教育规律的正确轨道。

简介：2013年6月24—28日，第15届世界比较教育大会在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯举行。大会期间，世界比较教育学会联合会召开了执委会会议，中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院王英杰教授和中国教育学会比较教育分会副理事长、北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院院长刘宝存教授，代表中国教育学会比较教育分会参加了执委会会议。